Где-то внутри. роман - Кирилл Половинко

– Далеко.

– А когда он вернется? – спросила девочка, глядя на ложку в наполовину остывшем супе.

– Ешь суп!

Маша ничего больше не спрашивала и нехотя доела суп. Мама в тот вечер плакала и Маша подумала, что это из-за того, что она сделала невкусный суп.

– Мамочка, ну прости! Он был вкусный! Честно! – подбежала девочка к маме и крепко обняла ее.

– Кто, деточка?

– Суп! Суп вкусный был! Честно!

Мама рассмеялась, вытерла слезы, поцеловала девочку и сказала: «Мы с тобой молодцы!».

Потом бабушка Машеньке рассказала, что папа ушел от них, потому что «Непутевый». Маша спросила «Что это значит?» и бабушка ответила:

– Это значит, что вы теперь сами по себе, и никто вам не поможет.

Машенька ужаснулась. Если она заболеет, ей никто не поможет! А если мама заболеет? Думать об этом не хотелось, и Маша выдала маме вердикт:

– Мама! Я тебя никогда не брошу!

– Вырастешь, жениха себе найдешь и бросишь.

После слов, сказанных мамой, Машенька задумалась. Это значит, что после того как жених становится мужем, он может уйти и мама с ребенком останутся одни. А если еще мама работает, то ребенок может остаться жить в школе! Этого Машенька точно не хотела и, не объясняя в чем дело, стала меньше общаться с Никитой, т.к. тот был потенциальным женихом. Маша стала чаще садиться за парту к Рите, а потом выяснилось, что они живут рядом. Девочки стали вместе ходить домой со школы, делать домашнее задание и на этом построилась их дружба. Никита не обиделся, потому что сам стал чаще общаться с мальчишками, играть в футбол и бегать по коридорам. Если беготню в «ладки» Машенька еще могла понять, то футбол совсем не понимала.

– Все сделали домашнее задание? – спросила Лиза.

– Не, я чтение не дочитал, – ответил Никита.

Обменявшись на словах новостями относительно домашнего задания, дети прошли в класс.

«Ритки нет», – подумала Маша и немножко расстроилась.

– Садись ко мне! – помахала рукой Лиза.

Маша подсела к своей второй подруге не смотря на то, что испытывала небольшую обиду на нее. «В следующий раз я ей ничего не расскажу», – подумала она. К середине второго блока Маша решила, что с Лизой сидеть не так уж и плохо. Парта не в самом начале, но и не в самом конце, поэтому учитель не подумает, что ты из двоечников и не будет надоедать тебе с первых рядов. К тому же, доску было видно намного лучше! Поведение Лизы на уроках Маше понравилось, потому что вредина, которую она знала на уроках, сидела смирно и внимательно слушала учителя. На одной из перемен Лиза рассказала, что больше всего ей нравится писать диктанты и изложения. Ее папа работает на радио и с детства приучает ее запоминать все на слух, потому что «Слово не воробей» («При чем здесь слово и воробей?», – подумала Маша) и нужно уметь правильно воспринимать информацию. Папа Лизы включал ей аудиозапись и нажимал паузу через пару секунд, а девочка записывала. Маша сразу смекнула, что если будут писать диктант или изложение, то нужно садиться с ней. «Но тогда может обидеться Ритка. Она не так хорошо пишет», – задумалась девочка. Во время следующего урока Машенька решила, что незачем забивать голову как поступить, когда диктант еще писать не надо. «Вот будем писать, тогда и решу!».

Уроки пролетели на удивление быстро и девочка сразу же поспешила домой, чтобы позвонить Ритке и узнать почему ее не было в школе. Скинув ранец и сняв обувь, Маша поспешила к телефону.

– Алло.

– Привет! Почему тебя в школе не было?

– Я приболела. Горло першит, – Маша услышала как подруга откашливается.

– А ты диктанты хорошо пишешь?

– Будем писать? – вскрикнула подруга. – Ненавижу диктанты.

– Можем садиться за Лизкой, у нее лучше всех получается.

– Даже лучше, чем у Антона?

– Не знаю, наверное.

– Так когда пишем?

– Не знаю. Ничего не говорили.

– Так почему ты спрашиваешь?

– Просто интересно.

– Скажешь что задали?

– Да…

Пару минут Маша диктовала подружке домашнее задание, которое тщательно записывала сегодня.

– А что-то новое было?

– Не очень. А к тебе можно? Я все расскажу.

– Сейчас у мамы спрошу.

Машенька услышала отдаленное «Мам, а можно Маша придет? Ну ма-а-а-а-ам!»

– Нет, мама не разрешает, – сказала расстроенная подруга.

– А чего?

– Потому что болею, – сказала шепотом подруга.

– Хорошо. Выздоравливай!

– Спасибо!

Маша положила трубку, взяла ранец и пошла к себе в комнату. Выложив все тетрадки на кровати, девочка оценила масштабы домашнего задания, прислушалась к своему внутреннему голосу и решила – нужно сначала поесть!

Открыв холодильник, девочка сразу же нашла бутерброды, заранее приготовленные мамой. Мама всегда оставляла что-то поесть. Больше всего Маша не любила суп. Мама часто говорила «Суп один раз в сутки должен быть в желудке», но девочка не понимала какой толк от еды, если ты от нее не получаешь удовольствие. Из этих соображений девочка тайком выливала часть супа в унитаз, делая вид, что днем ела. Лучше ходить голодной, чем еле запихивать в себя то, что не нравится. Почему всегда взрослые скармливают всякие гадости вроде овощей? Почему то, что вкусно не полезно? Вот бы мороженое было полезным!

Съев два бутерброда, девочка оглядела буфет в поисках сладостей. Мама, наверное, как всегда их спрятала подальше, потому что Машенькин аппетит мог позволить себе недельный запас на раз. Как-то она нашла тайник с шоколадным печеньем и съела очень много. К вечеру ее высыпало красными пятнами, которые постоянно чесались, и мама отвезла ее в больницу. Потом ей очень долго не давали сладкого.

Маша вернулась к себе в комнату и заглянула в дневник. Опять математика! Этот предмет настолько приелся, что девочке не хотелось даже думать о нем. Цифры, цифры, цифры… Зачем это все делать, когда есть калькулятор? Быстрее же на кнопочках посчитать. Раздосадованная девочка плюхнулась лицом в подушку.

– Не хочу! – сказала она.

Действительно, было бы там чтение, еще можно было что-то почитать, хотя Маша и урок чтения не любила. Не интересно читать про каких-то дядек, которые что-то сочинили давно. Ну зачем ей это знать? Намного интереснее читать сказки или приключения! «Да! Приключения! Написал бы кто-нибудь про Тиграстика!» – подумала она и не заметила, как плавно провалилась в дневной сон.

– Я снова здесь! – сказала девочка и уставилась на существо у ее ног.

Это был тигренок бледно-розового цвета, стоявший на двух лапах. Машенька заглянула ему за спину, чтобы убедиться, что в синих штанишках есть специальное отверстие, через которое выходит хвост.

– Ты кто? – посмотрела она в кошачьи глаза.

– Я – Тиграстик! – у тигренка так же забавно двигался рот.

– Так Тиграстик же кот…

Милое создание глубоко вздохнуло.

– Я же тебе уже рассказывал. Я – твое воображение!

– Так почему ты изменился?

– Потому что ты так захотела!

– Мне это так кажется, или у тебя цвет постоянно меняется?

Тиграстик оглядел свои лапы.

– Кто же виноват, что ты не можешь определиться какого цвета я должен быть?

– Тигр-то он оранжевенький…

– А тебе белый придумался.

Машенька хихикнула. Это должно быть весело постоянно создавать что-то новое, да и только то, что придумает она, а не кто-то другой!

– А вот если я захочу, ты сможешь превратиться в красного дракончика? Ой…

Короткая шерсть на тигренке начала покрываться язычками пламени, но Тиграстик стоял сложив лапы на груди как ни в чем не бывало. Через пару мгновений на Машу смотрел мультяшный дракон, очень похожий на Мушу из мультика «Мулан».

– Когда ты уже наиграешься? – сказал Мушу-Тиграстик голосом актера, который озвучивал персонажа в мультфильме.

– Ха-ха! – девочка радостно захлопала в ладоши.

Глаза Тиграстика вытянулись и он посмотрел на свой драконий хвост.

– Эй! Хватит! Я же все чувствую!

Девочка продолжала хохотать и хлопать в ладоши.

– Ну все-ква! Я могу и обидеться! Ква! – сказала маленькая жаба с цилиндром на голове.

– Ты мое воображение! Как ты на меня можешь обидеться?

– Очень просто! Перестань на меня обращать внимание и я уйду.

– А что потом?

– Не знаю. Ты будешь несчастна.

Машенька надула губки и ей стало очень грустно.

– Не говори так.

– Прости. Я, возможно, самая лучшая часть тебя. Воображение – лучшее, что может быть у ребенка. Когда человек вырастает, он забывает о нем, потому что появляются другие заботы, отнимающие у него много умственных усилий. Большинство людей несчастно только потому, что не умеют мечтать. Это потому что они не помнят, что позволяло им быть счастливыми.

– Грустно как-то. Не все взрослые несчастливые!

– Конечно не все. Это я так, к примеру.

– Я никогда тебя не брошу! Никогда-никогда!