Лучшие подвижные и логические игры для детей от 5 до 10 лет - Елена Бойко

Инструкция ребенку: нарисуй в клеточках красные, желтые и зеленые треугольники так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце не было одинаковых треугольников (рис. 13).

Рис. 13. Игра «Цветные треугольники»

Режим дня

Для этой игры понадобится 8-10 сюжетных или схематичных картинок о режиме дня.

Ребенок должен рассмотреть, а затем расположить картинки в определенной последовательности, а затем объяснить, почему именно так он их разложил.

Бывает – не бывает

Для этой игры понадобится мяч.

В игре участвуют взрослый и ребенок. Взрослый называет какую-нибудь ситуацию и бросает ребенку мяч. Задачей ребенка является поймать мяч, если названная ситуация бывает, и отбить мяч, если – нет. Предлагаемые ситуации могут быть самыми различными, например: собака хочет гулять, автомобиль летит по небу, почтальон принес письмо, стеклянные книги и т. п.

Назови слова

В этой игре взрослый предлагает ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-нибудь понятие. Например, ребенок должен назвать слова, обозначающие деревья, кустарники, цветы, овощи, домашних животных, наземный транспорт, воздушный транспорт и т. п.

Отгадай по частям

Это коллективная игра. Для нее понадобятся карточки с изображением предметов – мебели, овощей, транспорта, животных и т. п.

Участникам игры раздаются карточки. С помощью жребия выбирается, кто начнет игру. Первый игрок, не показывая карточку другим детям и не говоря, что именно на ней нарисовано, называет части изображенного предмета. Например, могут называться такие части предметов:

– цифры, стрелки (часы);

– листы, буквы, картинки (книга);

– лепестки, корень, стебель (цветок);

– пульт, экран, кнопки, антенна (телевизор);

– ошейник, лапы, хвост (собака или кошка);

– ноги, хвост, хобот (слон);

– ручка, носик, крышка, пар (чайник);

– ствол, корни, ветки, листья (дерево). Игрок, который первым догадался, о чем идет речь, получает очко.

Побеждает ребенок, набравший больше всех очков.

Что без чего или кого не обойдется?

Эта игра помогает ребенку научиться выделять существенные признаки.

В начале игры взрослый произносит название какого-нибудь предмета или явления и зачитывает ряд слов, из которых ребенку нужно выбрать только два самых важных, без чего данный предмет или явление не может обойтись.

Например, дано слово сад. Какие слова самые главные: растения, садовник, забор, земля, лопата, собака, урожай. Без чего не может быть сада? Может ли быть сад без растений? Почему? Без садовника, забора, урожая, земли…? Почему?

Задания к игре могут быть следующими:

– река (берег, рыба, тина, лягушки, вода, рыбак);

– ботинки (подошва, шнурки, каблук, молния);

– город (машины, здания, улица, люди, велосипед);

– игра (игроки, шашки, правила, карты, считалка);

– школа (учитель, стулья, книги, тетради, ученики, столы).

Простые крестики-нолики

В этой игре принимают участие двое детей.

В начале игры на листе бумаги чертится таблица с четырьмя лучами, как показано на рисунке 14. С помощью жребия определяется, какой у каждого из игроков будет знак – «крестик» или «нолик».

Рис. 14. Игра «Простые крестики-нолики»

Игроки по очереди рисуют свой знак на пересечениях линий, стараясь заполнить таблицу так, чтобы три одинаковых знака оказались на одной прямой – вертикальной, диагональной или горизонтальной. При этом нужно попытаться разрушить планы своего противника.

Победителем становится игрок, сумевший выстроить в ряд три своих знака. В случае ничьей игра возобновляется.

Что на что похоже?

С помощью этой игры дети учатся сравнивать, обобщать свойства предметов и усваивают значение таких понятий, как высота, ширина и длина.

В игре вопросы сначала задает взрослый, а ребенок на них отвечает. Затем ребенку дается возможность проявить себя, задавая вопросы взрослому.

Вопросы могут быть такими:

– Что бывает высоким?

– Что бывает длинным?

– Что бывает коротким?

– Что бывает широким?

– Что бывает узким?

– Что бывает круглым?

– Что бывает квадратным?

На вопрос «Что бывает высоким?» ребенок может ответить, что дерево, столб, дом, телебашня и т. п. Здесь уместно спросить, что выше – дерево или дом, столб или телебашня.

В игру могут включаться самые разные понятия, например: что бывает пушистым, твердым, холодным, острым, белым, черным, полезным и т. д.

Продолжи узор

Для этой игры нужно перенести изображение, представленное на рисунке 15 на бумагу в клеточку.

Рис. 15. Игра «Продолжи узор»: а – дерево; б – елочка

Ребенку нужно продолжить узоры. Если малыш затрудняется при выполнении задания, можно приложить к оси рисунка зеркало и предложить ему посмотреть, как должна выглядеть правая сторона.

Дорисуй картинку

Для этой игры нужно перенести изображение, представленное на рисунке 16, на бумагу в клеточку.

Инструкция ребенку: художник успел нарисовать только одну часть картинки. Закончи рисунок за него. Ты должен (должна) помнить, что вторая половинка должна быть точно такой же, как первая.

Рис. 16. Игра «Дорисуй картинку»: а – кот; б – коврик

Профессии

Для этой игры понадобятся картинки с изображением разных профессий, инструментов и орудий труда.

Игра проводится в 4 этапа.

1– й этап

Взрослый показывает картинки и задает ребенку следующие вопросы:

– Кто лечит больных?

– Кто учит детей в школе?

– Кто шьет костюмы?

– Кто готовит обед?

– Кто разносит письма и газеты? Ребенок отвечает на эти и подобные им вопросы и подбирает нужные картинки.

2– й этап

Взрослый дает ребенку картинки и задает ему следующие вопросы:

– Что делает дворник?

– Что делает маляр?

– Что делает учитель?

– Что делает парикмахер?

– Что делает художник?

– Что делает писатель?

– Что делает шофер?

Ребенок отвечает и подбирает нужные картинки.

3– й этап

Взрослый придумывает загадки, а ребенок их отгадывает. Например: «Этот человек выращивает растения, у него есть лопата и грабли». Ответ: садовник.

4– й этап

Взрослый показывает ребенку картинки и задает ему следующие вопросы:

– Что нужно почтальону?

– Что нужно парикмахеру?

– Что нужно повару?

– Что нужно садовнику?

– Что нужно художнику?

– Что нужно шоферу?

– Кому нужны ножницы?

– Кому нужна иголка?

– Кому нужен автомобиль?

– Кому нужен половник?

– Кому нужен шприц?

Ребенок отвечает на эти и подобные им вопросы и выбирает нужные картинки.

Любопытный мячик

Для этой игры понадобится мяч.

Взрослый, бросая ребенку мяч, называет любое качество (цвет, вкус, форму) предмета.

Ребенок, возвращая мяч, должен быстро назвать любой предмет, обладающий таким качеством.

Разбери картинки

Для этой игры понадобится набор картинок с изображением различных предметов.

Игрокам выдается набор картинок. Ведущий просит рассмотреть картинки и разложить их на группы, то есть так, чтобы картинки одной группы подходили друг к другу по смыслу.

Нелепые картинки

Для этой игры понадобятся картинки, изображающие какие-нибудь противоречия, несообразности, нарушения в поведении персонажей.

Взрослый просит ребенка найти ошибки и неточности в картинках, объяснить свой ответ и рассказать, как бывает на самом деле.

Найди лишнюю картинку

Для этой игры понадобятся карточки с изображением предметов.

Взрослый выкладывает перед ребенком 3 карточки, относящиеся к одной смысловой группе, и 4-ю карточку из другой группы. Ребенок должен найти лишнюю картинку. Задания могут быть такими: фрукты и овощ, 3 машины и самолет, 3 диких животных и одно домашнее, вилка, ложка, нож и швабра и т. д.

На что похоже?

В эту игру можно играть как с одним ребенком, так и с целой группой. В игре предлагается несколько картинок (рис. 17).

Рис. 17. Игра «На что похоже?»