Прожить жизнь заново (СИ) - Соколов Евгений Геннадьевич

Теперь передо мной стоит другой вопрос. На каникулах я с родителями съезжу в станицу Холмская (сейчас это посёлок Холмский, я уже раньше говорила об этом), найду родителей Владимира Петровича, через них как-то выйду с ним на связь. Мне ещё предстоит убедить занятого служивого человека найти время для встречи со школьницей. Ладно, я уверена, что и с этой задачей справлюсь. И вот мы с ним где-то встретились. А что я ему поведаю? «Дяденька, ты скажи своему папе, чтобы он не лазил на крышу, а то может упасть. А у Вас, дядечка, скоро обнаружат рак лёгких, так что Вы как-то поберегите себя!». Ага, я тоже понимаю, что какой-то дурдом получается. И что делать? Как поступить?

Впрочем, смогла же я провести аналогичную работу со своим одноклассником Мишей. Я уверена, что он будет обходить стороной все высокие здания и зимой, и летом, поэтому никакие сосульки ему не страшны. И о том, что я как-то причастна к тому, что Мише померещилось, он никому не расскажет. Обо всём этом я рассуждала, одним ухом слушая учителя, а другим, внимая то, что несла моя подружка и соседка по парте (по столу) Екатерина. У неё сейчас одна забота – как можно быстрее выйти замуж за Валеру Иванова. А он, оказывается, стал таким завидным женихом! Не пьёт, не курит, готовится поступать в институт. Как бы другие девчата не отбили!

- Подруга, другие девчата не будут отбивать у тебя Валеру! – прошептала я Катерине, пытаясь её успокоить. – Посмотри вокруг, все одноклассницы заняты учёбой, внимательно слушают учителя, поскольку все желают куда-то поступить после школы. Твой Иванов тоже серьёзно готовится к экзаменам и, скорее всего, поступит в институт. И вот там он найдёт себе девушку среди студенток, на ней и женится!

- А как же я?! – вскрикнула Катюха.

Все посмотрели в нашу сторону, а учитель истории проявил находчивость и ответил на её вопрос:

- Екатерина Гончарова, а Вы с таким отношением к урокам вряд ли поступите в ВУЗ. Наверное, у Вас на уме только мальчики, да замужество. Впрочем, это тоже является важным государственным делом – необходимо улучшать демографическую ситуацию в стране.

Все засмеялись, но вскоре в классе опять наступила тишина, и урок продолжился. А я достала из портфеля чистый лист бумаги и написала большими буквами: «Учись! Иначе будет так, как сказала я и наш историк!». Всё! Как бабка пошептала! До конца этого урока и на всех последующих Катерина внимательно слушала учителей и даже что-то записывала в тетрадках. А я перевернула лист бумаги с письменным призывом к соседке и начала что-то на нём рисовать.

Надо сказать, что в младших классах я с удовольствием занималась рисованием, по словам учителей и родителей у меня это неплохо получалось. Наверное, умение рисовать передалось через гены от второй бабушки, той, которая живёт в Новороссийске. Она всю жизнь проработала художником-оформителем в различных редакциях газет и журналов. Продолжая думать о поездке к родителям своего тренера, я рассеяно водила карандашом по бумаге, а через несколько минут с недоумением обнаружила, что на этом листе появилась чёрно-белая фотография моей кошки Катьки. Да, именно так! Все линии были настолько точны и выверены, что положи рядом с этим рисунком фотографию, и посторонний наблюдатель вряд ли смог бы определить, где работа художника, а где снимок.

Прозвенел звонок с урока, я спрятала рисунок в портфель и опять убежала в учительскую. Сидя за маминым столом я за десять минут нарисовала чёрно-белый портрет папы. И опять меня поразили точность всех линий и штрихов. А когда я рисовала, у меня было ощущение, что я вижу на бумаге папино лицо, и мне оставалось лишь обвести его изображение карандашом. Что означает такое умение рисовать? Новая суперспособность? А почему нет? Ведь у меня сейчас абсолютная память. Я могу мысленно представить себе любой пейзаж или портрет, потом совместить это изображение с листом бумаги, а дальше дело техники. А техникой рисования я неплохо владею с детства.

И тут у меня возникла идея, как убедить Владимира Петровича в том, чтобы он и о своём здоровье задумался, и своих родителей уберёг от печального развития событий. Но этим я решила заняться на каникулах. А сейчас начнётся последний урок, после которого я сразу отправлюсь к бабушке и дедушке в Анапскую – каждому из них сегодня предстоит выпить вторую кружку волшебного зелья.

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-144', c: 4, b: 144})

И вот уже меня гостеприимно принимают папины родители. Они улыбаются, усадили меня за стол, кормят вкусным обедом, но я легко читаю их мысли и уже знаю, что после «приёма пищи» - так по-военному мой папа называет завтрак, обед и ужин, меня ожидают расспросы по поводу «этих травок». Ничего, пусть задают вопросы своей внучке. Она имеет огромный опыт, как аккуратно «развешать лапшу на уши» признательным слушателям. Я поблагодарила бабушку за прекрасный обед, достала из портфеля мешочек с травами и приступила к изготовлению лечебного отвара. Когда зелье было разлито по кружкам, дед задал вопрос:

- Катюха, мы с бабкой, конечно, опустошим и эти кружки, но ты объясни нам, бестолковым, как всё это работает? Ну не верим мы ни в какие травы и лекарства! Ведь мы прожили долгую жизнь и много повидали на своём веку. Никто из наших друзей, сослуживцев, соседей и родственников не смог избавиться от пристрастия к курению с помощью каких-то отваров или настоек. Да, я знаю несколько человек, которые имеют большую силу воли и смогли бросить курить. Но, скажу откровенно, ни у меня, ни у твоей бабки нет такого дара, такой железной воли.

- Чего нет, того нет, внучка, - подтвердила бабушка. – Мы с дедом уже много раз пытались бросить курить. Но смогли продержаться без курева максимум три дня. А потом уши сворачиваются в трубочку, мы нервничаем, психуем, начинаем орать друг на друга. Но как только опять закурим, так и жизнь налаживается, опять милуемся и улыбаемся друг другу.

- После твоего зелья я курил всего три раза, и то с большой неохотой! А твоя бабушка за прошедшие два дня выкурила всего половину папиросы, а после этого долго кашляла и чертыхалась, - с улыбкой продолжил дед, а потом строго заявил, – так что, знахарка, рассказывай нам всё, ничего не тая!

Я засмеялась, а потом встала со стула, указала рукой на кружки с отваром и сказала:

- Очень рада, что зелье работает эффективно. Вот сейчас вы попьёте этот чаёк с мёдом, а когда кружки будут пусты, я с удовольствием вам всё расскажу.

- Хитрая, зараза! – улыбнулся дед, - вся в меня.

Но взял кружку, дождался, когда бабушка подняла свою, затем они чокнулись и залпом выпили уже остывший за нашими разговорами отвар. Их физиономии перекосились, и даже я скривила улыбку, представив себе эту горечь во рту.

Дед крякнул, поставил кружку на стол, то же самое сделала и бабушка, а потом они вдвоём уставились на меня, дескать, давай, рассказывай, отравительница. И они прослушали лекцию в моём исполнении. О том, что я им поведала, Валентина Григорьевна когда-то читала в интернете, и теперь вся эта чушь была извлечена из тайников бездонной абсолютной памяти.

- Каждый из нас обладает той или иной долей перфекционизма. Для успешного избавления вас от такой пагубной привычки, как курение, ваша внучка применила нейролингвистическое программирование (НЛП, от англ. Neuro-linguistic programming). Нейролингвистическое программирование - это набор инструментов для личностных изменений. Эта методика направлена на копирование поведения людей, добившихся успеха в некой области, и для приобретения их навыков. Совсем скоро такие изменения произойдут и у вас, бабушка и дедушка – вы тоже бросите курить.

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-145', c: 4, b: 145})

- В дословном переводе аббревиатура «НЛП» включает несколько понятий, продолжила я. - В их числе: Нейро - относится к мозговым процессам, содержит принципы сбора информации из внешнего мира с использованием 5 основных каналов, связанных с органами чувств. Лингвистика - изучение языковых особенностей. Это преобразование полученной извне информации, пропущенной через фильтр внутреннего понимания событий и явлений, выраженное в структуре языка. Программирование - способ контроля повседневных действий, интерпретации поведенческих особенностей, выбор путей преобразования действительности.