Французское воспитание. Метод мадам Дольто - Элизабет Брами

Janusz Korczak, Quand je redeviendrai petit (1924), Fabert, 2013.

Steven D. Levitt et Stephen J. Dubner, Freakonomics, Gallimard Folio essais, 2007.

Georges Mauco, Psychanalyse et éducation, Aubier-Montaigne, 1967.

Alice Miller, C’est pour ton bien, Aubier-Montaigne, 1983.

René Mongé, Notre rôle de parents, Néret, 1962.

Maria Montessori, L’Enfant, Desclée de Brouwer, 2006.

Sacha Nacht, Guérir avec Freud, Petite Bibliothèque Payot 1971.

Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, Gallimard, La Pléiade, 1987–1988.

Antoine de Saint-Exupéry, Terre des hommes, Gallimard, 1939.

Jeanne Van den Brouck, Manuel à l’usage des enfants qui ont des parents difficiles (1979), Points, Points-virgule, 2006.

Olga Verine, L’Art d’aimer ses enfants, Spes, 1937.

D.W. Winnicott, L’Enfant et le monde extérieur, Payot, 1980.

Франсуаза Дольто, «На стороне ребенка». СПб.: «Питер», СПб, 1997.

Франсуаза Дольто, «На стороне подростка». Екатеринбург, «Рама Паблишинг», 2010.

Франсуаза Дольто, «Бессознательный образ тела», Ижевск: ERGO, собрание сочинений Франсуазы Дольто.

Франсуаза Дольто, Катрин Дольто, Колетт Першилье, «Разговор с подростком, или Комплекс Омара». СПб.: Вектор, 2015.

Януш Корчак, «Как любить ребенка». М.: АСТ, 2014.

Януш Корчак, «Когда я снова стану маленьким». М.: Детгиз, 1961.

Януш Корчак, «Право ребенка на уважение». М.: Педагогика, 1991.

Бруно Беттельхейм, «Любим ли я… Диалог с матерью». СПб.: Ювента, 1998.

Мария Монтессори, «Ребенок в семье». М.: Библиотека Фонда Монтессори, 2013.

Антуан де Сент-Экзюпери, «Планета людей». Рига: Полярис, 1997.

Франц Кафка, «Афоризмы, письмо к отцу». М.: АСТ, 2007.

Мелани Клейн, «Развитие одного ребенка» и другие работы. Ижевск: ERGO, 2008 (Психоаналитические труды Мелани Клейн в 7 томах).

Дональд Вудз Винникотт, «Ребенок, семья и внешний мир». М.: Институт общегуманитарных исследований, 2015.

Александр Кожев, «Понятие власти». М.: Праксис, 2006.

Марсель Пруст, «В поисках утраченного времени». М.: АСТ, 2011.

1

Когда Дольто была ребенком, она хотела стать врачом-воспитателем. – Примеч. авторов.

2

Мелани Клейн (1882–1960) – британский социолог австрийского происхождения, научные интересы – психоанализ детства.

3

Софи Моргенштерн (1875–1940) – польско-французский психиатр и психоаналитик. Ее вклад в психоанализ связывают с разработками в области детского психоанализа. Была одной из первых детских психоаналитиков во Франции.

4

Женни Обри (1903–1987) – французский врач, педиатр, нейропсихиатр и психоаналитик. Первой заинтересовалась проблемами негативного влияния недостаточной материнской любви и заботы в раннем детстве.

5

Януш Корчак (1878–1942) – выдающийся польский педагог, писатель, врач и общественный деятель. Его педагогическая идея укладывается в одну фразу: воспитатель должен любить своих детей. 6 августа 1942-го Януш Корчак погиб вместе с детьми и сотрудниками организованного им «Дома сирот» в одной из газовых камер лагеря смерти в Треблинке.

6

Мария Монтессори (1870–1952) – итальянский врач, педагог, философ, гуманистка, создательница системы воспитания, известной под названием «педагогика Монтессори», которая основана на индивидуальном подходе к каждому ребенку: он сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении. – Здесь и далее примеч. пер., если не указано иное.

7

Это был первый медицинский и психолого-педагогический центр, созданный во Франции и открытый 15 апреля 1946 г. Возглавляла его Жюльетт Фаве-Бутонье, а Жорж Моко был административным директором – Примеч. авторов.

8

Авторы имеют в виду поколение французов, принимавших участие в майских событиях 1968 г., которые называют «Красным маем» или просто «Маем 68». Это был социальный кризис, начавшийся с леворадикальных студенческих выступлений и вылившийся в демонстрации, массовые беспорядки и почти 10-миллионную всеобщую забастовку. Привел в конечном счете к смене правительства, отставке президента Шарля де Голля и, в более широком смысле, к огромным изменениям во французском обществе. Движущей силой студентов, помимо общего молодежного протеста, были различного рода крайние левые идеи: марксистско-ленинские, троцкистские, маоистские, анархистские и пр. Общее название этих взглядов или настроений – «гошизм» (т. е. «левизна», по аналогии с известной работой Ленина «Детская болезнь левизны в коммунизме»). Выступления проходили под следующими лозунгами, насыщенными бунтарским духом: «Мы не хотим жить в мире, где за уверенность в том, что не помрешь с голоду, платят риском помереть от скуки», «Мы не будем ничего требовать и просить, мы просто возьмем и захватим», «Запрещать запрещается», «Под булыжниками мостовой пляж», «Ни бога, ни господина», «Пролетарии всех стран, развлекайтесь!», «Звонит будильник, первое неуважение за день» и т. д.

9

Жак Лакан (1901–1981) – известный французский психиатр и психоаналитик, основатель структурного психоанализа, с которым Ф. Дольто поддерживала дружеские отношения. Карлос – псевдоним известного певца, сына Дольто Жана-Кризостома (1943–2008).

10

«Дед Мороз – отморозок» – французская комедия-гротеск, режиссер Жан-Мари Пуаре. Создается такое впечатление, что все сумасшедшие Франции, среди которых Пьер и Тереза, не вполне вменяемые операторы телефона доверия, городская дурочка с окраины и ее дружок-аферист, подрабатывающий Дедом Морозом на парижских улицах, а также многие другие к ним присоединившиеся решили встретить Новый год вместе. Праздник удался на славу, хотя и не обошлось без жертв.

11

Бруно Беттельхейм (1903–1990) – американский детский психолог и психоаналитик.

12

Томас Берри Бразелтон – известный американский педиатр, написавший множество книг, посвященных раннему детству, и разработавший тест поведенческого развития младенца, который состоит из его реакций на ряд стимулов, таких как освещение глаз, дребезжание, движение мяча и т. д.

13

Арнольд Гезелл – американский психолог, содействовавший развитию нормативной медицины раннего детства. Годы жизни: 1880–1961.

14

Элизабет Бадинтер – французский философ, культовая фигура западного феминизма. В своей книге «И любовь в придачу» выдвигает тезис о том, что материнская любовь не является врожденным инстинктом и что такого инстинкта вообще в природе не существует.

15

В утробе – In utero (лат.).

16

Фрустрация – это психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей и желаний, проще говоря, в ситуации несоответствия желаний имеющимся возможностям.

17

Сублимация – это защитный механизм психики, представляющий собой снятие внутреннего напряжения с помощью перенаправления энергии на достижение социально приемлемых целей, творчество. Впервые описана Фрейдом.

18

Идентификация в психоанализе – защитный механизм психики, процесс осознанной (или частично бессознательной) попытки стать похожим на другого человека. Эта способность развивается естественным образом, начиная с ранних инфантильных форм до более тонких и субъективно произвольных процессов выборочного принятия качеств другого человека. Считается, что потенциал идентификации расширяется и модифицируется в течение всей жизни и является основой психического роста.

19

Название поэмы В. Гюго.

20

Нуклеарная семья – семья состоящая только из родителей и детей.

21

Регрессия в психологии – это защитный механизм, являющийся формой психологического приспособления в ситуации конфликта или тревоги, когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность.

22

Интериоризация в психологии – это формирование внутренних структур человеческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом.