Гитлерюгенд - национал-социалистическая молодёжь действует - 'Штурмовик' Журнал

Исследователями не было установлено так же совместной работы "гитлерюгенда" с остальными молодёжными союзами ( за исключением отдельных акций с небольшими националистическими группами ) ; но уже с лета 1932 года "гитлерюгенд" был в числе ведущих молодёжных организаций , но массового присоединения молодёжных групп различных организаций к "гитлерюгенду" не наблюдалось ( что не отражено даже изданиями "гитлерюгенда ") .

По сообщениям тех же изданий число членов "гитлерюгенда" на начало 1932 года достигало 20 тысяч платящих взносы , 30 тысяч не платящих и столько же сочувствующих . Если говорить о социальном составе "гитлерюгенда" , то к 1931-1932 годам он выглядел следующим образом : основную массу составляли молодые рабочие и подмастерья - 69% , учащиеся составляли -12% , торговцы - 10 % и очень высокое процентное количество по сравнению с другими партиями и союзами безработных членов - 9% .

Несомненно так же , что основной чертой различия между "гитлерюгендом" и остальными молодёжными организациями была полная зависимость первого от НСДАП , как в политическом , так и в организационном смысле.

Эта зависимость ярко прослеживается как в период организационного строительства , так и в период расцвета ; причем эта зависимость не только не скрывалась , но и наоборот подчеркивалась руководством "гитлерюгенда". Так А..Аксман, ставший затем рейхсюгендфюрером , писал : "Гитлерюгенд , выросший как подразделение партии - имеет с ней одинаковую судьбу и путь."(31) . Несомненно , что у подрастающего поколения "привлекательность " националсоциализма и НСДАП обуславливалась не только идеологией , но и возможностью социально-профессиональных перспектив , которые в условиях всеобщего кризиса притягивали молодых людей . Но с другой стороны для собственно молодёжной работы , как отмечалось выше , структуры НСДАП были не приспособлены до прихода к власти , поэтому в специфических областях молодёжной жизни ведущую роль занимали другие объединения и союзы. До 1932 года национал-социалистические молодёжные объединения в сфере организованной молодёжи находились в качестве меньшинства . Самих молодых людей , чьи политические надежды возлагались на НСДАП , было гораздо больше , но их общественная жизнь в гражданских союзах по сути прекращалась в случае вступления в "гитлерюгенд".К 1932 году численный состав ведущих организаций выглядел следующим образом :

1. Спортивные объединения ................................................. 2 миллиона человек

2. Католические молодёжные союзы ...................................1 миллион человек

3. Евангелические молодёжные союзы ................................600 000 человек

4. Профсоюзная молодёжь ......................................................400 000 человек

5. Социалистическая рабочая молодёжь ............................... 90 000 человек

6. Коммунистический молодёжный союз ...............................55 000 человек

Но стоит учитывать следующее : во-первых , организации союзной молодёжь в узком понимании этого слова , едва ли могли насчитать и 70 тысяч чело - век ; во-вторых едва ли и одна треть тогдашнего молодого поколения была членами союзов , подчиненных Государственному Комитету Молодёжных Организаций (32).

Нельзя не учитывать успех "гитлерюгенда" с той точки зрения , ч то данная организация использовала уже удачный опыт молодёжных организаций фашистской Италии . Основным орудием фашизации новых поколений Италии , как и стоило предполагать , стали юношеские организации режима . Главная из них "Балилла" ( ОНБ) - объединяла подростков до 18 лет . Её структуры и порядки были в максимальной степени военизированы : 11 детей составляли эскадрон , 3 эскадрона - манипулу , 3 манипулы - центурию , 3 центурии - отряд , 3 отряда легион . президентом ОНБ был генерал фашистской милиции , высшим покровителем - лично дуче . При вступлении в ОНБ дети давали клятву ему на верность присягая отдать все силы и жизнь во имя фашизма . Манифестации и шествия , митинги и еженедельные собрания , происходившие даже в дни школьных каникул , марши и маневры занимали вторую половину дня в будни , а так же субботы и воскресенья . Механизм организации юношеских массовых мероприятий был прост : отменялись занятия в школах , трудящаяся молодёжь на целый день освобождалась от работы , из окрестных сел в города стягивались молодые крестьяне , которым оплачивался проезд и давались пайки . Дети не могли не чувствовать гордости от осознания своей принадлежности к великой "армии дуче" , готовой завоевать для Италии "место под солнцем" .Форма ( черная рубашка , бархатные панталоны , шапочка с орлом и кожаные перчатки ) и личное оружие ( деревянные карабины ) льстили детскому тщеславию , способствовали формированию у ребенка сознания своей причастности к единой , спаянной организации .

Членам ОНБ были предоставлены широкие возможности для занятий спортом . Сооружались Новые стадионы , бассейны и спорт площадки , турбазы и лагеря , спорт стал доступен миллионам итальянцев , однако занятия им сопровождались насаждением культа грубой силы и жестокости . "Homines novi" , по Муссолини , должны были стать не только политически , но и морально обновленными и физически развитыми . Фашистские иерархи полагали , что занятия спортом должны пробудить потаенную энергию и боевой дух , развивать силу воли и приручать к преодолению трудностей , воспитывать презрение к уюту и комфорту .

Позже была создана еще одна организация - "Молодые фашисты" для юношей 18-21 лет , то есть для заполнения разрыва между верхней возрастной гранью "авангардистов" и минимальным возрастом членов партии . Главной задачей "Молодых Фашистов" стала идейно-политическая и физическая подготовка для вступления в фашистскую партию .

Специальные фашистские организации были созданы и для девушек . по старой римской традиции фашисты представляли женщину "ангелом домашнего очага" и "матерью война" , поэтому молодёжные организации должны были готовить девушек к исполнению этих функций . Для них создавались многочисленные курсы рукоделия , кулинарии , машинописи и даже специальные курсы по организации и ведению хозяйства в колониальных странах.

Еще позже все юношеские организации были слиты в единую организацию под названием ДЖИЛ (JIL) - итальянская ликторская молодёжь . формально вступление в ликторскую молодёжь было добровольным , но по сути отклониться от этого было практически невозможно . Членский билет организации служил для молодых людей и подростков своего рода удостоверением личности , а с11 лет им выдавались специальные книжки , в которые периодически заносились сведения о физической подготовке и уровне овладения военными специальностями . Согласно фашистской доктрине понятия "гражданин" и "солдат" были идентичны , поэтому милитаристская подготовка молодёжи начиналась еще с того времени , когда ребенок был в состоянии держать оружие . С 11 лет учили обращаться с винтовками , с 16 - стрелять из пулеметов и водить танки , с 17 все юноши обязаны были посещать курсы военной подготовки .

Многие студенты были объединены в университетские фашистские группы , которые в сравнении с другими молодежными организациями пользовались большей автономией . Их члены могли не носить специальную форму , требования к дисциплине и регламентации деятельности в рамках этих групп были не столь жестокими .

Муссолини любил броские лозунги и умел мастерски их выдумывать . "Дорогу молодёжи!" - этот девиз дуче выдвинул в первое десятилетие своего господства . Его содержание было достаточно емким : старые поколения должны были уступить дорогу " человеку эпохи Муссолини" , пред которым якобы открыты все пути к блестящей карьере , богатству и военной славе , к возвышению Италии и утверждению её господства далеко за пределами Апеннин . В фашистской печати нередко можно было встретить утверждения , что "фашистская революция "- это прежде всего "моральная ломка старого" , а сам фашизм - попытка создания " нового духовного порядка века " . "Фашистский тип" человека по всем параметрам противопоставлялся обычному буржуазному типу . Таким образом можно говорить , что фашистские молодёжные организации в Италии предвосхитили тотальную систему "гитлерюгенда" , который стал намного мощнее и универсальное своих предшественников .

ГЛАВА 2: Педагогические концепции А.Гитлера в книге "Моя борьба".

После "пивного путча" в 1923 году Гитлер пробыл в тюрьме Ландсберг с ноября 1923 года по декабрь 1924 года . С ранней весны 1924 года Гитлер приступил к работе над книгой , которую назвал впоследствии " Моя Борьба" , первая часть была закончена 3,5 месяца спустя. (33)

Интересен тот факт , что в одной из главнейших частей "Библии нацизма" ,посвященной проблеме национального государства и его построения , проблеме молодёжного воспитания уделено 17 страниц , что говорит о том , что уже в 1923 году Гитлер чувствовал в молодёжи ту социальную базу , на которую он мог бы опереться при приходе к власти . Своей первейшей задачей Гитлер считал " защиту и систематическую поддержку лучших элементов расы "(34), начиная от младенца , кончая уже взрослым членом общества . На протяжении 17 страниц пытается изобразить как надо воспитывать "расово чистого" члена общества .