Проклятый класс (СИ) - Иван Горшков

— Да, я быстро… — Кивнул парень, продолжив чтение. Юношу несколько удивила подробность описания навыков, а некоторые из них заставили улыбнуться, беззлобно насмехаясь над собой. Не получив важной информации из их описания, по крайней мере на данный момент, Виктор начал обдумывать форму подачи информации деду, ведь тот сам наставлял юношу не раскрывать всего…

Глава 28 — Польза псевдоуровней

— Получается, — собравшись с мыслями, начал объяснять прочитанное в статистике Виктор. — Ты был прав, дед Антар. Мне действительно всё в 5 раз труднее дается из-за моего класса.

— Какая там формулировка конкретно? — Уточнил Антар, чтобы понять глубину ограничения.

— Требуется пятикратное количество опыта или приложенных усилий, — снова заглянув в описание, уточнил Виктор. — Это для тренировки характеристик, навыков и уровней. Псевдоуровни и сто уровней на ступень навыка также из-за особенностей класса. — Дед Антар уже всё это сам вывел, поэтому парень не видел необходимости скрывать данную информацию от него. — Не будь у меня этого ограничения, то на ступень было бы 20 уровней и я мог бы быстро расти… — жалобно и с нотками недовольства пробормотал юноша.

— Что есть, то есть, — утешил мальчишку старик. — Нет смысла горевать о не произошедшем. Ты лучше скажи мне по поводу характеристик. Есть там описание способа увеличить их количество?

— Характеристики? — Парень стряхнул с себя самонагнаную меланхолию и продолжил. — Да, там сказано, что их количество зависит от уровня и характеристик. А… еще написано что некоторые навыки могут их количество увеличить. Может подобный навык изучить?

— Да где же я тебе такой навык-то найду? — Удивленно произнес Антар и твердо ответил. — Нет смысла думать о недостижимом здесь и сейчас. У норм… большинства классов нет ограничений на количество развиваемых характеристик, поэтому вопрос о навыках, способных повысить количество развиваемых характеристик ни кем особенно не рассматривался…

— Жаль, — не ожидавший многого, Виктор просто кивнул, подтверждая понимание сего факта. — Так было бы проще…

— Не факт, — опроверг старик и сосредоточился на главном. — У тебя там в описании нет конкретной формулы для расчета количества допустимых к развитию характеристик?

— Нет, — покачал головой юноша. — Только упоминание о влиянии уровней и самих характеристик, а также текущее доступное их количество.

— Хм, — задумчиво протянул дед Антар. — Попробуй использовать Определение на части описания, упоминающей о том, что влияет на количество доступных характеристик, и если не поможет, то на описании доступного для развития количества.

— Ага, — с энтузиазмом кивнул Виктор. — Так, первое не то, а второе… класс! Есть! — взволнованно воскликнул парень, читая всплывшее после Определения количества допустимых для развития характеристик сообщение.

Количество характеристик, доступных для улучшения равно ([2] умноженное на ([степень «укрепления» класса] умноженная на [0,5] плюс [1])) плюс (([живучесть] плюс [выносливость] деленная на [10] плюс [сила] деленная на [100] плюс [стойкость] деленная на [10] плюс [воля] деленная на [100]) деленное на [100]) умноженное на ([уровень класса] деленный на [100] плюс [1]) умноженное на ([степень «укрепления» класса] умноженная на [0,5] плюс [1])

— Что там у тебя, — поторопил мальчишку старик. — Продиктуй. — И подготовился записать, чтобы на бумаге с мальчишкой это вопрос рассмотреть, совместив с изучением нирийского.

— Так, — начал вчитываться парень. — Количество… — зачитывая сообщение, Виктор бросил невольный взгляд на пишущего деда, мельком взглянув на стол и замер. Он с этим статусом совсем забыл о том, что очень сильно хотел есть. Урчащий желудок только подтвердил это желание, а накатившая легкая слабость заставила задуматься, о возможности сегодня поесть вообще.

— Ты чего замолк? — Уточнил Антар, подняв взгляд на мальчишку и увидев как тот смотрел голодным взглядом на стол. — Додиктуй и сможешь поесть. — Вынес он вердикт.

— Хорошо, — сглотнув, согласился Виктор. — Степень укрепления класса…

— Все, можешь есть, — милостиво позволил старик, вчитываясь в формулу. Пересмотрев её несколько раз, он понял, что основными факторами были уровни и некое укрепление класса, а сами характеристики оказывали относительное влияние. Нет, если бы не ограничение класса мальчишки, можно было и за счет развития той же живучести увеличить допустимое количество характеристик, но… — Что это за укрепление класса? У тебя в описании написано?

— Угу, — промямлил жующий мальчишка. — Ф друхом меште…

— Прожуй, потом говори, — строго высказал старик. — Это укрепление класса оказывает значительно влияние на количество развиваемых характеристик, поэтому мне нужно понимать что это такое. — Антар не сомневался, что парнишка дал бы ему пояснение и без подробного объяснения причин его интереса к укреплению класса, но он сам учил того необходимости хранить информацию о классе при себе, поэтому и действовал в соответствии с этим учением, чтобы мальчишка сразу вырабатывал правильные привычки.

— Щас, — дожевывая очередной кусок, кивнул Виктор. — Получение дополнительного класса заменено «укреплением» класса. — Зачитал он, по видимому, ключевое предложение из описания.

— Так ты не сможешь получить второй класс? — Несколько удивился Антар, хотя слышал о подобных ограничениях, правда там вообще один класс без всяких укреплений был и конец того человека был не лучшим, ведь с одним классом далеко не зайдешь. — Тогда понятно как это сделать… — задумчиво пробормотал он.

— Тяжело? — Настороженно спросил Виктор, не услышав продолжения от деда Антара. — Может не надо?

— Почему? Надо! — Твердо ответил Антар. — Пусть не так уж и легко, но возможно. Скажи-ка мне, Вик. Если ты потратишь все свои псевдоуровни, то какого уровня достигнешь?

— Одиннадцатый, — осторожно ответил парень, не понимавший принципов получения дополнительного класса, а значит и его укрепления.

— Маловато, — протянул дед. — Но лучше, чем ничего… — И видя недоумение и волнение мальчишки, решил того успокоить. — На 25 и 50 уровнях есть возможность улучшить класс в качестве, получив дополнительный бонус, поэтому спешить с повышением уровней на ранних этапах не рекомендуется, чтобы получить большее количество вариантов на выбор. — Антар сделал паузу, дав мальчишке время на осмысление. — Тогда же есть шанс на получение второго или третьего класса. Но для этого должны быть выполнены некоторые условия.

— Например? — Поспешно уточнил Виктор, начиная понимать вектор движения разговора.

— Например, — ответил дед. — Чтобы получить класс мага огня, нужно получить навык владения огнем, совершить некий акт с использованием огня, например, победить монстра с использованием огня или создать нечто стоящее в горне. Это называется специализированными достижениями. Есть и не специализированные, например, победа над монстром выше тебя уровнем, создание предмета высокого качества выше своих возможностей, спасение нуждающихся из опасной ситуации на уровне, когда собственное выживание не гарантировано, — и видя все шире раскрывающиеся глаза мальчишки, старик решил его немного успокоить. — Написание научного труда выше