Развитие памяти - Гарри Лорейн

Для такого четырехзначного числа, как 4312, подойдет словосочетание «чаша тины» – ведь легко можно представить себе посудину, заполненную речной тиной, надо просто отчетливо увидеть ее мысленным взором.

Никогда не забывайте основную идею, не отвлекайтесь от нее. Помимо того что таким образом вы делаете числа осязаемыми, вы еще и приобретаете их первоначальное осознание. Одна только попытка придумать слова и фразы заставляет вас, возможно впервые в жизни, сосредоточиться на запоминаемом числе.

Есть определенные стандартные приемы, которые можно начать применять немедленно, одновременно с реализацией основной идеи запоминания чисел. Например, если вы видите 20, то в подходящих случаях это число можно превращать в суффикс «-нок». Например, 620 – «лисенок», 120 – «теленок», 5720 – «поросенок». То же самое с числом 40 – его можно представить уменьшительным суффиксом «-чик» или «-чек». Например: 28940 – «наводчик», 58940 – «переводчик», 4840 – «человечек» и так далее.

Впрочем, вы сами можете придумать сочетания цифр, чтобы использовать их единым блоком, присоединяя к предыдущим или последующим последовательностям цифр в подходящих случаях – когда фиксированное и осмысленное звукосочетание можно внедрить в цепочку ассоциаций.

Еще один пример:

94301491846108732198420315.

Вот пример звукового представления этого числа: «дочь», «шелк», «чад», «тавро», «часть», «коваль», «Гоша», «нота», «дева», «чин», «каша», «тип».

Попробуйте теперь сами, используя свои благоприобретенные фантастические способности, запомнить следующие числа:

839027195830274;

10121650718430137;

540381930136586926349;

379205927153640;

293846104529585736102654;

619103481254027452.

Если вы уже овладели фонетическим алфавитом и практикой преобразования цифр в буквы, то эти чудовищные числа не покажутся вам очень страшными. Конечно, для запоминания их требуются практика, сосредоточенность и время, но мы предупреждали об этом с самого начала, когда говорили, что запоминание чисел – один из труднейших разделов мнемоники. Подумайте о тех усилиях, которых потребовало бы бессистемное запоминание этих чисел (такое вообще по плечу очень и очень немногим вундеркиндам).

Конечно, большинству из вас никогда в жизни не понадобится заучивать на память двадцатизначные числа, но ниже мы дадим советы, как запоминать короткие числа, а это необходимо практически каждому. Но пока вас должно радовать, что человек, запомнивший число 91852719521639092112, уж точно сможет запомнить любой телефонный номер.

Если же вы пока не овладели алфавитом, то не поленитесь и выучите наизусть пары звуков и цифр. Нехитрая интеллектуальная игра поможет вам сделать это достаточно быстро. Всякий раз, когда вы видите число – в адресе, на номерном знаке проехавшего автомобиля, где угодно, – постарайтесь преобразовать цифры в звуки. И наоборот, когда вам попадаются какие-то слова или надписи на рекламных щитах, преобразуйте значимые согласные буквы (то есть соответствующие им звуки) в цифры.

Через некоторое время вы убедитесь, что склонность к подобным преобразованиям стала стойкой привычкой. Здесь, однако, есть одна ловушка, которой следует избежать: преобразования в цифры не звуков, а букв – например, в слове «враг» преобразовывать «г» в 7, а не «к» в 0.

Поиграйте некоторое время в эту игру, хорошенько заучите соответствия звуков и цифр, прежде чем переходить к следующей главе. Когда звуки нашего фонетического алфавита станут для вас чем-то само собой разумеющимся, вы будете готовы перейти к очень полезной системе колышков – еще одному методу запоминания чисел.

Глава 11

Колышки

Г. Л.: Один из моих студентов вызвал меня однажды на поединок – заявил, что сможет запомнить длинное многозначное число быстрее, чем я. Его товарищ написал это число и засек время. И знаешь, я опередил своего студента буквально на несколько секунд. (Если бы я проиграл, то, конечно же, не стал об этом рассказывать.) Обсуждая результат, мы поняли, что использовали для запоминания числа практически одни и те же слова и фразы. Так, мы столкнулись с фрагментом 0384. Студент сказал, что именно на этом фрагменте он потерял несколько секунд, так как долго не мог придумать слово или фразу. Он спросил меня, какое слово придумал я, и я ответил: «Окашывачь». «Окашывачь? – ошарашенно переспросил он. – Что это за слово?» Конечно, это слово ничего не означало ни для кого, кроме меня. Когда я был маленьким, моя семья снимала квартиру на Манхэттене, и нашим соседом был один милый старичок, говоривший с сильным иностранным акцентом. Слово «оказывать» он всегда произносил как «окашывачь». Этот старик фактически заменил мне отца и оставил о себе добрую память. Поэтому, увидев 0384, я сразу вспомнил его «окашывачь».

Дж. Л.: Отличная история, но ты, конечно, мог в таком случае использовать фразу «Кухаш хце выбрачь ще»[18].

Г. Л.: Ну вот, теперь и ты со мной споришь. К тому же я не понял, что ты сказал.

Каким образом, запоминая последовательный список каких-то предметов и используя при этом систему формирования ассоциаций, вы сможете быстро запомнить, что какой-то предмет, скажем, восьмой в списке? Вам не удастся это сделать, не пробежавшись по всей последовательности ассоциаций, загибая пальцы или просто напрягая извилины. Есть, однако, и более простой способ, который предусматривает использование слов-колышков. Он основан на применении уже знакомого нам фонетического алфавита и называется мнемонической системой колышков.

Если вы знаете фонетический алфавит и его цифровые соответствия – а вы их уже знаете, не так ли? – то вам не составит большого труда освоить эту систему. Начнем мы с десяти слов-колышков, а потом покажем, как ими пользоваться.

Цифра 1 всегда представляется звуком «т», поэтому слово-колышек для нее должно содержать только один этот значимый звук. Такому критерию может соответствовать множество слов, но мы выберем самые простые.

Пусть единицу представляет слово «тумба». Оно содержит только один значимый согласный звук – «т». Следовательно, это слово может представлять только число 1. Стоит нам нарисовать в воображении тумбу, оклеенную объявлениями, как в нашей памяти сразу всплывет цифра 1.

2 – тоже однозначное число, и слово-колышек должно содержать только один значимый согласный звук, этот звук в нашем фонетическом алфавите – «н». Пусть словом, представляющим двойку, будет библейское имя Ной. Отныне, представив себе величавого старца с седой бородой, мы вспомним Ноя, а значит, и цифру 2.

Словом-колышком для 3 у нас всегда будет «шар». Представьте себе надувной детский шарик или большой воздушный шар с гондолой.

4: «чума». Это слово содержит только один значимый согласный звук – «ч», и поэтому слово «чума» будет соответствовать только числу 4.

5: «полиция». Представьте себе полицию в любом виде, как вам нравится, например в виде человека в форме и с дубинкой на боку.

6: «сом». Слово «сом» содержит только один значимый согласный звук – «с», и поэтому однозначно соответствует числу 6.

7: «гора». Представьте себе заснеженную горную вершину.

8: «вол». Звук «в» представляет в нашем алфавите восьмерку. Представьте себе вола, впряженного в плуг.

9: «дама». Представьте себе красивую, стройную, со вкусом одетую женщину.

Число 10 содержит два разряда, то есть две цифры, поэтому слово-колышек для 10 должно содержать звук «т» (для 1) и звук «к» (для 0), и именно в таком порядке. Это может быть слово «ток». Оно представляет только и исключительно число 10. Вообразите проводку в своей квартире и горящую электрическую лампочку.

Это первые десять слов-колышков, которые легко запоминаются, потому что их фонетическое строение само подсказывает вам, каким числам они соответствуют. Еще раз взгляните на них, а потом убедитесь, что вы их запомнили. Вы узнаете их в любом порядке, потому что значения звуков в фонетическом алфавите не зависят от порядка их расположения. Значения эти никогда не изменятся. Если вы их усвоите, то они всегда будут вам полезны:

1 – тумба;

2 – Ной;

3 – шар

4 – чума;

5 – полиция;

6 – сом;

7 – гора;

8 – вол;

9 – дама;

10 – ток.

Внимательно прочитайте этот список несколько раз. Вы должны научиться мгновенно связывать любое число от 1 до 10 со словами-колышками. Услышав слово-колышек, вы должны так же мгновенно представить себе нужное число. Усвоив эти соответствия, можете перейти к разделу о правилах употребления колышков.

Допустим, вы хотите запомнить десять предметов как в определенной последовательности, так и вразбивку по их порядковым номерам. Допустим также, что вы используете эти предметы в случайном порядке.

Например, вы должны запомнить, что восьмым номером в списке идет слово «крекер». Нет никаких трудностей в мысленном воображении крекера, но как вам запомнить, что его номер – 8? Это легко сделать, если вы хорошо усвоили первые десять слов-колышков: номер 8 – это слово «вол». Теперь надо ассоциативно связать крекер с волом – увидеть связывающую их забавную картинку. Например, представить себе вола, пасущегося на лугу, где растут миллионы крекеров.