Таль: Не упустить свою мечту (СИ) - Наталья Анатольевна Егорова
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
* * *
Умаявшись за предыдущий день, я проснулась только по сигналу подъема, вздрогнув при этом всем телом. Наскоро умывшись, сложила в сумку все учебные принадлежности и книгу с историями про магов и трусцой побежала в столовую.
Близнецы уже завтракали, я подсела к ним и была крайне удивлена зрелищем хмурого Марека.
— Что случилось — оторопело спросила я, недоумевая когда это что-то могло успеть случиться.
— Эта история такая муть, я ничего не могу запомнить — хмуро буркнул Марек.
— Я не знаю как ему помочь — развел руками Тарек — события он помнит, но местами их все путает.
— А сколько раз текст читали? — поинтересовалась я между ложками каши.
— Я — один раз, Марек три.
— И не запомнил? Погодите, вы весь текст сразу читали?
Это ж как он наискосок его читать должен, чтобы за вечер три раза при его скорости чтения осилить?
Марек утвердительно кивнул. Тарек вопросительно смотрел на меня. Я поперхнулась кашей и решила, что столовая не место для внедрения новых методов обучения.
— Придем в класс — покажу как я учу. А сейчас дайте я доем спокойно, а то подавлюсь — спасать придется.
Мальчишки заулыбались, окрыленные надеждой на скорое решение проблемы.
Добравшись в класс мы достали учебники по рисованию и прихваченный мальчишками учебник истории.
— Вы что такое пересказ знаете? — поинтересовалась я у близнецов.
Оба отрицательно покачали головами.
— Это рассказ краткого содержания текста или события без мелких подробностей. Ну вот например как вы расскажете о нашем устройстве на почту? Давай ты Марек.
К нашему разговору начали прислушиваться постепенно собирающиеся в класс адепты.
— Ну мы пошли и попросили и он нас взял. — Ответил Марек.
Я обернулась к собирающимся вокруг нас одногруппникам.
— Ну и кому понятно кто куда и зачем ходил?
Ребята со смешками отрицательно покачали головами. Марек тут же насупился.
— Теперь давайте послушаем вариант Тарека.
Адепты заинтересованно посмотрели на второго брата. Тот сосредоточился и выдал такой детальный рассказ, что даже я удивилась подробностям, которые не помнила. До урока оставалось всего несколько минут.
— Похоже у Тарека абсолютная память, но это редкость и так могут немногие. Нужно просто выделять важные моменты. О ком рассказ — о нас с Мареком и Тареком. Куда мы ходили — на почту, зачем — устраиваться на подработку. Нас не хотели брать, но Тарек уговорил почтаря. Когда это было — пять дней назад. Все. И так же с учебником по истории — читаем не весь текст а о каком-то событии, как только оно заканчивается, останавливаемся и делаем для себя примерно такой же пересказ. Повторяем эту процедуру с кусочком пока не запомним, потом переходим к следующему. Кусочки как-то для себя обзываем и запоминаем их последовательность, я так даже записываю, но кому трудно писать — пока запоминать придется.
В этот момент раздался одиночный удар колокола и адепты поспешили рассесться по своим местам. Пожилая женщина с пышной прической пришла не сразу, как это было с другими преподавателями, а порядком задержавшись и представилась как мастер Верида.
Собрав с нас по одному чистому листу, она разлиновала их на 6 ячеек с обоих сторон и раздала обратно, после чего строго велев слушать и не начинать, пока она не разрешит стала рисовать задание на доске. Сначала требовалось в ячейку на листе максимально ровно и уверено вписать круг, потом в круг поместить два треугольника вниз и вверх вершиной так, чтобы они углами касались круга. В центральную часть получившейся фигуры вписывался еще один круг, а в него звезда. В каждый из получившихся малых треугольников, вершинами касающихся внешней окружности также требовалось вписать небольшой круг. И все это требовалось проделать от руки — без линейки и циркуля, в каждой из двенадцати ячеек на листе.
0x08 graphic 0x01 graphic
— Не торопитесь, делайте все аккуратно — увещевала нас мастер. — Постарайтесь чтобы ваши движения были четкими и уверенными, иначе линии будут неровные.
Адепты сопели и пыхтели, но упорно не сдавались. На этот раз трудности возникли абсолютно у всех, даже у нас с Янисом. Как-то не привыкла я такие вещи на глазок и от руки делать, но честно старалась. Закончив подняла руку и показала мастеру результаты своей работы.
— Неплохо, очень неплохо. — Похвалила меня преподавательница. — Но можно и лучше. Разлиновать еще один лист или слишком устали?
Я решила, что тренировка лишней не будет и согласилась на еще один лист. До конца урока не успела разрисовать три ячейки, но заглянув в листы других адептов сначала похвалила себя за результаты, а потом сама же себя и урезонила. Это ведь всего лишь дети и у них просто меньше развит навык.
Пришедший следующим на свой урок мастер Кайден с удивлением застал всех адептов за учебой: часть дорисовывала фигуры в ячейке, а часть на учебнике по теории магии отрабатывала мой метод заучивания. И только я сидела и на первый взгляд ничего не делала, хотя в действительности внимательно слушала пересказ Мареком задания по истории, задавая наводящие вопросы там где он упускал важные моменты. Заодно и сама таким образом повторяла.
Мастер обвел взглядом группу, хмуро глянул на меня и начал урок. Каждое заклинание состояло из трех компонент: непосредственно текстовой, которая произносится вслух либо на более продвинутых уровнях проговаривается в уме, символьной и направленного потока энергии. Символьная часть может быть как простой, так и очень сложной. К наиболее простым относился символ левитации, выглядевший как жирная точка под полукругом, и символ огня, состоящий из шести пересекающихся в центре линий. У нас так в печати звездочку изображают. Оба символа мастер изобразил на доске рядом с уже имевшимся там заданием по рисования. К средним по сложности символам по его словам относилось то самое задание, которое оказалось частью заклинания защитного контура от нечисти. Про сложные символы нам даже думать было страшно.
— Вопросы? — обратился к нам преподаватель, одновременно нажав на небольшой рычаг в боковой части доски, после чего все записи исчезли.
— Вау! — шепотом прокомментировал этот процесс впечатлительный Марек.
А у меня был вопрос, но задавать его было страшно. И все же я решилась и подняла руку.
— Что именно Вам непонятно? — обратился он ко мне вполне ровным голосом.
— Простите, мастер, но я видела, что маги используют жесты при сотворении заклинаний. Вы не могли бы
