Подвиги первоклассника Ильи - Юрий Парфенов

Шпрехшталмейстер стал объявлять:

– Внимание! Внимание! А сейчас – гвоздь программы…

Публика затаила дыханье.

– А сейчас – «Битва с комаром», – прошептал себе Клоун, поправляя красный нос.

– Итак! Перед вами! Человек-Могуч! – объявил вдруг шпрехшталмейстер.

И тут появился Илья. Он съел творожный сырок, который ему сил придавал, и, загримированный под Силача, в таком же облегающем костюме ступил на арену.

– Что?! – открыл рот за кулисами Рыжий.

А для юного силача вся техническая служба в сорок человек выкатила гири, штанги, металлические шары, чугунные платформы и бочки, полные воды.

Под богатырскую музыку Илья жонглировал двухпудовыми гирями, тяжёлыми шарами, поднимал рекордные штанги. Ставил три бочки друг на друга и поднимал их все в один присест. Держал на груди полутонную платформу, а по ней ехал грузовик с пирамидою из двадцати акробатов. Легко всё это выдерживал Илья.

Номер закончился. Загремели овации. Директор цирка улыбался. Захворавший Силач, посмотрев трансляцию по телику, постепенно стал выздоравливать.

По программе следующим должен был выбегать Клоун. Но в этот раз он просто выволакивался.

Раньше все свои смешные номера он исполнял задорно. А как узнал, что замена Силачу нашлась, то на арене стал всё делать грустно, отчего номер еще смешнее получался. А Клоуну думалось, что все смеются над ним, что его раскусили и его трюк с заячьим гриппом не удался. От этого он выступал еще печальнее, а публика еще сильнее хохотала. Директор цирка радовался.

– Ты превзошел себя, – похвалил он Клоуна за кулисами после его номера.

А тот разрыдался на груди у директора. Конечно, от неслыханной удачи, думал директор.

Так Илья вылечил Силача и спас французский цирк от банкротства. А сам благополучно вернулся обратно.

У директора школы раздался звонок. Взяв трубку, он перешёл на французский. Глава парижского цирка от лица труппы поблагодарил его за способного мальчика и невзначай поинтересовался:

– Он у тебя в какой класс ходит? В пятый?

– Да, ходит, – уклончиво ответил директор, но озадачился.

А далее француз попросил не рассказывать никому о тайной замене на его арене, чтобы не подводить Силача. Чтоб поклонники от того не отвернулись. В ответ услышал заверение, что никто об этом не узнает.

Директор школы тоже смотрел трансляцию номера Ильи с тяжестями. Потом он смотрел на стул со скрюченными ножками. И подумал: не пора ль и впрямь Илье в пятом классе учиться?

И на следующий день после своего возвращения Илья держал ответ.

– Завязать-то любой может, – показал на попорченную мебель директор. – А вот развязать?

Илья понял намек. И выпрямил ножки у стула.

– Ну, вот теперь я вижу, что тебе пора в пятый класс ходить, – со значением подытожил директор.

И без всякого шума, без всякой помпы посреди учебного года Илья перешел в пятый класс.

А никто в школе и не удивился такому повороту, потому что слухи об этом уже давно ходили. И хоть спрашивали иногда, за что его сразу – в пятый, но директор не сознавался, как обещал французскому коллеге.

А меж тем в Париже после памятного представления Клоун пришел к Силачу.

– Это я подсунул тебе заячий грипп в компот – в твой любимый напиток, – сознался он.

– Ну ладно, – простил его Силач, как настоящий богатырь. – Я хоть отдохнул тогда.

И потом за чашкой чая в буфете они долго разговаривали о новых веяниях в цирковом искусстве. И тут же придумали и обсудили совместный номер с насекомым: Комаром будет Силач, а Клоун его побеждает.

А когда у их цирка очередь дошла до гастролей в нашей стране, да в родном городе Ильи, то вся школа совершенно бесплатно пошла на знаменитое зрелище.

Вот тут-то всё и вскрылось. Хоть директор и не признавался, всем стало ясно про стремительную карьеру Ильи. Уж больно похож был Силач на бывшего первоклассника: та же походка, та же осанка. А когда Силач завязал узлом ножки стула, то все поняли, с кого он слизал этот трюк.

А цирковой оркестр звенел маршами и песнями. Грохотала барабанная дробь. И среди прочих музыкантов там сидели и раздували щеки двое с блестящими и совершенно прямыми саксофонами.

Ходячая маска

В одной школе учился мальчик. Звали его Илья. На уроках рисования вместо того, чтоб карандашом или кисточкой водить по листу бумаги, он разукрашивал себе лицо. И достиг такого мастерства, что и на других уроках тоже себя раскрашивал. Бывало, вызовет его учительница:

– К доске пойдет Илья.

Ученик не спеша поднимался из-за парты, шел по классу и успевал себя разукрасить. Подходил к доске, поворачивался к учительнице, и та при виде его в ужасе падала в обморок. Прибегали медсестра, директор. В школе включали дополнительную вентиляцию и откачивали учительницу. Илью даже на первую парту пересадили, чтоб он не успевал намазаться. Тогда юный художник стал рисовать на бумаге ужасные рожицы. У доски приставлял к лицу маску и кряхтел устрашающе. Учительница опять теряла сознание. Вот так и учился Илья в первом классе три года и три месяца. Никак не мог перейти в следующий класс из-за своего ужасного фейс-арта и маскарада.

Но однажды в школе вдруг кто-то появился. Если с этим кем-то ученики сталкивались, то в ужасе теряли сознание. Тот неизвестно кто чаще из-за угла появлялся. И никто не понимал, кто же это. Пострадавшие, приходя в сознание, его уже не видели. Приезжали охотники за привидениями. Но никого не находили. Говорили, что привидений нет, и уезжали.

Между тем всё больше необъяснимых столкновений стало. И всё больше росло число обмороков. Ученики стали бояться в школу ходить. Директору сказали, чтобы он школу закрывал.

Что делать? Не хотелось закрывать директору свою школу. И тут у него мелькнула догадка: «Может, это Илья всех пугает? Тогда я с ним разберусь. Пускай и сознанье потеряю».

– Если я его вызову к себе, – подготавливался глава школы, – и кто-то придёт разукрашенный, значит, это – он, Илья.

Директор в волнении ждал первоклассника. Раздался стук в дверь. Директор приготовился ко всему. Дверь, скрипя, отворилась, и на пороге оказался… Илья. Весь живой и невредимый, в школьной форме.

«Фу-у! – вздохнул директор. – Это не он. Но тогда кто же всех пугает?»

– Ты знаешь, что у нас кто-то завелся? – спросил он Илью.

Илья за три года и три месяца в фейсартном ремесле собаку съел. Он знал, как раскрашиваются аборигены всех далеких островов в океане. Мог угадать по маске, какому племени она принадлежит. И изучил, какие в Средневековье на знаменах войск были устрашающие рожицы.

– Это, наверно, Дрягульнус, – спокойно ответил ученик.

– Не называй мне его, – передернулся директор. – Мне даже слышать про него страшно. Не то что видеть. Он ведь очень ужасен лицом. Впрочем, лицо ли это? – вытер холодный пот с мужественного лица глава школы.

Ему было непривычно для себя обращаться к мальчику, которого он держал