Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет - Эльвира Вашкевич

В процессе игры рассказывается следующий стишок. Малыш при этом начинает двигаться на четвереньках, как кошка.

Кошка шла-шла-шла (дружно ползете вместе с ребенком, переставляя «лапки»),

Рыбку нашла. (Из нескольких картинок выбираете ту, на которой изображена рыбка.)

Села, посидела, поела (садитесь, подпираете щечку ладошкой)

И дальше пошла. (Вновь ползете.)

Следующий этап игры – зайчик.

Зайчик шел-шел-шел,Морковку нашел.Сел, посидел, поелИ дальше пошел.

Тут уже нужно двигаться «в режиме зайчика», то есть подпрыгивая, и выбирать картинку с изображением морковки.

Затем ребенок изображает медведя.

Медведь шел, шел, шел,Мед нашел.Сел, посидел, поелИ дальше пошел.

Медведь двигается на задних лапах, то есть малыш должен пройти на ножках; помогите ему. Выбирается картинка с изображением горшочка меда.

После можно сыграть песика.

Песик шел-шел-шел,Колбасу нашел.Сел, посидел, поел,Хвостиком вильнулИ дальше пошел.

Песик передвигается на четвереньках. Выбирается картинка с изображением колбасы. Не забывайте, что нужно изобразить виляние хвостиком – покрутить попкой.

Ну а в самом конце малыш превращается в самого себя.

Мальчик (девочка) (имя) шел-шел-шел,Печенюшку нашел,Сел, посидел, поелИ дальше пошел.

Здесь уже можно давать не картинку, а настоящее печенье.

Не забывайте: для начала нужно ребенку все показывать. Сам он понятия не имеет, как птицы машут крыльями или как они едят. Играйте с малышом. Не просто читайте стихотворение, а показывайте каждое действие, ползайте вместе с ним, размахивайте руками – «крыльями», дотрагивайтесь носом до подушки, изображая клюющую птичку.

Игра основана на детском стихотворении:

Птички летали, летали, крыльями махали,На землю сели, по дорожке пробежали,Крыльями махали, крошки поклевали.

Малыш должен «помахать крыльями», то есть помахать ручками в нужном месте, быстренько проползти (или пройти-пробежать), изображая полет птичек, показать, как птички клюют крошки.

Для этой игры потребуется несколько бутылок с широким горлышком и крышками. Вполне подходят пластиковые бутылки из-под кетчупа и т. д.

Задача малыша – закрыть бутылку крышкой. Для начала требуется просто накрыть крышкой горлышко бутылки, затем задание усложняется: крышку нужно завернуть.

Если у вас есть детские кегли, прекрасно. Если нет – их великолепно могут изобразить бутылки из-под кетчупа. Их, кстати, можно раскрасить в разные цвета, и тогда они уж точно будут не хуже, чем покупные кегли.

Вместо шара для боулинга используется детский мяч. Расстояние до кеглей должно быть не более полуметра: малышу еще трудно координировать свои движения и он может промахнуться даже большим мячом.

С течением времени координация улучшается, и вот ребенок уже сбивает все кегли одним ударом мяча. Значит, пора усложнять игру. Например, предложите ударять по мячу ножкой, а не толкать его ручками. Можно установить наклонную поверхность, по которой будет скатываться мяч (вполне подойдет полка из шкафа, опирающаяся на кресло или диван).

Если вы получали права на вождение автомобиля, то знаете, что такое упражнение «Змейка». Если нет – сейчас узнаете.

Кегли, пластиковые бутылки из-под кетчупа, кубики расставьте по комнате в линию на расстоянии 50–60 см друг от друга. Это «ограничительные столбики». Пока малыш ползает, его задача – проползти «змейкой», огибая препятствия (одно огибается справа, следующее слева, затем опять справа и т. д.). Когда ребенок начал ходить – препятствия обходятся.

При этом можно читать ему стихотворение С. Я. Маршака «По душе коту работа».

Изворотливый и гибкийМежду стоек ходит кот.По порядку, без ошибкиВсе он стойки обойдет.По душе коту работа,Вероятно, потому,Что уж больно неохотаВзаперти сидеть ему!

Учтите, что первые шаги малыша еще очень неуверенны и ему нужно помогать ходить между препятствиями. Потом, уже обретя навыки прямохождения и научившись управлять своим телом, он сможет самостоятельно сначала ходить, а затем и бегать «змейкой».

Как только ребенок освоился с «прямой змейкой», конфигурацию «полосы препятствий» можно изменить: придать ей форму квадрата, круга, овала, сложной ломаной линии.

Из табуреток и покрывала получаются прекрасные футбольные ворота. Задача малыша – попасть мячом в ворота. Каждый раз, когда это удается, нужно не забыть восторженно воскликнуть: «Го-ол!» Для игры в футбол используется довольно большой мяч.

В эту игру лучше всего играть воздушным шариком: его можно ловить или отбивать.

Из табуретки, поставленной вверх ножками, и покрывала делается корзина для мяча. Можно использовать и корзину для бумаг. Задача малыша – попасть маленьким мячиком в корзину. Сначала ребенок стоит близко к корзине и просто вкладывает в нее мячик, затем корзина постепенно отодвигается все дальше и дальше и малыш уже бросает мячик.

Для этой игры нужны пальчиковые краски и ванна. Задача малыша – попытаться нарисовать на стенке ванны круг, прямоугольник, линию.

Можно поиграть в «Рисуем солнышко»: мама рисует на стенке ванны желтый круг – солнышко, а малыш должен нарисовать солнечные лучи – провести линии от круга.

Игра с мячиком проводится под стихотворение А. Барто «Котенок».

Котенок возится с клубком:То подползет к нему тайком,То на клубок начнет кидаться,Толкнет его, отпрыгнет вбок…Никак не может догадаться,Что здесь не мышка, а клубок.

Играть с малышом очень просто. Мама говорит:

– Покажи, как котенок играет с клубком! Ты – котенок, а мячик – клубок! – после чего читает стихотворение так, чтобы малыш изображал каждое действие, о котором упоминается.

Однако сначала ребенку нужно показать, как изображается котенок, то есть сыграть для малыша роль котенка, прыгающего за клубком.

Игра заключается в том, чтобы сыграть персонажей стихотворения В. А. Жуковского «Котик и козлик».

Там котик усатыйПо садику бродит,А козлик рогатыйЗа котиком ходит;И лапочкой котикПомадит свой ротик;А козлик седоюТрясет бородою.

В этом возрасте ребенок еще маловат для настоящего паззла, даже детского, но можно изготовить такой, который вполне подойдет. Например, годится колобок, нарисованный на картоне, раскрашенный и вырезанный, а затем разрезанный на две части.

Но самые лучшие пазлы для малыша такого возраста – обычные геометрические фигуры. Их нужно делать довольно крупного размера, чтобы ребенку было легче оценивать форму. Таким образом, из картона вырезаются треугольники, квадраты, прямоугольники, круги и каждый разрезается на две части. Задача ребенка – собрать фигуру. Ему предлагается коробка с частями разных геометрических фигур, из них нужно выбрать дополняющие друг друга половинки и сложить.

Сначала можно упростить задачу: все фигуры раскрашиваются в разные цвета. Например, квадраты желтые, круги красные, треугольники зеленые и т. д. Затем задача усложняется: в наборе предлагаются геометрические фигуры одной формы (то есть несколько квадратов, треугольников и т. д.), одного цвета, но разного размера. Потом задачу можно усложнить еще больше: разрезать фигуры не пополам, а просто отрезать какой-то угол и ребенок должен найти недостающую деталь, оценить ее размеры, выбрать среди других похожих деталей.

Эта игра тренирует и цветовосприятие, и мелкую моторику, и восприятие формы и размера. С различными вариациями в нее можно играть до 3–4 лет.

Изготавливая набор для игры, к каждой геометрической фигуре можно приклеить липучку, и такая же липучка приклеивается на бумажный лист – основу для собирания пазла.

На картонных карточках рисуются морковка, капуста, колбаса, горшочек с медом, связка сарделек, пучок травы и т. д. Собираются игрушки, изображающие животных, рассаживаются в кружок. Малышу нужно «накормить» их, предложив каждому животному то, что оно ест: зайчику – морковку, котенку – колбасу, медвежонку – горшочек с медом, козленку – кочан капусты, теленку – траву и т. д.