- Любовные романы
- Фантастика и фэнтези
- Ненаучная фантастика
- Ироническое фэнтези
- Научная Фантастика
- Фэнтези
- Ужасы и Мистика
- Боевая фантастика
- Альтернативная история
- Космическая фантастика
- Попаданцы
- Юмористическая фантастика
- Героическая фантастика
- Детективная фантастика
- Социально-психологическая
- Боевое фэнтези
- Русское фэнтези
- Киберпанк
- Романтическая фантастика
- Городская фантастика
- Технофэнтези
- Мистика
- Разная фантастика
- Иностранное фэнтези
- Историческое фэнтези
- LitRPG
- Эпическая фантастика
- Зарубежная фантастика
- Городское фентези
- Космоопера
- Разное фэнтези
- Книги магов
- Любовное фэнтези
- Постапокалипсис
- Бизнес
- Историческая фантастика
- Социально-философская фантастика
- Сказочная фантастика
- Стимпанк
- Романтическое фэнтези
- Ироническая фантастика
- Детективы и Триллеры
- Проза
- Юмор
- Феерия
- Новелла
- Русская классическая проза
- Современная проза
- Повести
- Контркультура
- Русская современная проза
- Историческая проза
- Проза
- Классическая проза
- Советская классическая проза
- О войне
- Зарубежная современная проза
- Рассказы
- Зарубежная классика
- Очерки
- Антисоветская литература
- Магический реализм
- Разное
- Сентиментальная проза
- Афоризмы
- Эссе
- Эпистолярная проза
- Семейный роман/Семейная сага
- Поэзия, Драматургия
- Приключения
- Детская литература
- Загадки
- Книга-игра
- Детская проза
- Детские приключения
- Сказка
- Прочая детская литература
- Детская фантастика
- Детские стихи
- Детская образовательная литература
- Детские остросюжетные
- Учебная литература
- Зарубежные детские книги
- Детский фольклор
- Буквари
- Книги для подростков
- Школьные учебники
- Внеклассное чтение
- Книги для дошкольников
- Детская познавательная и развивающая литература
- Детские детективы
- Домоводство, Дом и семья
- Юмор
- Документальные книги
- Бизнес
- Работа с клиентами
- Тайм-менеджмент
- Кадровый менеджмент
- Экономика
- Менеджмент и кадры
- Управление, подбор персонала
- О бизнесе популярно
- Интернет-бизнес
- Личные финансы
- Делопроизводство, офис
- Маркетинг, PR, реклама
- Поиск работы
- Бизнес
- Банковское дело
- Малый бизнес
- Ценные бумаги и инвестиции
- Краткое содержание
- Бухучет и аудит
- Ораторское искусство / риторика
- Корпоративная культура, бизнес
- Финансы
- Государственное и муниципальное управление
- Менеджмент
- Зарубежная деловая литература
- Продажи
- Переговоры
- Личная эффективность
- Торговля
- Научные и научно-популярные книги
- Биофизика
- География
- Экология
- Биохимия
- Рефераты
- Культурология
- Техническая литература
- История
- Психология
- Медицина
- Прочая научная литература
- Юриспруденция
- Биология
- Политика
- Литературоведение
- Религиоведение
- Научпоп
- Психология, личное
- Математика
- Психотерапия
- Социология
- Воспитание детей, педагогика
- Языкознание
- Беременность, ожидание детей
- Транспорт, военная техника
- Детская психология
- Науки: разное
- Педагогика
- Зарубежная психология
- Иностранные языки
- Филология
- Радиотехника
- Деловая литература
- Физика
- Альтернативная медицина
- Химия
- Государство и право
- Обществознание
- Образовательная литература
- Учебники
- Зоология
- Архитектура
- Науки о космосе
- Ботаника
- Астрология
- Ветеринария
- История Европы
- География
- Зарубежная публицистика
- О животных
- Шпаргалки
- Разная литература
- Зарубежная литература о культуре и искусстве
- Пословицы, поговорки
- Боевые искусства
- Прочее
- Периодические издания
- Фанфик
- Военное
- Цитаты из афоризмов
- Гиды, путеводители
- Литература 19 века
- Зарубежная образовательная литература
- Военная история
- Кино
- Современная литература
- Военная техника, оружие
- Культура и искусство
- Музыка, музыканты
- Газеты и журналы
- Современная зарубежная литература
- Визуальные искусства
- Отраслевые издания
- Шахматы
- Недвижимость
- Великолепные истории
- Музыка, танцы
- Авто и ПДД
- Изобразительное искусство, фотография
- Истории из жизни
- Готические новеллы
- Начинающие авторы
- Спецслужбы
- Подростковая литература
- Зарубежная прикладная литература
- Религия и духовность
- Старинная литература
- Справочная литература
- Компьютеры и Интернет
- Блог
(НЕ)страшная математика: как ее понять и прокачать свой мозг - Джо Боулер
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
58. Boaler, “Promoting ‘Relational Equity.’”
59. Boaler and Staples, “Creating Mathematical Futures.”
60. Boaler, “Promoting ‘Relational Equity.’”
61. S. F. Reardon, E. Weathers, E. Fahle, H. Jang, and D. Kalogrides, Is Separate Still Unequal? New Evidence on School Segregation and Racial Academic Achievement Gaps (Stanford, CA: Stanford CEPA, 2019); S. F. Reardon, E. Fahle, H. Jang, and E. Weathers, “Why School Desegregation Still Matters (a Lot),” Educational Leadership 80, no. 4 (2023): 38–44.
62. P. Cobb, T. Wood, E. Yackel, and B. McNeal, “Characteristics of Classroom Mathematics Traditions: An Interactional Analysis,” American Educational Research Journal 29, no. 3 (1992): 573–604.
63. Wilson and Conyers, Teaching Students to Drive Their Brains; “Hattie Ranking: 252 Influences,” Visible Learning.
64. M. Amalric and S. Dehaene, “Origins of the Brain Networks for Advanced Mathematics in Expert Mathematicians,” Proceedings of the National Academy of Sciences 113, no. 18 (2016): 4909–17.
65. J. Boaler, “Paying the Price for ‘Sugar and Spice’: ShiЇing the Analytical Lens in Equity Research,” Mathematical Thinking and Learning 4, nos. 2–3 (2002): 127–44.
66. E. Gray and D. O. Tall, “Duality, Ambiguity, and Flexibility: A ‘Proceptual’ View of Simple Arithmetic,” Journal for Research in Mathematics Education 25, no. 2 (1994): 116–40.
67. Boaler, Limitless Mind.
68. Vrugt and Oort, “Metacognition, Achievement Goals”; Özsoy, “Investigation of the Relationship”; Veenman et al., “Assessing Developmental Differences”; Wilson and Conyers, Teaching Students to Drive Their Brains.
69. J. Boaler, Mathematical Mindsets: Unleashing Students’ Potential Through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching (Hoboken, NJ: Wiley, 2015).
70. Boaler, Mathematical Mindsets, 47.
71. T. LaMar, M. Leshin, and J. Boaler, “The Derailing Impact of Content Standards – An Equity Focused District Held Back by Narrow Mathematics,” International Journal of Educational Research Open 1 (2020): 100015; Boaler, “Promoting ‘Relational Equity’”; Boaler and Staples, “Creating Mathematical Futures.”
72. Boaler et al., “Transformative Impact,” 512.
73. Boaler, “Promoting ‘Relational Equity’”; Boaler and Staples, “Creating Mathematical Futures.”
74. E. G. Cohen, R. A. Lotan, B. A. Scarloss, and A. R. Arellano, “Complex Instruction: Equity in Cooperative Learning Classrooms,” Theory into Practice 38, no. 2 (1999): 80–86.
75. Cohen et al., “Complex Instruction.”
76. E. G. Cohen and R. A. Lotan, Designing Groupwork: Strategies for the Heterogeneous Classroom, 3rd ed. (New York: Teachers College Press, 2014).
77. Boaler et al., From Performance to Learning.
78. Boaler, Mathematical Mindsets, 141–70.
79. “An Example of a Growth Mindset K–8 School,” youcubed.org, n.d., https://www.youcubed.org/resources/an-example-of-a-growth-mindset-k-8-school/.
80. Boaler, Limitless Mind.
81. Моя видеокнига «Безграничный разум» доступна по адресу: https://litvideobooks.com/limitless-mind.
82. Boaler et al., From Performance to Learning.
Глава 3. Польза усилий
83. C. S. Dweck and D. S. Yeager, “Mindsets: A View from Two Eras,” Perspectives on Psychological Science 14, no. 3 (2019), 481–96; L. S. Blackwell, K. H. Trzesniewski, and C. S. Dweck, “Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement Across an Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention,” Child Development 78, no. 1 (2007): 246–63; O. H. Zahrt and A. J. Crum, “Perceived Physical Activity and Mortality: Evidence from Three Nationally Representative US Samples,” Health Psychology 36, no. 11 (2017): 1017; D. S. Yeager, K. H. Trzesniewski, and C. S. Dweck, “An Implicit Theories of Personality Intervention Reduces Adolescent Aggression in Response to Victimization and Exclusion,” Child Development 84, no. 3 (2013): 970–88; J. A. Okonofua, J. P. Goyer, C. A. Lindsay, J. Haugabrook, and G. M. Walton, “A Scalable Empathic-Mindset Intervention Reduces Group Disparities in School Suspensions,” Science Advances 8, no. 12 (2022): eabj0691.
84. J. A. Mangels, B. Butterfield, J. Lamb, C. Good, and C. S. Dweck, “Why Do Beliefs About Intelligence Influence Learning Success?: A Social Cognitive Neuroscience Model,” Social Cognitive and Affective Neuroscience 1, no. 2 (2006): 75–86; J. S. Moser, H. S. Schroder, C. Heeter, T. P. Moran, and Y. H. Lee, “Mind Your Errors: Evidence for a Neural Mechanism Linking Growth Mind-Set to Adaptive Posterror Adjustments,” Psychological Science 22, no. 12 (2011): 1484–89.
85. H. S. Schroder, T. P. Moran, M. B. Donnellan, and J. S. Moser, “Mindset Induction Effects on Cognitive Control: A Neurobehavioral Investigation,” Biological Psychology 103 (2014): 27–37.
86. Dweck and Yeager, “Mindsets.”
87. J. W. Stigler and J. Hiebert, “Understanding and Improving Classroom Mathematics Instruction: An Overview of the TIMSS Video Study,” Phi Delta Kappan 79, no. 1 (1997): 14; Stevenson and Stigler, Learning Gap; Stigler and Hiebert, Teaching Gap.
88. Stigler and Hiebert, Teaching Gap.
89. S. Olson, Countdown: Six Kids Vie for Glory at the World’s Toughest Math Competition (Boston: Houghton Mifflin, 2004), 48–49, https://steveolson.com/assets/countdown.pdf.
90. Merzenich, SoV-Wired, 2; N. Doidge, The Brain That Changes Itself (New York: Penguin, 2007).
91. Dweck and Yeager, “Mindsets.”
92. C. S. Dweck, “The Secret to Raising Smart Kids,” Scientific American, January 1, 2015, https://www.scientificamerican.com/arti-cle/the-secret-to-raising-smart-kids1/.
93. Hecht et al., “ShiЇing the Mindset Culture”; D. S. Yeager, J. M. Carroll, J. Buontempo, A. Cimpian, S. Woody, R. Crosnoe… and C.S.Dweck,“TeacherMindsetsHelpExplainWhereaGrowth-Mindset Intervention Does and Doesn’t Work,” Psychological Science 33, no. 1 (2022): 18–32, https://doi.org/10.1177/09567976211028984; Okonofua et al., “Scalable Empathic-Mindset Intervention”; Dweck and Yeager, “Mindsets”; D. S. Yeager, P. Hanselman, G. M. Walton, J. S. Murray, R. Crosnoe, C. Muller… and C. S. Dweck, “A National Experiment Reveals Where a Growth Mindset Improves Achievement,” Nature 573, no. 7774 (2019): 364–69; Blackwell et al., “Implicit Theories of Intelligence.”
94. C. Good, C. S. Dweck, and J. Aronson, “Social Identity, Stereotype Threat, and Self-Theories,” in Contesting Stereotypes and Creating Identities: Social Categories, Social Identities, and Educational Participation, ed. A. J. Fuligni, 115–135 (New York: Russell Sage Foundation, 2007); S. R. Levy and C. S. Dweck, “The Impact of Children’s Static Versus Dynamic Conceptions of People on Stereotype Formation,” Child Development 70, no. 5 (1999): 1163–80.
95. Blackwell et al., “Implicit Theories of Intelligence.”
96. Zahrt and Crum, “Perceived Physical Activity and Mortality,” 1017.
97. Yeager et al., “Implicit Theories of Personality Intervention.”
98. Okonofua et al., “Scalable Empathic-Mindset Intervention.”
99. Yeager et al., “Teacher Mindsets Help Explain”; Anderson et al., “Achieving Elusive Teacher Change,” 98; P. Bui, N. Pongsakdi, J. McMullen, E. Lehtinen, and M. M. Hannula-Sormunen, “A Systematic Review of Mindset Interventions in Mathematics Classrooms: What Works and What Does Not?” Educational Research Review 40 (August 2023): 100554.
100. D. Coyle, The Talent Code: Unlocking the Secret of Skill in Maths, Art, Music, Sport and Just about Everything Else (New York: Random House, 2009).
101. Coyle, The Talent Code.
102. Boaler, “Prove It to Me!”
103. “Steven Strogatz,” Wikipedia, проверено 12 октября 2023 года, https://en.wikipedia.org/wiki/Steven_Strogatz.
104. D. J. Watts and S. H. Strogatz, “Collective Dynamics of ‘Small-World’ Networks,” Nature 393, no. 6684 (1998): 440–42, https:// www.nature.com/articles/30918.
105. S. D. Levitt, “Steven Strogatz Thinks You Don’t Know What Math Is,” People I (Mostly) Admire, podcast episode 96, produced by Morgan Levey, Freakonomics Radio, January 6, 2023, https:// freakonomics.com/podcast/steven-strogatz-thinks-you-dont-know-what-math-is/.
106. L. Deslauriers, L. S. McCarty, K. Miller, K. Callaghan, and G. Kestin, Measuring Actual Learning versus Feeling of Learning in Response to being Actively Engaged in the Classroom, Proceedings of the National Academy of Sciences (2019): 201821936. M. Kapur, “Productive Failure in Learning Math,” Cognitive Science 38, no. 5 (2014): 1008–22; D. L. Schwartz, C. C. Chase, M. A. Oppezzo, and D. B. Chin, “Practicing Versus Inventing with Contrasting Cases: The Effects of Telling First on Learning and Transfer,”

