Экономический кризис: кто виноват и что делать - Николай Конюхов

Свою роль могут сыграть и государственные программы целевого финансирования. В частности, государство могло бы оплачивать часть стоимости жилья молодожёнам. Это тоже «мягкая сила», это вера в своё государство, это преданность государству.

Такие и подобные решения обеспечат привязку спроса к реально располагаемым доходам и экономическая устойчивость развития общества возрастёт. Кто больше должен, тот в первую очередь разоряется, а имущество, предприятие переходит к самым успешным, кто может качественно управлять аналогичным предприятием в новых условиях. Так постепенно собственность «прилипнет» к самым достойным рукам. Выгоду от этого в конечном итоге получат все.

В международных финансовых отношениях необходимо бороться за создание рублёвой валютной зоны. Если рубль изо дня в день будет ходить по рукам, если доллару начнут меньше кланяться, то это на уровне кумулятивных причин начнёт менять и сознание людей, что будет способствовать возрождению национального самосознания в большей степени, чем смелые, призывные речи самых авторитетных политиков. Кроме этого надо, наконец, понять, что своё мы вольны продавать или не продавать, тем более за чужие деньги, которых могут напечатать нам сколько угодно. Поэтому если продавать, то требовать расчёта в своей национальной валюте. Пусть те, кому что-то от нас требуется гоняются за нашим рублём.

Естественно, что так вести себя на международной финансовой арене мы сможем только решив проблему продовольственной безопасности, став независимыми от поставок продовольствия из-за рубежа. Уму непостижимо как можно, имея наибольшие мировые запасы пригодных для ведения сельского хозяйства земель, питаться египетским картофелем, китайской лапшой и турецкими помидорами. Наша земля — основное наше богатство. Во время войны немцы даже начали строить специальную ширококолейную железнодорожную линию для того, чтобы вывести наш чернозём в свой фатерлянд. Чернозём, гумус — единственный практически не возобновляемый ресурс, а не нефть и газ, как полагают приверженцы некоторых теорий. Поэтому подъем своего сельскохозяйственного производства, создание условий, позволяющих современному человеку нормально трудится на земле, должно стать одной из приоритетных задач государства.

Следует запретить игру резидентов на фьючерсных рынках нерезидентов за счёт кредита… Иначе при падении рынка надо или нести деньги брокеру, зафиксировав свой убыток, или доложить и играть дальше с повышением вероятности риска и негативного сценария. Что усиливает психологические факторы неустойчивости рынка, его иллюзорность. Это способствует росту иррациональности биржевых игроков, отрыву биржевого движения товаров от реальной экономики внутри страны. Психотипы лиц, которые играют на внешних рынках, губительны для страны уже тем, что они подают пример другим.

В сфере образования, воспитания молодёжи.

Основная задача — вернуться к системе образования, которая соответствует нашим национальным особенностям, которая дает фундаментальные знания. Мы сильны в познании неведомого. Это надо использовать и помогать нашему человеку развиваться. В СССР, видимо, это понимали.

Школа-техникум-вуз — понятная трёхступенчатая система. Рабочих готовить при заводах, как было раньше.

Но первое, что надо было сделать ещё вчера — поднять заработную плату профессорско-преподавательского состава. Без элементарной грамотности школьников и специалистов мы вообще никуда не сможем двинуться. И выкинуть из вузов и школ менеджеров (от скуки на все руки). Профессура раньше прекрасно собой управляла. Избавить все учебные заведения от постыдной финансовой зависимости от всякого рода подачек и поборов. Учить уже некому.

Мягкая сила может быть запущена и здесь. В связи с этим напрашивается ряд решений.

Все бюджетные места инженерных ВУЗов передать лицам, которые перед поступлением в ВУЗ отработали на производстве соответствующего профиля 2 года (на инженерные специальности) или, как исключение, победили на конкурсах, которые проводят органы образования в масштабе страны, области, сами вузы среди 10–11– классников (по специальности вычислительная техника, бухгалтерский учет и др.). Кто победил на конкурсах — трудовой стаж может быть 1 год.

На математические, биологические, медицинские факультеты, вузы и др. (устанавливается Министерством образования) на бюджетные места принимаются в первую очередь лица, которые победили в российских, областных олимпиадах соответствующего профиля. Стаж работы здесь не столь важен. Этих олимпиад должно быть много. И каждый может участвовать в 2–3. В дальнейшем выявятся те технологии проведения олимпиад и те организации, которые это будут делать лучше других. А в условиях компьютеризации провести такие олимпиады не так сложно и не так дорого, как это делают государственные организации, имеющие средства для организации таких мероприятий. При этом ведущие вузы страны могут иметь право самостоятельно проводить такие олимпиады. Но не менее чем за 3 месяца до начала вступительных экзаменов. И каждый гражданин страны имеет право принять участие в такой олимпиаде.

Бюджетные места на факультетах, где готовят менеджеров, отдаются лицам, которые отслужили в армии и сдали экзамены не менее чем на 3, а так же тем, кто отработал 2 года в социально значимых для государствах сферах. Это социальная сфера (работа в домах престарелых и т. д.), сфера образования (преподавание в отдаленных деревнях, аулах, станицах…), работа на строительстве дорог, работа на промышленных предприятиях и др.

В медицинские вузы на бюджетные места принимаются только лица, отработавшие 2 года санитарками, в домах престарелых на должностях, связанных с непосредственным уходом за престарелыми, медсестрами (после получения среднего медицинского образования).

В вузы, которые готовят социальных работников, на бюджетные места принимаются лица, которые проработали 2 года в органах социальной защиты населения на самых трудных участках. Степень социальной трудности профессии устанавливается соответствующим министерством.

Если на втором и последующим курсах лицо, имевшее право на обучение за счет государственного бюджета, отчислено из ВУЗа, то данное место не имеет право занять студент, который не соответствует условиям обучения за счет государства. Но оно может быть передано для обучения студентов нового набора с соответствующим правом. То есть количество набираемых на первый курс зависит от количество отчисленных в процессе обучения. Для вузов, которые вошли в список министерства образования как слабые, минус несколько мест.

Никаких исключений. Будут исключения — завалится вся предлагаемая система. Финансирование образовательных учреждений всецело завязать на степень соблюдения указанных условий.

Для преподавания в вузах могут привлекаться соответствующие специалисты-практики. Главные инженеры предприятий и их заместители для замещения вакантных должностей профессора кафедры, доцента кафедры.

Инженеры со стажем работы не менее 15 лет — на должности старших преподавателей, преподавателей. И им платятся все добавки, которые соответствуют по своей величине надбавкам профессорам, доцентам за ученые звания.

В воспитании молодёжи, подрастающего поколения есть по сути одна задача, которую необходимо решить государству. Каждому человеку должна быть предоставлена возможность найти себя. Должна быть предоставлена возможность самовыражения, начиная с самых малых лет, через систему кружков, клубов, многоступенчатых соревнований, конкурсов, олимпиад по всем отраслям знаний, по всем видам самодеятельного искусства и спорта и основным техническим средствам. Для молодёжи постарше на бесплатной основе предлагать занятия военно-прикладными видами спорта. Объективно лучшим потом помогать с получением профильного образования, предоставляя им преференции в поступлении в вузы. Это и есть «мягкая сила», которая ненавязчиво предлагает себя по всем направлениям, и управляется она государством.

Причём планировать основную целевую направленность этой работы и её объёмы необходимо с учётом солнечной активности. В период спокойного Солнца более востребованы будут те виды самовыражения, которые требуют спокойного, вдумчивого, рационального подхода. Рост солнечной активности приведёт к необходимости увеличения количества мероприятий, позволяющих дать выход объективно возрастающей эмоциональности.

Воспитание подрастающего поколения — это целая индустрия, требующая вдумчивого научного планирования, постоянного достаточного государственного финансирования, а в настоящее время и значительных капитальных вложений, так как в «шаговой доступности» и бесплатного уже нет ничего. На первых порах эту систему будут заменять самодеятельные конкурсы с минимальным финансированием. Но в дальнейшем, по мере появления такой возможности у государства, экономическая основа воспитания и подготовки молодежи за рамками школ должна возрастать. Необходима и подготовка кадров для этой специфической деятельности. Это — работа на дальние цели, требующая участия в ней лиц с метапрограммой «будущее». Задача для решения которой нужны строительные мощности, (дворовые спортплощадки, стадионы, бассейны, клубы), производство оборудования, инвентаря и технических средств (от кистей и красок до парашютов и оборудования стрельбищ).