Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка - Юлия Николаевна Божьева

Сначала она просто лежала у нас на полу в детской комнате. Илья показывал мне пальчиком на рыбку, птичку или самолет, я искала по этим номерам название и говорила ему. Когда ребенок узнал, что он живет в Москве, познакомился с достопримечательностями Москвы, мы постепенно перешли к освоению карты.

На месте нашего города, изображены красные стены Кремля. Понимая, что это Москва, Илья легко запомнил это обозначение. Потом мы постепенно переходили к странам, где с ним побывали. На месте Египта изображены пирамиды, на месте Туниса – колонна, на месте Турции – Белый журавль. Так постепенно он начал запоминать страны.

Очень интересно смотреть на двухгодичного малыша, ползающего по карте мира и показывающего пальчикам страны. Прослушивая песенки на английском языке, покажите страны, где говорят на этом языке. Если ваши родственники или друзья живут в других странах, хороший повод вспомнить о них и показать малышу эти страны. Для него лучшим способом понять географию является приблизить и адаптировать ее к реальности, в которой существует малыш. На примере произошедших с ним событий (поездок) и историй он легче соотнесет реальность со схематическим изображением.

Зная различных животных, мы так же возвращались к нашей карте, искали их изображения и определяли страны, где они обитали. Изучив чудеса Света, мы тоже их искали на карте и запоминали их месторасположение – Великую китайскую стену в Китае, Колизей в Риме (Италия), Статую Иисуса в Рио-де-Жанейро (Бразилия). Сувениры, которые привозили друзья из многих стан, тоже пригодились. Играя в Эйфелеву башню, мы нашли на карте Францию. А также моря, где купались, когда ездили отдыхать в другие страны.

Познавать мир, играя, очень легко и весело.

Но не следует забывать, что география абстрактная наука. И малышу нужно дать почувствовать пространство. Возьмите в руки мячик и покажите малышу, запомните его размер. Откатите его дальний угол комнаты и посмотрите, он смотрится меньше, чем был. Или возьмите два одинаковых пакета молока. Один поставьте перед ребенком, другой в дальний угол, но только так, чтобы они оба были одновременно в поле зрения. Спросите малыша, какой из них кажется меньше, а какой больше? Разумеется, он ответит вам, что больше тот пакет, который ближе, а меньше тот, который дальше. Соедините при нем их вместе и обратите внимание, что они абсолютно одинаковые.

Подойдите к окну и посмотрите, какие вдалеке кажутся маленькими дома и деревья. Если вы летали на самолете, и малыш знает, насколько он большой, то покажите малышу самолет с земли, такой крошечный, что вот-вот исчезнет из поля зрения. Объясните правило, чем больше удаляешься от предмета, тем меньшим он кажется.

Посмотрите на Солнце, звезды. Расскажите, что звезды такие же, как Солнце, но кажутся маленькими, потому что находятся от нас намного дальше Солнца. А Солнце намного больше нашей планеты. Для наглядности можно распечатать из интернета изображение солнца и планет, покажите, как выглядит наша планета. Расскажите, что она единственная из изученных планет, где существует жизнь, т.е. живут люди, животные, растения. Что все планеты вращаются вокруг Солнца, все они имеют разный состав, размер и температуру. А Луна вращается вокруг нашей планеты Земли. В детских презентациях есть забавный стишок:

Меркурий-раз, Венера – два, три – Земля, четыре – Марс, пять -Юпитер, шесть – Сатурн, семь – Уран, восьмой – Нептун, девять – дальше всех Плутон. С изображением каждой планеты, которую считают.

Ближе к трем годам покажите малышу глобус, объясните, что он является очень сильно уменьшенной копией нашей планеты. Найдите там Москву и проведите аналог с картой, которую он давно начал осваивать. Постепенно все эти абстрактные понятия увяжутся у малыша в голове. И он будет подготовлен к трем годам к более конкретному и осмысленному изучению политической (государства и города), и географической (горы, реки, моря, океаны) карт.

Рисуем.

Предложите вашему малышу цветные карандаши в возрасте 8-9 месяцев. Как и все вокруг, они, непременно заинтересуют его. Положив лист белой бумаги, просто наблюдайте за малышом. Поняв, что карандашами можно прочертить разноцветные линии, ребенок с удовольствием воспользуется разными цветами.

Сначала это будут просто кривые линии, через какое-то время закругленные и, наконец, круг сомкнется. Не торопите и не останавливайте малыша, не мешайте развитию его творческих способностей, предоставьте достаточно времени для самовыражения. Очень важно развивать двигательную активность рук малыша. И приучать ребенка к аккуратному и бережному отношению к сопутствующим рисованию вещам и своим работам.

Если не хотите ограничивать воображение ребенка, дайте ему не стандартный лист бумаги, он с удовольствием будет ползать по нему, рисуя ему вполне понятные изображения. Не думайте, что это случиться в первый день знакомства с карандашами. Для некоторых маленьких художников может наступить великий момент в творчестве через какое-то время. Но помните, чем быстрее вы дадите карандаши, тем быстрее вы начнете развивать в малыше творческие наклонности, и результат не заставит себя ждать.

После нескольких недель или месяцев малеваний, переходите к краскам. На помощь вам может прийти книга «Моя первая книга по рисованию». Почему-то автор определил возраст ребенка, способного овладеть ей 4+, однако и для годовалого и двух-трех летнего малыша можно найти что-нибудь интересное.

Например, можно смешивать некоторые цвета и получать новый цвет. Смешивая синий и желтым, получается зеленый. Интересно нанести на черный лист бумаги множество разноцветных мазков, которые малыш уже вполне умеет делать. Попробуйте рисовать зубной щеткой или губкой небольшого размера. Опустите зубную щетку в гуашь, и ребенок сможет рисовать на листе бумаги большими мазками. Помогите покрыть губку краской, а прислонить её к листку и сделать несколько отпечатков, малыш и сам сумеет. Можно просто разбрызгать лист бумаги разноцветными капельками и подуть на них, капли растекутся и примут самые причудливые формы. И, конечно, самое большое удовольствие малышу доставит рисование пальчиками. Для этого лучше приобрести специальные краски. Восковыми мелками можно рисовать, подложив под лист какой-нибудь структурный материал, например, соломенные салфетки, терку.

Старайтесь как можно меньше помогать малышу, и тем более не дорисовывайте за него, это его мир, и он как может, выражает его. Рисование способствует развитию интеллекта.

Лепим.

Лепка развивает интеллект, творческое начало, мелкую моторику и ловкость рук. Пластилин есть разных видов. Лучше, когда малыш еще мал, использовать пластилин, который не липнет к рукам. Он более удобен для ребенка.

Сначала предоставьте малышу время, чтобы разобраться с новым материалом и понять, что он может изменять форму. Потом начинайте катать «колбаски». Для развития мелкой моторики полезно в пластилин вставлять бусинки или