Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет - Елена Бойко

Рис. 17. Игра «На что похоже?»

Нужно придумать как можно больше ассоциаций для каждой картинки.

Побеждает ребенок, который придумал самые оригинальные образы.

Разложим по порядку

Для этой игры понадобятся картинки, связанные одной темой.

Они раскладываются вразброс. Ребенок должен определить, какое на какой картинке изображено произошедшее раньше или позже событие, то есть раскладывает картинки по порядку.

Что спрятано в коробке?

Для этой игры понадобится картонная коробка, платок и любые предметы.

В коробку складываются различные предметы: кубики, карандаши, – хорошо знакомые ребенку. Сверху коробка накрывается платком. Ребенок берет на ощупь какой-нибудь предмет и пытается угадать, что это такое.

Опиши предмет

Это коллективная игра.

В начале игры с помощью считалки выбирается водящий.

Он должен загадать какой-нибудь знакомый предмет и рассказать о нем, при этом нужно правильно согласовать по родам прилагательные и существительные, широко используя свою лексику.

Например, описывая предметы мебели, фрукты, овощи, домашних и диких животных и т. д.

Дети должны отгадать предмет по описанию водящего:

– дикое животное, живет в лесу, большое, любит мед;

– дикое животное, рыжее, с большим пушистым хвостом;

– домашнее животное, любит грызть кости, лает;

– транспорт, большой, тяжелый, с крыльями;

– овощ красного цвета, круглый, его можно положить в салат или борщ;

– очень вкусная, сладкая, завернута в фантик. Ребенок, первым понявший, о чем идет речь в задаваемом в опросе, получает очко.

В конце игры взрослый подводит итоги: называет самого догадливого игрока и водящего, задавшего самые лучшие вопросы.

Заполни пробел

Инструкция ребенку: внимательно посмотри на картинку (рис. 18) и заполни пробел на ней.

Рис. 18. Игра «Заполни пробел»

Собери картинку

Для этой игры понадобятся картинки со схематическими изображениями предметов, например гриба, кораблика, снеговика, цыпленка, домика, а также вырезанные из плотной бумаги геометрические фигуры – круги, квадраты, трапеции, овалы и т. д.

Взрослый показывает ребенку одну из картинок и рассказывает, из каких частей она состоит, какие они по форме. Он предлагает найти ребенку такие же части среди геометрических фигур. Затем просит ребенка попробовать сложить картинку из геометрических фигур по образцу.

Загадки

Ничто так хорошо не развивает логическое мышление ребенка, как загадки. Веселее всего играть в загадки с группой детей.

Детям 5–6 лет можно предложить отгадать следующие загадки.

Поле не мерено,Овцы не считаны,Пастух рогат.

(Небо, звезды, месяц)

Летит птица по синему небу,Крылья распластала,Солнышко застлала.

(Туча)

Мостится мост без досок,Без топора, без клина.

(Лед)

Летит – жужжит.Как сядет – молчит.

(Пчела)

Без рук, без топоренкаПостроена избенка.

(Гнездо)

Не крапива, а жжется,Не солнце, а печет.

(Кухонная плита)

Что стоит посередине Волги?

(Буква Л)

Два сына, два отцаПоделили три яйца.Как поделили,что ни одного не разбили?

(Три яйца делили дед, отец и сын)

У семерых братьев по одной сестрице.Много ли сестриц?

(Одна)

С виду клин,Развернешь – блин.

(Зонт)

Не человек, а рассказывает,Не рубаха, а сшита.

(Книга)

Четыре братца под одной крышей стоят.

(Стол)

Сидят три кошки.Против каждой кошки —Две кошки.Много ли всех?

(Три)

Ехал старик с досками,И доски его съели.Из какого дерева доски?

(Из ели)

Из нее берешь,А она больше становится.

(Яма)

То по лесу кружит,То в поле свистит.Но мы не видали,Каков он на вид.В открытые окнаНежданно влетит,То что-то прошепчет,То вдруг загудит.

(Ветер)

На чужой спине едет,На своей груз везет.

(Седло)

Еду, еду – следу нет,Режу, режу – крови нет.

(Река, лодка, весло)

Меня не едят,И без меня мало едят.

(Соль)

Красная девицаСидит в темнице,А коса – на улице.

(Морковь)

Держит девочка в рукеОблачко на стебельке.Стоит дунуть на негоИ не станет ничего.

(Одуванчик)

Не говорит, не поет,А к хозяину идет —Ему знать дает.

(Собака)

Клубок, а не пушистый,Колючий да ершистый.

(Ежик)

Не бьет, не ругает,А плакать заставляет.

(Лук)

Живут два братца через дорожку,А друг друга не видят.

(Глаза)

У двух матерейПо пять сыновей.(Руки и пальцы)Что легко носить,А трудно сосчитать?

(Волосы)

Над бабушкиной избушкойВисит хлеба краюшка.Собаки лают,А достать не могут.

(Месяц)

Шел долговяз,В землю увяз.

(Дождь)

Сначала блеск.За блеском – треск.За треском – плеск.

(Молния, гром, дождь)

Заря-зарница, красная девица,По лесу ходила, ключи обронила.Месяц видел, не сказал,Солнце увидело – подняло.

(Роса)

Скатерть бела весь свет одела.

(Снег)

Один лежит, другой бежит,Третий кланяется.

(Ручей, берег, камыш)

Висит сито – не руками свито.

(Паутина)

Кто свой дом на себе носит?

(Улитка)

Плавала, купалась,Сухою осталась.

(Утка)

Осенью засыпает,Весной просыпается.

(Медведь)

На бору, на яруСтоит старичок —Коричневый колпачок.

(Гриб боровик)

Кланяется, кланяется,Придет домой – растянется.

(Топор)

Два раза рождается,Один раз умирает.

(Птица)

Когда звонят во все колокола?

(В овсе – никогда)

Замечательные кубики

Для этой игры понадобится набор из 27 обычных кубиков.

Игра проводится поэтапно.

На первом этапе нужно соединить кубики так, чтобы получилось 7 элементов (рис. 19-1).

Рис. 19-1. Игра «Замечательные кубики» – первый этап игры

Ребенку нужно дать рассмотреть получившиеся фигуры и предложить найти сходство с какими-нибудь предметами и формами. Например, первый элемент похож на букву «Т», второй – на букву «Г», третий – на уголок, четвертый – на зигзаг, пятый – на вышку со ступеньками, шестой и седьмой – на крылечко. Чем больше найдет ребенок ассоциаций, тем лучше.

На втором этапе игры ребенок запоминает, каким образом были составлены все фигуры и из скольких элементов они состоят.

На третьем этапе ребенку предлагается сложить такие же объемные фигуры по образцам. Лучше всего проводить работу в следующей последовательности: сначала дать малышу рассмотреть образец, а затем разобрать его на составляющие элементы и восстановить фигуру.