Магическая академия учителей (СИ) - Ши Катерина

Пришлось открывать учебник с самого начала и тихо, под наблюдением более опытной магини, учить самые элементарные заклинания. К слову, Элма была только рада помочь, где-то давала ценные советы, где-то страховала, но до глубокой ночи я освоила пять заклинаний, которые мне помогут в повседневной жизни.

— Если хочешь, будем заниматься вместе иногда? — предложила девушка.

— Хочу!

Договорившись, мы умылись, по очереди сходили в душ и легли спать. Правда утром под подушкой я нашла красивые и аккуратные часики, под которыми находилась записка.

«Доброго утра. Защита на двери новая. Теперь к вам никто не сможет зайти, кроме меня, преподавателей, коменданта и тех, кого вы сами пригласите»

Лорда захотелось обнять и расцеловать. И главное, меня ничего не останавливает, нужно только прожить все занятия и выбраться из стен учебного корпуса не сильно замученной.

— Элма! Я хочу сообщить тебе радостную новость — теперь можем спать спокойно!

Записку девушке отдала, увидела счастливую улыбку на лице и расслабленные плечи. Красота, теперь заживем, так заживем!

Первой парой значился предмет «Общие магические заклинания». Профессор Вейк прибыла на занятие за несколько минут до начала пары и разложила на преподавательском столе большое количество папок. Моя душенька немного успокоилась, потому что никакого пособия по этому предмету у нас не было, ну и теперь точно лекции будут идти правильно. Однако обратила внимание, как женщина периодически смотрит на наш с Элмой стол и явно о чем-то думает.

Первый звонок — первый урок.

— Рада вас видеть на первом занятии в учебном году. Предмет, по которому мы будем заниматься, научит новым простым заклинаниям, вы овладеете ими в совершенстве и в дальнейшем эти знания будете передать своим ученикам. Вы знаете, что почти все родители мечтают, чтобы их ребенок вырос не просто гражданином, а еще и магом, который сможет свои знания применять в любом деле. Так вот, именно этому мы будем учиться сами!

Тетрадь, которую я подготовила для этого занятия, совсем скоро была начата. До конца лекции, которая длилась час с небольшим, я исписала почти четыре листа. При этом мы успели разобрать три заклинания, позволяющих работать с учебными материалами вокруг. Так я научилась открывать учебник на нужной мне странице с помощью магии, задавая определенную команду. Вторым заклинанием заставляла ручку писать под диктовку, а сама при этом сложила руки перед собой, сидела и чувствовала себя крайне неуютно. Такая форма работы не понравилась. Это бездумное слушание, без вникания в суть вопроса. Многие мои сокурсники лекции до конца урока не писали, отдаваясь на милость магии, я же предпочитала работать сама, так и зрительная память подключалась.

Третье заклинание было тоже простым, но лично у меня не сразу получилось — нам предлагалось с помощью магии собрать все имеющиеся предметы в сумку или портфель. Тетрадь и ручки все время попадали не туда, куда им нужно, наверное, больше по той причине, что такие простые заклинания, на мой взгляд, в повседневной жизни не всегда нужны, но преподаватель говорила, что нам необходимо практиковаться. Угу, я воздержусь, ладно? Потом, если будут вопросы, свою точку зрения обосную.

— Студентка Скворцова, — позвала меня профессор в конце занятия. — Расскажите нам, как в вашем мире дети готовятся к уроку.

Она демонстративно задействовала магию: просто сидела за столом, когда вокруг нее перелетали листочки, тетрадки и ручки, занимая свое место на краю стола.

— Наши дети все делают самостоятельно, — спокойно ответила я. — Очень дисциплинирует, знаете ли. А еще те, у кого с координацией движений плохо и с внимательностью, каждый день тренируются — сами.

— Дети сами все делают?

— Да, у нас нет магии, поэтому портфели и сумки носят сами, пишут — сами, кстати, очень полезный навык, развивает полушарные области и заставляет детскую голову работать, собирают портфели тоже сами.

Прозвенел звонок, а профессор задержала меня после занятия. Она не понимала, зачем детям нужно собирать портфель.

— Это очень полезно, ведь то, что ты сложишь сам, с тем на урок и придешь. У каждого предмета есть свое место в портфеле и малыши должны четко понимать, что и где находится. Из организованных детей вырастают организованные взрослые, которые точно знают, что хотят от жизни. Ну и мой девиз: «Бардак на столе, бардак и в голове».

— Так, — задумчиво произнесла женщина. — А как готовятся к уроку?

— Первое время четко, внятно и по нескольку раз подряд называют предметы, которые должны лежать на краю стола. Это пенал, дневник, тетрадь и учебник. Если дети путаются, то я, стоя на своем месте, поднимаю учебник так, чтобы его было видно. Дети смотрят на картинку и ищут у себя в портфеле подобную. Если возникают проблемы, конечно, подхожу.

— Но это же сколько нужно затратить времени на уроке!

— Так мы готовимся перед уроком.

Кажется, я кому-то открыла простую истину.

— Спасибо за пояснения, — пробормотала профессор, глядя на свою сумку с документами. Я же, быстро выскочила в коридор, где меня дожидалась Элма с Йоном.

— Все хорошо? — озадачено спросила девушка.

— Да, — пожала плечами я. — Пойдемте, у нас следующая пара на третьем этаже.

В нашем учебном плане числились такие предметы, как анатомия, зоология и ботаника. И я судорожно вспоминала весь первый курс и экзамены, которые потом по этим предметам сдавали. Я уже четко знала, что тетрадь нужна толще, чтобы не просто слушать лекцию, но еще и зарисовывать строение животных или листа. Ох, у меня до сих пор мурашки по телу, потому что зоологию у нас вела самая строгая преподавательница, у которой не всегда было хорошее настроение. Точнее, его никогда не было. Ее лекции и практические занятия не пропускались, материал учился наизусть, но на экзамене она могла спокойно выслушать ответ, открыть за своей спиной дверь и выкинуть приготовленную зачетку в коридор со словами: «На пересдачу!» получить у нее три, равнялось заработать микро инсульт. Я же получила пять, и когда вышла в коридор, то вся группа отпаивала меня и еще одну девочку водой и валерьянкой. До сих пор помню, как сильно тряслись руки, как по щекам текли слезы, а в голове не укладывалось понимание того, что я этот предмет больше никогда не увижу. Сглазила, называется.

Анатомию вела Лютеция Дивейс, очень высокая и довольно серьезная дама, которая сразу сообщила, что она же будет вести зоологию и ботанику, пока ей в помощники не найдут еще одного преподавателя. То есть, я прекрасно поняла — прогуливать, пропускать, даже по уважительной причине и отпрашиваться нельзя. Кажется, там моя преподавательница нашла свой прообраз в этом мире, и это стало понятно не только по интонации, с которой говорила женщина, ну и то, как она себя поставила, какие требования вывела и что от нас вообще хотел. Это по принципу: «Важнее моего предмета нет — учитесь!»

И зря я заикалась, что не буду пользоваться новыми заклинаниями. Буду! Да еще как! Пока ручка строчила лекцию, я поспешно рисовала на втором листе бумаги анатомическое строение какой-то местной лягушки и проклинала наш мир без магии! Вспомнились сокращенные лекции, где потом ни слова непонятно, вспомнились боли в руке, когда нет возможности прерваться даже на пару секунд, и вспомнились пропуски в середине страницы, потому что не удалось запомнить и записать то, что начитывал лектор. Здесь же я успела все, времени зря не теряла и уже мысленно готовилась к тому, что придется не просто учить — придется зубрить.

Последним предметом стояла методика преподавания общих наук. Сюда собрали все те предметы, которые изучаются в школе, но отводится им значительно меньше часов и внимания. Это занятия по рисованию, танцам, музыке, по прикладному искусству, религии и медицине. Нам же все обещали рассказать лишь в общих чертах, потому что по этим предметам как правило, приглашают знающих свое дело специалистов, которые отучились в специализированных школах и имеют диплом специалиста по узкому направлению. Тут уж я выдохнула, потому что прекрасно понимала, что классическую технологию еще смогу провести, а вот урок кройки и шитья вряд ли. С музыкой я не дружу с самого рождения, петь не умею, но люблю, ни одним музыкальным инструментов не владею. Даже в бубен правильно бить не умеют, бубном, правда, могу. Танцы для меня отдельная тема для разговора. Если вы хотели, чтобы ваш ребенок наступал на ноги, спотыкался, не попадал в такт музыки — то это явно ко мне.