Сиреневый ангел - Дмитрий Вощинин

– Понятие времени?

– Да… это самая загадочная и непонятная пока штука… Среди них скрытая информация о времени и ее энергетики… Вот звез ды…светят, а пока этот свет дойдет до нас проходит много лет и потому мы их видим уже значительно состарившимися и вовсе не сегодняшними…Кстати используя это свойство можно, как наяву, увидеть и собственное прошлое подобно машине времени…

– Так просто увидеть прошлое? – изумился внук.

– Да…поймать отраженные несколько сот или тысяч лет назад лучи от нашей планеты… на каком-то объекте Вселенной…

Мальчик недоуменно молчал.

– …Или вот взять нас с тобой. Мы люди…немного даже похожие, а вот разделяет нас – именно это самое время…

– Наоборот, это так просто: ты старый, а я маленький.

– Хорошо, что сейчас тебе все понятно… Возможно, когда-нибудь ты будешь смотреть на это по-другому…и рассказывать своему внуку…

– Дед,… но когда у меня будут внуки,… ты же тогда… умрешь…

– Органическая жизнь хрупкая конструкция и подвержена смерти… Но, вопрос это не простой…

– Почему не простой? – заволновался внук.

– Смерть материальной оболочки,…возможно, освобождает другую сущность…

– Как бабочка превращается из гусеницы?

– Что-то похожее,…но бабочка тоже материальна…

– А бывает разве…не материально?

– …Вот ты думаешь,… о чем-то…Твои мысли можно потрогать, пощупать?…

– А зачем их трогать?

«А ведь он прав… Как близок ребенок к истине… Мир существует, каков он есть…» – проникся Алексей Петрович, но не стал усложнять:

– …Восточная религия утверждает,… что души умерших переселяются в животных…

– Я слышал об этом.

Дед лукаво посмотрел на внука:

– Однако учитывая, что животных становится все меньше… скорее они переселяются в насекомых… Как тебе эта теория?

– Клево.

– Оглянувшись внимательно вокруг можно заметить еще очень многое…

– Что заметить?

– Некие малозаметные миры…Их можно даже назвать… параллельными…

– Например?

– Например, кажущийся нам непонятный мир насекомых… Думаю, они по-своему развиваются и разум в них просыпается… Мы часто восхищаемся их работоспособностью…

– Почему их разум просыпается?

– Да, потому, что у нас все чаще всякие аллергии, эпидемии необычных гриппов…в мое время этого было не так много, как сейчас…Ученые полагают, что в толще земли и океана находится множество неизвестных человечеству микроорганизмов, вирусов и бактерий,…которые в любой момент могут обрушиться на нас,…и результаты непредсказуемы.

– Но к чему ты клонишь?

– А не приходило тебе в голову, что какие-то другие существа на земле скоро вытеснят человека и их цивилизация будет более прогрессивна… И они будут… даже правы.

Внук молчал, проникаясь этой идеей. А дед продолжал:

– …Насекомые, существа водной стихии и животные чувствуют лучше нас погоду или надвигающиеся опасности…

– Да…Я знаю…

– Подобным образом человек не слышит ультразвук и другие волны, но его прекрасно воспринимают животные и растения… Тем самым они ближе к природе и чувствуют ее лучше, а мы все хуже и хуже…

– И что?…Мы же умней.

– А умней ли…Мы разрушители и все…Что собственно придумал человек?…Только, чтобы жить комфортно за счет других обитателей земли… Получаем энергию за счет чрезмерного сжигания нефти и газа, чем человек уже нарушил тепловой баланс планеты…А это опасно для него… А если человечество будет не только потреблять, а внимательно изучать окружающую жизнь, …его ждет еще множество открытий в толще земли, в просторах мирового океана и, конечно на земле…

– Какие открытия?

– Ему откроются загадки множества пещер и разломов земли, а может и неизвестных обитателей морей и океанов, загадки необычных строений на земле, ушедших в историю после многих цивилизаций…

Внук опять замолчал. А дед продолжал:

– А вот вопрос на сообразительность… Человек живет на земле в воздушной среде, дышит воздухом…А если бы он жил, например, в воде, в море или океане?… На какое животное он был бы похож?

– На рыбу…

– Но рыба двигается в воде, подобно птице в воздухе, не касаясь земли, а мы прикованы к ней.

– Тогда не знаю, – заколебался внук.

– Пожалуй, человек похож на краба или раковину…

– Человек-краб,…как человек-паук, – заулыбался внук, проникаясь фантазией.

– Молодец… Здесь ты очень прав…Пауки очень сообразительны, изобретательны и кстати, чистоплотны, – одобрительно взглянул на него дед, – Ты уже начал мыслить самостоятельно.

– Давай еще вопросы, дед, – обрадовался внук.

– Вот если представить землю, как ряд переходных сред… Сама почва в земле, потом водные просторы из рек, морей, океанов и наконец воздушная атмосфера. Какому животному в каждой среде живется комфортнее?

– А как это – в земле?

– Ну, капни землю лопатой… там много всякой живности… червяки, жуки, личинки…

– В земле… даже не знаю.

– Мне кажется, – дед задумался, – Змеи самые приспособленные, мудрые и мало изученные до конца… Они выгодно отли чаются…Они хладнокровны, видят инфракрасное излучение, и я даже слышал, что их сердце может перемещаться по телу… Видимо, недаром существует много мифов о жизни ползучих животных глубоко в земле.

– Наверно…

– А в воде?

– Рыбы…акулы…дельфины, – развивал свою мысль мальчик.

– Опять молодец!..Дельфины… Они самые мудрые и без признаков агрессии… скорее доброжелательные…Это уникальные животные.

– А в воздухе, как мы решили…

– Птицы! – воскликнул с удовлетворением Владик.

– Вот…А человек, действительно, похож на паука в воздушной среде…И придумавший этот образ человека-паука, пожалуй, – настоящий фантаст…И потому, возможно, насекомые следующий эксперимент природы в поисках оптимального разума… Еды им надо меньше, они лучше переносят и приспосабливаются даже к радиации,… притяжение земли они так не испытывают, как крупные животные.

– Это опять круто, – увлекался игрой мальчик.

– А не приходит тебе в голову, что из-за этого погибли динозавры, о которых так много говорят.

– Пожалуй… – задумался внук.

– Ученые полагают, что был неожиданный удар о землю громадного метеорита. Поднялась пыль и заслонила солнце над планетой. Рост растений замедлился и наступил голод и холод…И только поэтому крупные животные не выжили…

– Но крупные монстры очень интересны…

– Если бы я придумывал новых монстров, то обязательно изобразил некую подъедающую свинью…

– А что она должна подъедать? – заинтересовался мальчик.

– Ну,…целлофановые пакеты, консервные банки, и всевозможные отходы от цивилизации, включая радиационные.

– Почему свинья?

– Она всеядна…На земле каждое животное подъедает за другим: лев съедает косулю, шакал доедает за ним, потом птицы уничтожают остатки и, наконец, червяки и бактерии уничтожают остальное…Безотходная последовательная цепь…И на самом верху человек в этой цепи, но он от жадности понапрасну уничтожает многое, что не должен даже трогать…и потому создает необратимую на долгие годы грязь на земле…Вот для уничтожения этой грязи и нужна свинья-монстр.

– …Такого подобного монстра, кажется, я видел в видеоигре.

– Как он называется?

– Не помню…какое-то научное название…

– Вот видишь…Наука уже думает об этом. К сожалению, простой человек об этом не задумывается… А ведь – это просто прибрать за собой…Иначе… впереди разложение… только мутация без развития…

– А что такое мутация?

– Вырождение человека, побочные явления от развития нормальной жизни.

– Дед, ты интересно рассказываешь.

– …Интересно то, что хочешь понять… А как рассказывают вам в школе?

– Обычно…

– Я понимаю…Там программа, а это одновременно… и тиски.

Про себя он подумал: «Школа – первое испытание собственного самообладания и определенный стресс для молодой души, и она может ее даже разрушить»

– Почему тиски?

– Как и любом коллективе…Ребята все разные…кому все понятно, кому-то надо повторить… Вот, почему общение в семье самое полезное. В школе говорят с элементом давления, обязывая выучить урок. А в спокойном разговоре с близкими чаще зарождается интерес.

– Какой интерес?

– То, что тебя интересует больше всего… В древние времена говорили: «Ученик, который учится без интереса, это птица без крыльев».

– Теперь понял…

– По моему мнению, необходимо всю жизнь проявлять интерес к познанию…

«…И к искусству и быть романтиком и того и другого» – подумал старик про себя.

После небольшой паузы он продолжал:

– А о чем вы говорите в школе с ребятами?

– …В школе мы чаще говорим о фильмах…