Растим малыша от 0 до 2 лет - Гейл Прайор

Все подобные выводы являются ложными, поскольку опираются на устаревшую и неточную статистику.

К счастью, в 2001 году педиатры получили новые таблицы, в которых отражены темпы нормального развития детей, находящихся исключительно на грудном вскармливании.

РЕЗЮМЕ

Сейчас ученые и педиатры уже не сомневаются в том, что оптимальной пищей практически для любого ребенка в самом раннем возрасте, способствующей правильному развитию его организма, умственных и физических способностей, а также защите от многих болезней, является молоко его матери. А его рефлексы и устройство тела идеально приспособлены природой для грудного вскармливания.

Глава 5 Младенец: поведение

Врожденное поведение детей

Нас всегда учили тому, что люди, в отличие от животных, руководствуются не только инстинктами. Мы усваиваем правила поведения по внешним событиям. Мы были убеждены в том, что приходим в этот мир подобными чистому листу бумаги, на котором можно написать нужный текст. Мы считали, что новорожденный ребенок – это набор примитивных рефлексов. Но теперь благодаря работе Маршалла Клауса, Т. Берри Бразелтона и других известных ученых мы знаем, что с момента рождения ребенок – это индивидуальность, и он способен реагировать, взаимодействовать и учиться (рис. 5). Дети обладают не только необходимым физическим аппаратом, но еще и потрясающим набором врожденных поведенческих навыков, в том числе и удивительным количеством навыков социального поведения, которые помогают детям выживать и развиваться в новом мире.

Существует несколько разновидностей врожденного поведения. Простые моторные реакции на внешние стимулы, например, кашель и чихание, называются рефлексами.

Рис. 5. С момента рождения ребенок способен реагировать, взаимодействовать и учиться

Сжимание детской ручки, которая автоматически хватает все, что касается ладони, это тоже рефлекс. К числу более сложных видов врожденного поведения относятся моторные реакции на внутренние или внешние стимулы. Выражение лица и некоторые звуки являются реакцией на определенные чувства, а окружающие распознают в них социальные сигналы.

Многие виды врожденного поведения являются сочетанием рефлексов и моторных реакций, из которых быстро формируется и усвоенное поведение.

Некоторые виды врожденного поведения проявляются при рождении.

Другие врожденные шаблоны, например, связанные с сексуальной активностью, проявляются позднее. Примером можно считать следующую реакцию. Как только ребенок научится хорошо ходить, он всегда следует за тем, кто уходит от него. Его подталкивает к этому врожденное стремление. Если вы быстро отойдете от ползающего ребенка, он молча отпустит вас. Попробуйте быстро отойти от двухлетнего малыша, который отлично бегает, и он мгновенно побежит за вами, а если не сможет догнать, то разразится бурными протестами. Не нужно быть родителем, чтобы стать свидетелем этой автоматической реакции. Вы наверняка не раз видели малышей, подавленных видом убегающих детей старшего возраста. Такие малыши отчаянно рыдают, пока их кто-нибудь не успокоит. Польза подобной реакции очевидна. Ребенок, который уже достаточно вырос, чтобы стоять, но еще слишком мал, чтобы следовать за взрослыми, таким образом защищает свои интересы. Ему нужно, чтобы за ним присматривали и не бросали его, несмотря на то, что старшим нужно заниматься собственными делами.

Биологи установили, что поведение, важное для выживания личности или вида (например, способность ребенка привлекать внимание или репродуктивное поведение взрослого человека), чаще всего является врожденным. У млекопитающих таким врожденным поведением является сосательный рефлекс. Новорожденный жеребенок (или любой другой детеныш копытного животного) запрограммирован на то, чтобы как можно быстрее встать на ноги. Врожденный механизм заставляет его следовать за ближайшим крупным объектом и совершать толчки носом. Ближайшим крупным объектом чаще всего оказывается мать детеныша. Толкая ее в бок, малыш быстро находит ногу. Если это передняя нога, то мать двигается и малыш начинает двигаться вместе с ней. Если это нога задняя, то с помощью толчков детеныш находит сосок. Ура! Завтрак! Жеребенок очень быстро учится находить сосок и собственную мать тоже. Но первые движения, которые абсолютно необходимы для выживания, продиктованы генами точно также, как цвет шкуры и количество ушей и ног.

Многие новорожденные начинают сосать грудь более активно, если сжимают что-нибудь в кулачке – материнский палец или прядь волос.

У детенышей приматов есть ряд врожденных действий, которые помогают им находить пищу. Когда рождается детеныш шимпанзе, он тут же хватается за что-нибудь и начинает карабкаться. Чаще всего он хватается за шерсть на животе матери. Карабкаясь, он прижимается к матери и с ее помощью или самостоятельно поднимается к груди. Новорожденный ребенок похож на детенышей приматов. Он тоже сжимает кулачки, особенно когда голоден, и начинает сучить ножками. Если после рождения ребенка положить на живот матери, то буквально через минуту он поползет к ее груди, отталкиваясь ножками от материнского живота. Двигаясь, малыш может поворачивать головку в разные стороны. Его привлекает запах амниотической жидкости, исходящий от соска. Ребенок широко раскрывает рот и после нескольких попыток захватывает ареолу соска. (Обезболивающие, которые мать получала во время родов, иногда делают ребенка слишком сонным, чтобы вести себя таким образом.) Подобно детенышу шимпанзе, малыш крепко сжимает в кулачок одежду или кожу матери. Это гарантирует ему то, что он не потеряет контакт с материнской грудью.

Врожденные реакции при кормлении

Чтобы найти правильное место для сосания, ребенок, как и другие детеныши млекопитающих, использует свой «щупательный» рефлекс. Новорожденный малыш поворачивает голову и «тянется» ртом в том направлении, где его щека ощущает прикосновение. Если мать берет ребенка на руки, то его головка автоматически укладывается в сгиб ее руки, чтобы материнская грудь прикасалась к щеке. Когда щеки касается сосок, ребенок поворачивает голову по направлению к нему. Если щека прикасается ко всей груди целиком, то стимул оказывается слишком сильным и ребенок начинает очень быстро двигать головкой назад и вперед.

Как только ребенок нашел грудь, срабатывает другой рефлекс: прикосновение к центру нижней губы заставляет ребенка раскрывать рот. Таким образом, достаточно даже случайного прикосновения соска к центру губы, чтобы ребенок вцепился в грудь и широко раскрыл рот, располагаясь оптимальным образом. Чтобы помочь новорожденному, мать может поднять грудь свободной рукой, направить сосок ко рту ребенка и этим заставить его раскрыть рот.

Некоторые специалисты по лактации советуют матерям коснуться соском нижней губы ребенка, чтобы тот широко раскрыл рот, а затем быстро прижать ребенка к себе, направляя широко открытый ротик прямо на грудь. Это помогает ребенку привыкнуть к оптимальному положению у груди с полуоткрытым ртом. Дети привыкают сначала челюстями захватывать сосок, а потом уже грудь. Но подобное поведение может привести к растрескиванию и болезненности соска.

Порой женщины не всегда имеют возможность увидеть, как другие матери кормят детей грудью. То есть обучение путем наблюдения для них невозможно. Они просто не видят, как матери переводят младенцев в оптимальное для грудного вскармливания положение. Неопытная мать позволяет младенцу лежать на ее руках горизонтально, как во время кормления из бутылочки. Именно такое положение женщина видит чаще всего. Но в таком положении ребенку приходится поворачивать головку, чтобы сосать молоко. В результате ребенок принимает неестественную позу и неизбежно вцепляется челюстями в сосок, что приводит к появлению трещин. Кроме того, такое положение очень неудобно для глотания – проверьте на себе! К тому же из-за этого болезненное давление на ареолу и сосок еще больше усиливается.

Правильное расположение у груди, которое начинается с наблюдения и понимания врожденных рефлексов, помогающих ребенку начать кормление, предотвращает множество мелких проблем, способных помешать нормальному грудному вскармливанию.

Пороги

Сила реакций захватывания материнской груди и легкость формирования таких реакций могут быть различны. Голодный ребенок реагирует на прикосновение к щеке или губе более энергично, чем сытый. Психологи говорят, что его порог прикосновения снижен. По-настоящему голодный и энергичный ребенок начинает сосать все, что прикасается к его губам, например, руку отца. Сила сосательного рефлекса также очень индивидуальна, что свойственно практически всем живым существам. Один ребенок никогда не берет грудь слишком сильно, и матери приходится терпеливо приучать его к захвату. Другой тянется в направлении любого прикосновения. Если его щека притронулась к одеяльцу, то ребенок может перевернуться и со всей страстью вцепиться в ткань.