Развитие памяти - Гарри Лорейн

Далее вы хотите запомнить, что под номером 3 значится слово «ножницы». Свяжите ножницы со словом-колышком для числа 3, то есть с шаром. Можете для этого представить себе, как вспарываете ножницами огромный красный воздушный шар. Еще раз напоминаем, что все картинки надо рисовать себе как можно более отчетливо.

Под номером 5 в нашем списке записана рыба. Свяжите ее со словом-колышком для числа 5 – «полиция». Допустим, полицейский ловит рыбу на удочку и отправляет ее в полицейский участок в автозаке.

Под номером 1 значится ручка. Связываем ручку с тумбой. Например, огромная ручка пишет на тумбе объявление.

Под номером 10 в списке – зубы. Слово-колышек для 10 – «ток». Представьте, что вы случайно укусили оголенный провод и ток ударил вас по зубам.

Номер 4 – телефон. Число 4 соответствует слову-колышку «чума». Вообразите, что вы врач, в вашу больницу доставили больного чумой и вы экстренно звоните по телефону, вызывая инфекционистов.

Номер 7 – автомобиль. Число 7 соответствует слову-колышку «гора». Для ассоциации надо связать гору и автомобиль. Нет ничего проще: представьте себе несущийся с огромной скоростью под гору автомобиль.

Номер 2 – статья. Слово-колышек для числа 2 – «Ной». Представьте себе библейского патриарха в погонах старшины первой статьи (на погоне три лычки).

Номер 9 – подушка. Число 9 соответствует слову-колышку «дама». Представьте себе красивую женщину, уютно устроившуюся на подушке.

И наконец, надо запомнить, что под номером 6 значится воздушный шар. Числу 6 соответствует слово-колышек «сом». Надо представить себе огромного усатого сома, летящего в гондоле воздушного шара.

Если вы образовали все ассоциации и отчетливо их себе представили, то, несомненно, запомнили все десять пунктов списка. Давайте попробуем вспомнить. Подумайте о номере 1 – это тумба. Кто пишет на ней объявление? Огромная ручка.

Подумайте о Ное (2). Он напомнит вам о… статье.

Подумайте о шаре (3). Он напомнит вам о… ножницах.

Подумайте о чуме (4). Она напомнит вам о… телефоне.

Подумайте о полиции (5). Она напомнит вам о… рыбе.

Подумайте о соме (6). Он напомнит вам о… воздушном шаре.

Подумайте о горе (7). Она напомнит вам об… автомобиле.

Подумайте о воле (8). Он напомнит вам о… крекере.

Подумайте о даме (9). Она напомнит вам о… подушке.

Подумайте о токе (10). Он напомнит вам о… зубах.

Если отвлечься от того факта, что предметы были вам предъявлены вне последовательности номеров, вы на самом деле добились не намного больше, чем если бы воспользовались методом образных ассоциаций. Но есть и существенная разница. Если вы захотите вспомнить, какое слово находится в списке под номером 6 («сом»), то сразу подумаете о воздушном шаре. Так?

Но и это еще не все. Если вы подумаете о любом предмете из списка, то тотчас вспомните и его порядковый номер. Где у нас был телефон? Ах да, телефон связан у нас с чумой, а «чума» – это слово-колышек для 4. Значит, телефон у нас значится под номером 4.

Если вы хотите проверить себя, то посмотрите, насколько быстро вам удастся заполнить пробелы в приведенном ниже списке:

(гора) 7 = …;

(ток) 10 = …;

(тумба) 1 = …;

(сом) 6 = …;

(вол) 8 = …;

(шар) 3 = …;

(дама) 9 = …;

(полиция) 5 = …;

(Ной) 2 = …;

(чума) 4 = ….

И еще один список:

ножницы …;

телефон …;

рыба …;

статья …;

подушка …;

воздушный шар …;

крекер …;

автомобиль …;

зубы …;

ручка ….

И еще один:

10 – это …;

3 – это …;

1 – это …;

8 – это …;

4 – это …;

автомобиль – это …;

рыба – это …;

статья – это …;

подушка – это …;

воздушный шар – это ….

Вы довольны собой? Мы уверены, что да. Прочтя список всего один раз, вы запомнили десять предметов в порядке их номеров и вразбивку, то есть в прямом и обратном порядке.

Система, или метод, колышков – это расширение метода локусов, о котором шла речь в начале книги. Мы приблизились к колышкам медленно, не спеша, шаг за шагом. Простые вспомогательные подпорки помогли вам запомнить звуки фонетического алфавита, эти звуки, в свою очередь, помогли запомнить слова-колышки, а слова-колышки – запомнить предметы длинного списка. Очевидно, что чем лучше вы помните колышки, тем быстрее можете запомнить их список, что вы только что и сделали.

Но как быть, если надо запомнить 11, 12 или даже 20 предметов? Нет проблем. Знание фонетического алфавита позволит вам создать слова-колышки для любого числа. Вы не можете зрительно представить себе число 11, но можете представить себе татами. Это слово однозначно представляет число 11, так как имеет в своем составе только два одинаковых значащих согласных звука «т», представляющих единицу. Две единицы – это и есть 11.

Слово-колышек для 12 – «тюрбан». Представьте себе восточного факира в тюрбане, заклинающего змею.

Дальше идут следующие числа и соответствующие им слова-колышки[19]:

13 – торшер;

14 – туча;

15 – трап;

16 – матрос;

17 – тога;

18 – оторва;

19 – тамада;

20 – норка (животное).

Прочтите этот список один-два раза – и вы его запомните. Теперь вы готовы к публичным выступлениям. Попросите друга написать номера от 1 до 20, и пусть он укажет напротив каждого номера название какого-нибудь предмета. Естественно, для каждого предмета вам придется создать надежные ассоциации, привязав к нему слова-колышки. Теперь назовите вслух все предметы от первого до последнего номера, после чего попросите друга произносить номера вразбивку и каждый раз называйте ему соответствующий предмет. Потом пусть он называет предметы, а вы – соответствующие номера!

Ниже мы приводим список слов-колышков для чисел от 1 до 100. Выучить их нетрудно, и, главное, для этого не придется прибегать к механическому заучиванию. Если бы слова выбирались произвольно, то система все равно работала бы, но требовала участия механической памяти. В нашем случае все слова соответствуют усвоенному вами принципу, а всё, что подчиняется ясным и понятным правилам, легко запоминается. Легким запоминание делают звуки фонетического алфавита.

Мы не будем лишний раз напоминать вам, что очень важно выучить эти слова наизусть. Вы уже отлично помните 20 слов или по крайней мере большую их часть. Несколько раз внимательно прочтите список, потратьте немного сил – и вы их запомните.

Прочитав список несколько раз, используйте его для упражнений. Прикройте ладонью или листком бумаги слова-колышки и воспроизводите их, глядя на номера. Можно записать слова на обратной стороне пронумерованных карточек, но в этом нет особой необходимости. Если слово не вспоминается, вспомните соответствующие цифрам согласные звуки, и слово, скорее всего, само рано или поздно всплывет в памяти.

1 – тумба;

2 – Ной;

3 – шар;

4 – чума;

5 – полиция;

6 – сом:

7 – гора;

8 – вол;

9 – дама;

10 – ток;

11 – татами;

12 – тюрбан;

13 – торшер;

14 – туча;

15 – трап;

16 – матрос;

17 – тога;

18 – оторва;

19 – тамада;

20 – норка;

21 – наймит;

22 – анилин;

23 – набат;

24 – ночь;

25 – нерпа;

26 – нос;

27 – нога;

28 – нива;

29 – анод;

30 – мошка;

31 – шут;

32 – шина;

33 – шалаш;

34 – щучий;

35 – шампур

36 – шасси;

37 – шаг;

38 – шевро;

39 – шудра;

40 – чека;

41 – черта;

42 – чан;

43 – чаша;

44 – чача;

45 – чип;

46 – час;

47 – чага;

48 – червь;

49 – череда;

50 – пакля;

51 – пат;

52 – пан;

53 – паша;

54 – порча;

55 – помпа;

56 – пас;

57 – пугало;

58 – певец;

59 – педаль;

60 – сок;

61 – сито;

62 – сено;

63 – суша;

64 – сыч;

65 – сап;

66 – серсо;

67 – сага;

68 – сова;

69 – сад;

70 – гамак;

71 – гать;

72 – гонор;

73 – галоши

74 – богач;

75 – глупец;

76 – гумус;

77 – «Гугл»;

78 – агава;

79 – год;

80 – волк;

81 – ворот;

82 – ворона;

83 – вошь;

84 – вече;

85 – вопль;

86 – ворс;

87 – враг;

88 – «вольво»;

89 – вода;

90 – док;

91 – дот;

92 – дрянь;

93 – душа;

94 – дочь;

95 – дупло;

96 – Мадрас;

97 – дог;

98 – дерево;

99 – дед;

100 – табакерка.

Некоторое время поработав с этими словами, вы увидите, что при упоминании чисел в вашей памяти будет всплывать картина, обозначенная словом, а не само слово. Что произойдет, когда мы, например, услышим или увидим число 36? Мы представим себе шасси самолета, а не слово «шасси». Это будет происходить автоматически, если вы станете регулярно использовать слова-колышки, а вы будете использовать их, читая нашу книгу.

Кроме того, вам предстоит научиться многообразному применению слов-колышков. Например, возвращаясь к многозначным числам, рассмотренным в предыдущих главах, можно сказать, что если вы споткнулись на одной-двух цифрах многозначного числа, то надо применить к ним эти слова. Подобный подход позволяет сокращать время запоминания. Иногда вы добираетесь до конца длинного многозначного числа, но нетвердо помните цифры, расположенные где-то в его середине. В таких случаях надо прибегать к колышкам.