О волшебный дивный мир! (СИ) - Кронос

— Диффиндо, сэр.

— Отлично, ножницы, очень полезное заклятие. Если кто-то из вас выберет в следущем году артефакторику, то ему придется в совершенстве овладеть этими чарами. Еще кто-то?

— Скурж, заклятие против призраков.

— Да, слабые и не очень надежные чары, но они входят в программу третьего года, так что, могу показать на дополнительном занятии, но не на уроке. Может быть мистер Поттер подскажет нам что нибудь? — взгляды нескольких студентов скрестились на мне, но большинство даже не поняли о ком идет речь, пока что, я еще не успел познакомиться с классом.

— Да, сэр, например Торгео, заклятие очистки, — ответил я то, что применял на экзамене.

— Именно, это одно из двух заклинаний для уборки, достаньте пергаменты и перья, начинаем записывать.

Первая тема года посвящалась чарам, полезным дома. Больше теории, о которой я даже не догадывался. Например как заклинание определяет, что мусор, а что нет? На деле это был момент психологический. Человек сам смотрит и думает о том, что он чистит, или знает как должны быть.

Дальше шла короткая отработка, на которой я решил не выделываться и применил заклинание не сразу и не в полную силу, не нужны мне лишние слава и внимание. Я, вообще-то в Болгарии не просто так оказался, я тут от сумасшедшего и очень влиятельного чародея скрываюсь.

После урока я так же задержался у профессора и получил список из пятнадцати заклинаний, по каждому из которых я должен написать не менее сорока сантиметров пергамента эссе и показать применение на практике. Все это мне необходимо было сделать до конца календарного года в любом порядке.

Среди чар были все виды чар перемещения, заклинание освещения, заморозки и поджога, а также пару общих чар, вроде укладки волос или чистки зубов. Полезно было бы знать их и так, так что я решил с чарами не затягивать и уже в первый месяц успеть сдать большую их часть.

После чар был обед, как и в прошлый раз, очень даже не плохой. В отличии от двух нижних групп, у нас блюда менялись, так что каждый день удавалось отведать что-то новое. Не знаю, сколько всего может быть вариаций меню, но я предпочитал не наедаться, а пробовать всего понемногу.

На столе была как вездесущая жареная еда, вроде кусков мяса самых разных видов, овощей и простых гарниров, так и национальная кухня ближайших стран.

Я заметил красный суп борщ из Империи, кучу разной выпечки, конину с востока, острые супы и другие блюда из баранины из ближней Азии. Поразительное разнообразие, только вот большинство я все же просто заметил, ибо лежало оно на столе первой группы.

Нет, я не жалуюсь, часть перепала и нам и за один обед всего не попробуешь, а завтра оно уже поменяется, так что я совсем не жалуюсь. Просто есть куда стремиться и ради чего учиться с полной отдачей. Все таки, моя любовь вкусно поесть — это лучший мотиватор.

Надо сказать, что ученики младших групп на наш стол смотрели точно так же, как я на своих соседей. А они, вероятно, поглядывают на преподавателей, хотя я пока что не знаю.

Обед прошел быстро, на него отводится всего час, и с учетом времени пути от кабинета и дальше переходом в другую аудиторию, выходит не более получаса чистого времени.

За обедом следовала история. В Хогвартсе этот предмет ведет призрак и он невероятно скучен. Посмотрим, как будет тут. У курса этот предмет также впервые в полугодии, но ничего негативного я пока не слышал. История и есть история, ничего примечательного.

Кабинеты, кстати, все находились на двух этажах, а спальни на третьем. Некоторые помещения, как например зал для ритуалов, вольеры некоторых зверей, дуэльный зал и всякое разное по мелочи расположились в подвале.

Почти все помещения использовались, а если и сейчас пустовали, то им находилось применение в ближайшем же будущем. Туда могли поместить какой-нибудь клуб или выделить его преподавателю. Такого, как в Британии, чтобы пол замка просто покрывалась пылью десятилетиями, тут не было.

История была как раз на втором этаже и на сегодня была последним уроком. Вернее, парой, так как два урока шли подряд. Зато, только раз в неделю, не придется делать два домашних задания.

Кабинет больше походил не на кабинет истории, а на обитель заядлого географа и путешественника. По стенам, между стеллажами и книжными полками, заваленными книгами и свитками, висели многочисленные карты.

Сам профессор был высоким мужчиной от силы тридцати лет, хотя это не точно в мире магии, веселым и живым. После повторного знакомства с классом, он сказал пару слов о своем кружке по путешествиям. Да, первоначальное впечатление не обмануло.

Он и еще пару десятков учеников каждые каникулы отправляются куда-нибудь в интересные магические места и проводят там исследования.

Я, послушав лекцию, решил сразу же вступить. Лишнее знакомство не помешает, если что смогу и свалить. А вот возможности посетить кучу интересных мест, может потом и не представиться.

История магии была предметом… обычным. Начался год с античных времен, закончиться должен падением Римской империи. Именно на эти годы приходится возрождение магии и появление большинства волшебных традиций, которым маги следуют до сих пор.

К примеру, волшебные палочки появились именно во времена античности. В Греции, если точнее. Одна из семей занимается их производствам уже более двух тысяч лет и ведет свою родословную от героев именно этого времени.

Помимо этого, мы будет изучать деяния и жизни многих выдающихся магов, некоторых из которых люди приписали к богам. То, что Зевс, Посейдон, Аид и другие олимпийцы это реальные личности, а не выдумки маглов, доказывалось достаточно просто.

До нас дошло немало артефактов, датированных несколькими веками до нашей эры и точно сделанных невероятно сильными магами. Самыми известными из них пожалуй можно считать трезубец Посейдона и нимбус Зевса. Всего пару самых могущественных магов в последствии смогли подчинить себе силу этих предметов.

И лишь один смог завладеть и использовать сразу несколько. Именно от его рождения ведется летосчисление современного мира.

Однако, тему рождения, жизни и смерти Иисуса по программе мы будем изучать только через пару месяцев.

После урока, посвященного зарождению античных цивилизаций, профессор попросил меня остаться. Мое задание было просто как день, написать три эссе про Месопотамию, Индию и Египет.