Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет - Эльвира Вашкевич

Лучше всего, если ребенок рвет лист бумаги на ленточки. Правда, у малышей это плохо получается. Оторвать большой кусок, скомкать бумагу, попытаться ее погрызть – это пожалуйста, а вот для ленточек еще не хватает ловкости. Так ведь для того и упражнение! Чтобы малышу было легче, можно надорвать бумагу.

Помните, какое задание дала мачеха Золушке, уезжая на королевский бал? Ну да, посадить кусты роз, все вымыть и вычистить, перестирать и перегладить… И самое сложное – разобрать крупу. Вряд ли мачеха заботилась о развитии у Золушки мелкой моторики, но упражнение действительно отличное.

Конечно, крупу малыш не разберет. Слишком уж она мелкая. А вот если смешать горох и фасоль или разные макаронные изделия (ракушки и спиральки, звездочки и колечки, рожки и просто коротенькие макароны), это будет прекрасной игрой для малыша.

Помимо развития мелкой моторики, при этом тренируются внимание, наблюдательность, умение сосредоточиваться и зрение.

Задачи могут быть разными. Можно, как Золушка, разбирать смешанное по сортам и видам. Можно выкладывать из макарон, гороха и фасоли различные фигурки. Можно заниматься поиском клада.

Для поиска клада макароны (горох, фасоль) высыпаются в большую емкость (таз, кастрюлю и т. д.) и в них закапывается что-либо. Ребенок должен найти спрятанное. Это упражнение обеспечивает еще и массаж ладошек.

Игра в Золушку особенно эффективна в возрасте от 1,5 до 2 лет.

Игрушку для наматывания клубочка изготовить совсем просто, но от этого упражнение не становится менее полезным.

Все, что нужно, – прозрачная пластиковая коробка из-под торта и несколько клубков шерстяных ниток для вязания разных цветов. Нитки для шитья использовать не стоит: они слишком тонкие и малыш может пораниться.

Клубки помещаются в коробку, в крышке которой проделываются дырочки такого размера, чтобы нитка могла свободно выходить. Дырочки желательно проделывать горячей вязальной спицей или гвоздем – так их края будут оплавленными и гладкими и нитки не будут за них цепляться, что происходит, если дырочки просто прокалываются.

Концы ниток выпускаются через дырочки из коробки наружу. Задача малыша – вытянуть как можно более длинную нитку, сматывая ее в клубок или наматывая на палочку, на катушку, даже на собственный кулачок. Можно предложить ребенку наматывать нитку на плотный комок бумаги.

Это упражнение развивает мелкую моторику, координацию движений, зрение и сосредоточенность. Оно эффективно в возрасте от 1 года до 3 лет.

Каждый помнит, как расстраивался в возрасте 4–5 лет, если в песочницу выпускали малышей от 2 до 3 лет. Роскошный выстроенный замок, куличики, гаражи для машинок, домики для кукол – все подвергалось нападению со стороны «мелюзги» и безжалостно разрушалось. И дело вовсе не во вредности малышей. Просто они инстинктивно стремятся к тренировке мелкой моторики и координации движений. Чтобы не нарушать мир в песочнице, подобные упражнения можно прекрасно выполнять и дома.

Для разрушения особенно хороши цепочки из костяшек домино. Костяшки устанавливаются на коротком ребре близко друг к другу. Задача малыша – так толкнуть одну костяшку, чтобы аккуратно легла вся цепочка.

Можно также строить башни из кубиков, деталей конструктора, пустых коробок и т. д. Задача – разрушить все эти построения минимальными усилиями.

Не стоит оставлять ребенка наедине с такой игрушкой: прищепкой можно защемить пальчик.

Для игры нужны разноцветные прищепки, которые ребенок будет прикреплять на круглую картонку. Картонку хорошо раскрасить какой-нибудь яркой краской, ведь она станет серединкой цветка.

Картонка может быть треугольной – тогда собирается «елочка», или просто длинной, прямоугольной – в этом случае сооружается «дерево». Можно вырезать силуэт ежика – прищепки прекрасно справляются с ролью иголок. Можно предложить ребенку набор различных картонок и разноцветных прищепок, пусть проявит фантазию (она тоже нуждается в развивающих играх).

Из палочки, шнурка и магнита, выполняющего роль крючка, можно сделать удочку, чтобы малыш ловил прищепки в тазике с водой. Однако далеко не все прищепки цепляются на маленькие магнитики. Так что, прежде чем давать ребенку такую удочку, проверьте, работает ли она. Не стоит предлагать малышу задание, выполнить которое принципиально невозможно.

Эта игра хорошо сочетается с рассказами о художниках, рисованием и демонстрацией малышу репродукций картин.

Чем занимались подмастерья художника? Их первая задача – смешивать краски для мастера. Таким образом они учились чувствовать цвета, развивали зрение. Это необходимо и малышу.

Конечно, давать ребенку краски, чтобы он их смешивал, не нужно (разве что пальчиковые в ванне), а вот предложить ему пипетку и несколько банок с разноцветной (подкрашенной) водой – очень даже стоит. С помощью пипетки малыш может составлять из такой воды различные «краски».

У этой игры есть один минус: пипетка сама по себе является интересной игрушкой для ребенка. У нее есть резиночка, которую так и хочется снять! Это, естественно, отвлекает от баночек с водой, и ребенок не может сосредоточиться на поставленной задаче. Вместо того чтобы смешивать краски, он увлеченно «расчленяет» пипетку. Правда, так тоже развивается мелкая моторика.

Если ребенок не может сосредоточиться из-за пипетки, предложите вместо нее маленькую клизму.

Следует помнить, что малыш может разлить подкрашенную воду на ковер, диван, скатерть и т. д. Иногда это делается для того, чтобы посмотреть, что получится, а иногда – просто из-за недостаточной ловкости и нескоординированности движений. Поэтому в подмастерье художника лучше всего играть там, где ничего нельзя повредить красками. Например, в ванной или на кухне под бдительным присмотром мамы.

Пальчиковые краски могут использоваться и для не совсем обычного занятия – для рисования ножками.

Для этого нужен либо большой лист бумаги (ватман, бумага для черчения), либо рулон обоев. В миску наливается жидкая краска, ребенку предлагается наступить в нее босыми ножками, а потом походить-побегать по бумаге, оставляя «следы для истории». Кстати, следы можно действительно оставить на память.

Если ребенку немножко помочь, то своими следами он изобразит достаточно оригинальные «картины» – цветок, дерево, горный пейзаж, речку и т. п.

Мама или папа могут тоже окунуть ноги в краску, чтобы показать малышу, как следами «рисуется» цветок.

Можно приобрести специальный набор для забивания гвоздей или обойтись своими силами. Честно говоря, лучше не тратить деньги, потому что эта игра может быстро надоесть ребенку. О покупке стоит подумать, если малыш оказался любителем «гвоздильного» дела.

Прочная картонная коробка (не из гофрокартона!), несколько старых фломастеров или карандашей, детский молоток или его заменитель (тапочки, массажные щетки, рожки для обуви и т. д.) – вот все, что потребуется для устройства тренажера.

В крышке коробки делаются дырочки таким образом, чтобы «гвозди» (фломастеры, карандаши) сидели плотно. Чтобы «гвозди» не проваливались в коробку, на них лучше надеть ограничители – вполне подходит аптекарская резинка. «Гвозди» устанавливаются в подготовленные дырочки, ребенку вручается молоток или его заменитель – и можно приступать к забиванию.

Практически в любом магазине игрушек можно купить перчаточные куклы (куклы, которые надеваются на руку, как перчатка) и пальчиковые куклы (куклы, которые надеваются на палец). Дети с удовольствием играют и с теми и с другими. Мало того, что подобные игры развивают мелкую моторику, – они еще и приобщают к культуре (театральные постановки с помощью кукол, кукольные представления, иллюстрации стихов, сказок, рассказов), развивают речь, пробуждают фантазию.

Случается, что магазинного набора не хватает, особенно если мама или папа оказываются с фантазией и сами сочиняют для ребенка сказки, истории и сюжеты для кукольного театра. Тогда на выручку могут прийти обычные старые перчатки.

Каждый палец перчатки можно превратить в куклу: для этого достаточно нарисовать на нем лицо. Можно сделать из перчатки одну куклу: голова и тело – указательный палец, руки куклы – большой и средний пальцы.

Для малыша можно изготовить пальчиковую куклу из шарика, нарисовав на нем лицо, или из наперстка. В последнем случае рисунок не получится, зато можно воспользоваться пластилином, чтобы изобразить лицо.