Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги - Римма Вадимовна Раппопорт

высоко, так что это мы, родители, учителя, библиотекари, должны сделать первый шаг к современной литературе. Сосредоточенность школьной программы на отечественной классике оказывает пагубное воздействие на отношение к ней учеников: «для души» они ее не читают. Значит, надо искать новые методы работы с классикой и (тут мне самой страшно) перестать так активно ее навязывать.

• Джордж Оруэлл «1984» (8)

• Дэниел Киз «Цветы для Элджернона» (7)

• Рэй Брэдбери «Вино из одуванчиков» (7), «451 по Фаренгейту» (6)

• Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (6)

• Харпер Ли «Убить пересмешника» (6)

• Эрих Мария Ремарк «Три товарища» (5)

• Оскар Уайльд «Портрет Дориана Грея» (5)

• Уильям Голдинг «Повелитель мух» (5)

• Джером Дэвид Сэлинджер «Над пропастью во ржи» (5)

• Александр Дюма «Граф Монте-Кристо» (4)

• Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита» (4)

• Вениамин Каверин «Два капитана» (4)

• Владимир Железников «Чучело» (4)

• Виктор Гюго «Отверженные» (2), «Человек, который смеется» (2)

• Герман Гессе «Игра в бисер» (2), «Степной волк» (2)

• Эрнест Хемингуэй «Старик и море» (2)

• Джон Грин «Виноваты звезды» (2)

• Клайв Стейплз Льюис «Пока мы лиц не обрели» (2), «Хроники Нарнии» (2)

• Николай Островский «Как закалялась сталь» (2)

• Джек Лондон «Мартин Иден» (2)

Что нужно читать школьникам, по мнению учителей

Учителя ассоциируются со школьной программой. К сожалению, в большинстве случаев для детей «чтение в удовольствие» и «чтение в классе» – параллельные вселенные. Именно поэтому я обратилась к учителям литературы с просьбой назвать важнейшие для формирования читателя непрограммные книги. Получился внушительный список, в котором, в отличие от рекомендаций родителей и подростков, много современной, отечественной и зарубежной, литературы. Учителя в своем выборе совпадали редко. Максимальное число голосов досталось Сэлинджеру, Дэниелу Кизу, Харпер Ли (они объединяют списки родителей, школьников и педагогов), Уильяму Голдингу. Рекомендации учителей урезать я не стала: не каждый день нам удается выбраться из-под завалов календарно-тематического планирования и сообщить миру, что наши представления о детском и подростковом чтении выходят далеко за пределы обязательного школьного списка.

• Эмиль Ажар «Вся жизнь впереди»

• Чингиз Айтматов «Плаха»

• Анатолий Алексин «Чехарда»

• Марина Аромштам «Когда отдыхают ангелы»

• Джон Бойн «Мальчик в полосатой пижаме»

• Рэй Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И все-таки он наш»

• Иван Бунин «Жизнь Арсеньева»

• Василь Быков «Обелиск», «Сотников»

• Эдуард Веркин «Облачный полк»

• Николай Внуков «Один»

• Евгений Водолазкин «Лавр»

• Юрий Вронский «Странствие Кукши за тридевять земель»

• Елена Габова «Не пускайте Рыжую на озеро»

• Рубен Гальего «Белое на черном»

• Ромен Гари «Обещание на рассвете»

• О. Генри. Рассказы

• Ольга Громова «Сахарный ребенок»

• Давид Гроссман «С кем бы побегать»

• Герман Гессе «Душа ребенка»

• Василий Гроссман «Жизнь и судьба»

• Виктор Гюго «Отверженные»

• Кейт Ди Камилло «Удивительное путешествие кролика Эдварда»

• Сергей Довлатов «Заповедник»

• Уильям Голдинг «Повелитель мух»

• Фазиль Искандер «Приключения Чика»

• Франц Кафка «Превращение»

• Евангелие

• Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак «Время всегда хорошее», «Москвест», «Охота на василиска», «Пока стою на краю», «Смерть Мертвым душам», «Я хочу в школу»

• Владимир Железников «Чучело»

• Кадзуо Исигуро «Не отпускай меня»

• Кен Кизи «Полет над гнездом кукушки»

• Вениамин Каверин «Два капитана»

• Альбер Камю «Чума»

• Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»

• Дэниел Киз «Цветы для Элджернона»

• Юрий Коваль «От Красных ворот»

• Наталья Колотова, Анна Ремез «Стражи белых ночей»

• Пауло Коэльо «Алхимик»

• Владислав Крапивин «Белый шарик матроса Вильсона», «Мальчик со шпагой»

• Харпер Ли «Убить пересмешника»

• Джек Лондон «Мартин Иден»

• Лоис Лоури «Дающий»

• Екатерина Мурашова «Класс коррекции»

• Владимир Набоков «Приглашение на казнь»

• Ричард Олдингтон «Смерть героя»

• Луиза Мэй Олкотт «Маленькие женщины»

• Джордж Оруэлл «1984»

• Р. Дж. Паласио «Чудо»

• Мария Парр «Тоня Глиммердалл»

• Сарра Пеннипакер «Пакс»

• Мариам Петросян «Дом, в котором»

• Аннабель Питчер «Моя сестра живет на каминной полке»

• Илга Понорницкая «Подросток Ашим»

• Анатолий Приставкин «Ночевала тучка золотая»

• Элинор Портер «Поллианна»

• Хуан Рульфо «Педро Парамо»

• Эрих Мария Ремарк «На Западном фронте без перемен», «Три товарища», «Триумфальная арка»

• Анатолий Рыбаков «Дети Арбата»

• Павел Санаев «Похороните меня за плинтусом»

• Мигель де Сервантес «Дон Кихот»

• Анна Старобинец «Переходный возраст»

• Аркадий и Борис Стругацкие «Трудно быть богом», «Стажеры»

• Джером Дэвид Сэлинджер «Над пропастью во ржи»

• Донна Тартт «Щегол»

• Владимир Тендряков «Весенние перевертыши»

• Джон Толкин «Властелин колец»

• Анника Тор «Остров в море»

• Юрий Трифонов «Обмен»

• Людмила Улицкая «Дочь Бухары»

• Андрей Усачев «Умная собачка Соня»

• Джон Фаулз «Волхв»

• Фрэнсис Скотт Фицджеральд «Великий Гэтсби»

• Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика»

• Марина Цветаева «Мой Пушкин»

• Александр Чудаков «Ложится мгла на старые ступени»

• Гэри Шмидт «Битвы по средам»

• Эрик-Эмманюэль Шмитт «Дети Ноя», «Оскар и Розовая дама»

• Тод Штрассер «Волна»

• Арт Шпигельман «Маус»

• Михаэль Энде «Бесконечная книга»

Заключение

Вот и закончилось время, когда я без конца спрашивала знакомых и незнакомых людей о чтении и нечтении, вспоминала свои и собирала чужие истории, мысли, страхи. Мне было важно услышать взрослых и подростков, родителей и учителей, себя и собственного ребенка. Я сталкивалась со стереотипами и старалась пробраться через них, понять, что стоит за набившей оскомину жалобой: «Они не читают!» Больше всего хотелось узнать, как видят нашу борьбу за книжное выживание дети, и дать слово им. Кажется, это мне удалось.

Мое представление о детском чтении изменилось в процессе написания книги. Я даже сформулировала рецепт, как не убить детей чтением. Помнить себя в детстве, не забывать, что ваш собственный путь не универсален, исходить из личности конкретного ребенка. К сожалению, рецепта, как заинтересовать чтением абсолютно всех, по-прежнему нет. И все-таки я надеюсь, что моя книга поможет кому-то увлечь чтением учеников, а кому-то – понять, что нечитающего ребенка можно счастливо и полноценно любить.

Что до моего условно нечитающего и безусловно любимого ребенка, то, выбирая между мультфильмом и сказкой, Лия все еще предпочтет первое. Но теперь за обязательным просмотром вечернего мультфильма по желанию следует чтение вслух. Желание появляется все чаще, причем не только перед сном.

Я больше не смешиваю семейное и самостоятельное детское чтение. Если же меня начинает тревожить, что дочка еще не читает, успокоиться помогают статьи и интервью физиолога Марьяны Безруких. Впрочем, периодически Лия сама во время вечерней сказки перехватывает инициативу и прочитывает несколько слов. Недавно она с большим интересом начала писать: проснулась как-то утром и сказала, что поняла, как пишут. Выяснилось, что правда поняла – созрела. А я созрела восполнить подростковые пробелы и почти без стыда читаю то, мимо чего проскочила в свои пятнадцать.

Мне еще много раз предстоит пройти все круги школьной программы с ее сложными, объемными, но интересными и важными текстами, так что… помнить себя в детстве, не забывать, что мой путь