Самоучитель по психологии - Людмила Образцова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:
A. Работаю с людьми, которые мне симпатичны.
Б. У меня интересная работа.
B. Мои усилия хорошо вознаграждаются.14. Я люблю, когда:
A. Другие люди меня ценят.
Б. Испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.
B. Приятно провожу время с друзьями.15. Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:
А. Рассказали о каком-нибудь интересном деле, связанном с учебой, работой, спортом и т. п., в котором мне довелось участвовать.
Б. Написали о моей деятельности.
В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю (учусь).16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:
A. Имеет ко мне индивидуальный подход.
Б. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету.
B. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.17. Для меня нет ничего хуже, чем:
A. Оскорбление личного достоинства.
Б. Неудача при выполнении важного дела.
B. Потеря друзей.18. Больше всего я ценю:
A. Успех.
Б. Возможность хорошей совместной работы.
B. Здравый практичный ум и смекалку.19. Я не люблю людей, которые:
A. Считают себя хуже других.
Б. Часто ссорятся и конфликтуют.
B. Возражают против всего нового.20. Приятно, когда:
A. Работаешь над важным для всех делом.
Б. Имеешь много друзей.
B. Вызываешь восхищение и всем нравишься.21. По-моему, руководитель в первую очередь должен быть:
A. Доступным.
Б. Авторитетным.
B. Требовательным.22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:
A. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми.
Б. О жизни знаменитых и интересных людей.
B. О последних достижениях науки и техники.23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:
A. Дирижером.
Б. Композитором.
B. Солистом.24. Мне бы хотелось:
A. Придумать интересный конкурс.
Б. Победить в конкурсе.
B. Организовать конкурс и руководить им.25. Для меня важнее всего знать:
A. Что я хочу делать.
Б. Как достичь цели.
B. Как организовать людей для достижения цели.26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:
A. Другие были им довольны.
Б. Прежде всего выполнить свою задачу.
B. Его не нужно было упрекать за выполненную работу.27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
A. В общении с друзьями.
Б. Просматривая развлекательные фильмы.
B. Занимаясь своим любимым делом.Обработка результатов: ответ «больше всего» получает два балла, ответ «меньше всего» – 0 баллов, оставшийся невыбранным – 1 балл. Баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммируются для каждого вида направленности отдельно.
Ключ:
Направленность на себя – ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
Направленность на общение – стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
Направленность на дело – заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Дифференциально-диагностический опросник (Е. А. Климов)
Е. А. Климов выделил пять типов профессий: человек-человек, человек–природа, человек–тех ника, человек–знаковая система, человек–художественный образ. Разработанный опросник позволяет выявить ориентацию на один из этих типов.
Вам предлагается оценить 20 пар различных видов занятий, обозначенных буквами «а» и «б». Внимательно прочитайте каждую пару занятий, стоящих под одним номером (например, 1а и 1б). Выберите тот из двух вариантов, который представляется вам более привлекательным.Обработка результатов: сверьте свои ответы с ключом:
Человек–природа: 1а, 3б, 6а, 10а, 11а, 13б, 16а, 20а.
Человек–техника: 1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19а.
Человек–человек: 2а, 4б, 6б, 8а, 12а, 14б, 16б, 18а.
Человек–знаковая система: 2б, 5а, 9б, 10б, 12б, 15а, 19б, 20б.
Человек–художественный образ: 3а, 5б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б.За каждое совпадение с ключом начисляется один балл.
Интерпретация результатов теста: Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество баллов.
Краткое описание типов профессий:
I. «Человек–природа». Данный тип рекомендован прежде всего для людей, которые любят работать в саду, огороде, ухаживать за растениями, животными, любят биологию.
Предмет труда для представителей большинства профессий типа «человек–природа»:
– животные, условия их роста, жизни;
– растения, условия их произрастания. Виды деятельности:
– изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных (агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог);
– выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод);
– проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы).
Психологические требования профессий «человек-природа»:
– развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы;
– поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллектива, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.II. «Человек–техника». Этот тип – для людей, которым интересны лабораторные работы по физике, химии, электротехнике, которые любят собирать модели, разбираются в бытовой технике, хотят создавать, эксплуатировать или ремонтировать машины, механизмы, аппараты, станки.
Предмет труда:
– технические объекты (машины, механизмы);
– материалы, виды энергии. Виды деятельности:
– создание, монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их);
– эксплуатация технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами);
– ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).
Психологические требования :
– хорошая координация движений;
– точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;
– развитое техническое и творческое мышление и воображение;
– умение переключать и концентрировать внимание;
– наблюдательность.III. «Человек–знаковая система». Этот тип профессий интересует преимущественно тех, кто любит выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, хотел бы заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п. Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации.
Предмет труда:
– тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик);
– цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, статистик);
– чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист);
– звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).
Психологические требования:
– хорошая оперативная и механическая память;
– способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале;
– хорошее распределение и переключение внимания;
– точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками;
– усидчивость, терпение;
– логическое мышление.IV. «Человек–художественный образ»
Предмет труда:
– художественный образ, способы его построения.
Виды деятельности:
– создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);
– воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);
