Проклятый класс (СИ) - Иван Горшков
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Антар заинтересованно посмотрел на исписанный юношей лист и понял, что это написание ему было незнакомо, из-за чего легко сделал вывод, что юноша из далеких мест. Ведь старик знал все ближайшие не только языки, но и наречия, и если не всеми ими, то большинством владел в совершенстве.
— Мой совет тебе, — дождавшись пока мальчишка испишет очередной лист, строго и наставительно сказал дед. — Во время обучения в спецшколе и лет пять после нее не используй этот язык ни для написания, ни для разговора. Если получится, даже мыслить перестань на нем.
— П-почему? — от серьезности тона Виктор несколько испугался. — Он запрещен?
— Нет, — успокаивающе усмехнулся Антар. — Просто в селе Лугория, Тыльдского округа Камольской республики подобный способ написания не используется…
— Так, я… — промямлил парень, на зная что сказать.
— И во всех ближайших регионах и странах такое не то что не используют, но и не слышали о подобном, — с улыбкой продолжил старик, после чего подмигнул обеспокоенному юноше. — А через пять лет после окончания спецшколы может случиться всякое… Например, тебе придется съездить на другой материк по заданию. И мало ли какой язык в тех темных местах ты изучишь. — И уже строго и убедительно добавил. — Ты меня понял?
— Да, — пропищал все еще испуганный Виктор, ненамеренно покраснев. Юноше было стыдно за сокрытие правды от человека, который ему помогал. — Я просто…
— Не важно, — прервал мальчишку старик. — У меня достаточно навыков и опыта, чтобы понять, что у тебя нет злого умысла ни ко мне, ни к империи, ни к родам разумных Нашего, — выделил он. — Мира. А большего знать мне и не нужно. Излишнее беспокойство только. Поэтому продолжай писать, потом прочти все написанное несколько раз. Этого должно хватить для реинтеграции языкового навыка, навыков Письма и Чтения. И если учился науке какой, то про нее не пиши. Слишком много навыков реинтегрировать глупо. Качество и уровни пострадают.
— Хорошо, — все еще смущенно ответил Виктор, — и… благодарю. — Слова деда Антара значительно успокоили его. И отсутствие подозрении и способ легализации, по мнению парня, были ему крайне необходимы.
Тяжело вздохнув и мысленно вытерев воображаемый пот со лба, Виктор продолжил писать. Ранее он уже описал свой сегодняшний день и начал описывать вчерашний, используя другие выражения и языковые конструкции. Затем юноша пару мгновений обдумывал надобность описания позавчерашнего времяпровождения, но решил отказаться от этого и описать свой первый день в этом мире. Особенно парень вдохновился описанием своей эпической битвы с белкой.
Когда даже возбужденному разуму юноши стало понятно, что он начал слишком преувеличивать, Виктор решил подвести итог эпической поэме, закончив тем, как он вызвал могучую молнию с небес и поразил трижды мутировавшую и пять раз перепробудившуюся десятиметровую белку в назидание всем демонам, которые в страхе разбежались от их битвы.
Критически осмотрев свое детище, Виктор решил описать последующие события более кратно и, в порыве вдохновения, печатными буквами. Вдруг качество полученного навыка будет выше? Из-за чего более краткое изложение заняло несколько большее время.
Решив больше не выпендриваться, второй день прибывания в этом мире юноша описал достаточно кратко и обычным почерком. А вот дальше застыл. Что-то описывать? Морковь — это морковь. Вот его уровень описательства. Парню проще действия было описывать, нежели…
Поломав голову в течение нескольких минут, Виктор начал описывать свои последние дни жизни. Вот он на парах. Вот его романтический вечер с Лерой, — «Кстати, как она там?» — В сердце парня отдалось тупой болью, приправленной печалью. Хоть он и скучал по ней, но описывать ночь не решился. Вон, дед каждый лист просматривал, вдруг научится читать по русски. По этим соображениям юноша сподобился описать свой дом в пригороде. Это было проще. Тут он мог много всякой мебели и технических прибамбасов перечислить и даже описать их применение.
Думая, что бы еще описать, юноша вспомнил о травах, про которые ему дед последние дни талдычил, но только начав, мысленно одернул себя. Хоть травы он изучал для получения Определения, но в прошлой жизни он обучался биологии и, упаси боги, ботанике. И если биолог звучал более или менее, то вот ботаном Виктор никогда себя не считал и становиться им не собирался.
Поэтому в качестве завершения, парень решил описать окружающие его предметы, даже если не понимал чем те являлись, словами типа «какая-то прямоугольная штука» или «деревяшка с железным набалдашником в форме…». После чего уделил пару абзацев описанию всего, что знал о системе, или того что бы в её роли тут ни выступало.
— Все! — Виктор устало откинулся на спинку стула. — Надеюсь этого хватит? — Уточнил он с толикой надежды и смущения.
— Думаю да, — задумчиво ответил дед и уточнил, — В этом языке 41 знак?
— 41? — удивленно переспросил Виктор. — Нет, там только 33 буквы. — Юноша на всякий случай цифры писал прописью, ведь максимальное количество навыков было ограничено и реинтегрировать математику… Юноша не был уверен. С одной стороны полезно, а с другой. Парень помнил упоминание деда о понижении эффективности реинтеграции при увеличении количества навыков, поэтому решил отложить этот вопрос на завтра.
— Так, — протянул Антар, поняв что что-то упустил. — Давай ты мне покажешь эти буквы, а то, что я не разобрал, пояснишь.
— Хорошо, — кивнул Виктор, взяв протянутый лист. — Это буква, как и следующие четыре. Потом…
— А почему ты этот знак пропустил? — Уточнил старик, слушая мальчишку. Почему он не уточнял произношение? Так на слух он не жаловался, поэтому четко слышал бормотание юноши, пока тот писал текст. Также дед понял, что юнец использовал два метода написания одних и тех же букв.
— Так это же запятая, — удивленно воскликнул парень и пояснил. — Знак препинания, обозначающий малую паузу в тексте. В общем на смысл текста влияет. — Парень под конец несколько замялся, ведь точного описания запятой он не помнил и в принципе не был уверен, что когда нибудь изучал этот вопрос. — «Может в первых классах школы» — Мысленно озадачил себя юноша.
— Понятно, — кивнул дед и указал на еще один знак. — Тогда это тоже знак препинания?
— Да это точка, — кивнул Виктор, внутренне довольный возможностью прекратить пояснение значения запятой. — Это тоже пауза, только более длинная, вроде как обозначает завершение мысли… в общем предложение заканчивает, вот. — Юноша решил не мучить себя дальше и просто сообщить свое поверхностное понимание знаков. — Это точка с запятой…
— Получается, — медленно произнёс Антар. — В этом языке, в письменной форме, эти знаки препинания не являются частью
