Новогодний детектив (сборник) - Дарья Донцова

Когда все было посчитано и проверено, Марина Ивановна выстроила фигурки в столбик, подписав, сколько их в тексте. Для этого каждый из нас вслух назвал свой результат. Затем она перегруппировала человечков, выстроив их по мере убывания количества повторений. Таким образом, на первом месте оказалась фигурка, которая встречалась в зашифрованном тексте тринадцать раз. На последнем – танцующий человечек, который был замечен только однажды. На доске получилась некая матрица, с которой можно было работать.

Марина Ивановна стала вписывать буквы в текст поверх соответствующих им человечков. Сначала тринадцать «о», затем двенадцать «а», одиннадцать «е» и, наконец, девять «и».

Мы сидели словно завороженные, не отрывая глаз от доски. Никогда прежде, да и потом, не было в нашем классе такой тишины.

И вот что в конце концов получилось…

Старик взял в руки карандаш и блокнот. Что-то написал и показал мне:

«– е – – е / – о – – / – е – о – / н – / – е – о – / – о – е / – е – о – и – / – а – – а / – а – о – – а / – е / – о – / – е – – и / – а – о – / и – и – ии / и / – а – о – / – о – а – е – / – – – ае – / – а – – / о – а / – а/ е – о / – и – о —».

Я сказала:

– Ничего невозможно понять.

– То-то и оно, – заметил он и продолжил рассказ.

Оценив нашу работу, Марина Ивановна огорченно опустилась на стул:

– Нет… Никогда нам не разгадать этот шифр. Здесь не разобрать ни одного слова.

– Это потому, – заметил Витька Шерхонин, – что слова угадываются только по согласным. А с ними мы еще не работали.

– Что ж, – Марина Ивановна встала и вернулась к доске. – Какие согласные чаще всего встречаются?

– «н» и «т». – Подсказала Лена Былинкина. – Я записала.

– Значит, так: «н» у нас встречается девять раз, так же, как «и». Возможно, их потом придется поменять местами и посмотреть, что из этого выйдет. – Марина Ивановна подчеркнула нужную фигурку. – Буква «т» – только в семи случаях.

– А может, наоборот, – напомнил Шерхонин. – Нам следует рассмотреть все возможные варианты.

– Я помню, помню… – Марина Ивановна увлеченно писала буквы. Каждую над соответствующим ей человечком. Закончив, она отступила на пару шагов от доски. – Ну, что ж, ребята! Кажется, у нас получается!

Прервав старика, я удивилась:

– Как же вы все это запомнили?

Он снова взялся за карандаш и вписал в текст новые буквы. Потом, усмехнувшись, заметил:

– Вы не поверите… Все, что тогда случилось, навсегда врезалось в память.

Старик продемонстрировал мне обновленную запись:

«– не – н – е / – о – – / – е – о – / на / – е – н о – / – о – е / – е – о – и – / – а – – а / – а – о – – а / не / – то – т / – е н – и / та – о – / и – и – ии / и / – а – от – / – о – ате – / – – – ает / та – н – / она / – а/ е – о / – ино —».

Взглянув на нее, я заключила:

– И все равно ничего не понятно.

Он усмехнулся:

– Ну, не скажи-и-и-те…

Мы все не отрывали глаз от учительницы. Марина Ивановна вернулась к доске и подчеркнула сочетание трех букв «е – о», две из которых были известны.

– Это – не что иное, как притяжательное местоимение «его». Других вариантов нет.

– Значит, у нас нашлась еще одна буква! – Обрадовалась Надя Перфильева. – Этих человечков считала я!

Старик вписал букву «г»:

«– не – н – е / – о – – / – е – о – / на / – е – н о – / – о – е / – е – о – и – / – а – – а / – а – о – – а / не / – то – т / – е н – ги / та – о – / и – и – ии / и / – а – от – / – о – ате – / – – – ает / та – н – / она / – а/ его / – ино —».

Я сказала:

– Теперь и я вижу.

Он поинтересовался:

– Что именно?

– Слово «деньги», – я показала на сочетание букв: «– ен – ги». – О деньгах в записке обязательно должна была идти речь.

Старик одобрительно кивнул:

– Вы правы. Марина Ивановна тоже это заметила и вписала в матрицу новые буквы: «д» и мягкий знак.

«– не – н – е / – о – ь – / – е – о – / на / – е – н о – / до – е / – е – оди – / – а – ь – а / – а – о – – а / не / – то – т / деньги / та – о – / иди – ии / и / – а – от – / – о – дате – ь / – – – ает / та – н – / она / – а/ его / – ино —».

– Сочетание букв «иди – ии», это – слово «идиллии». – Сказала Марина Ивановна. – Я в этом просто уверена! – Она стала быстро вписывать букву «л», которая употреблялась в тексте всего восемь раз. И это многое прояснило.

«– не – н – е / – ло – ь – / – ело – / на / – е – н о – / до – е / – елоди – / – аль – а / – а – ол – ла / не / – то – т / деньги / та – о – / идиллии / и / – а – от – / – о – датель / – – – ает / та – н – / она / – а/ его / – ино —».

Вписав букву «л», старик поделился:

– Теперь и мы, ее ученики, стали кое-что замечать. Я, например, угадал слово «создатель». Это слово давало нам две новые буквы: «с» и «з»:

«Сне – н – е / – ло – ь – / – ело – / на / – е – н о – / дос – е / – елоди – / – альса / за – ол – ла / не / сто – т / деньги / та – о – / идиллии / и / – асот – / создатель / с – – ает / та – н – / она / за/ его / с – ино —».

Вслед за мной другие ребята тоже стали угадывать. К процессу подключился мой друг Женька Митин. Он будто нехотя сообщил:

– Неужели не ясно, выражение: «не / сто – т / деньги / та – о – / идиллии» может значить только одно: «не стоят деньги такой идиллии»…

– Ты прав, Женя! – похвалила его Марина Ивановна. – Какое высокопарное выражение… Интересно, что он имел в виду?

Она вписала новые буквы: «й», «я» и «к».

«Сне – н – е / – ло – ья/ – ело – / на / – е – ной / доске / – елодия / – альса / за – олкла / не / стоят / деньги / такой / идиллии / и / к – асот – / создатель / ск – – ает / тайн – / она / за/ его / с – иной».

Дальше – больше. Два угаданных слова — / – елодия / – альса /, «мелодия вальса» внесли в текст буквы: «м» и «в». Фраза: / она / за/ его / с – иной/, «она за его спиной» – букву «п».

Теперь текст зашифрованного послания выглядел так:

«Сне – н – е / – лопья / мелом / на / – е – ной / доске / мелодия / вальса / замолкла / не / стоят / деньги / такой / идиллии / и / к – асот – / создатель / ск – вает / тайн – / она / за/ его / спиной».

Остальные буквы были найдены за пару минут. И вот, наконец, Марина Ивановна прочитала нам расшифрованный текст:

«Снежные хлопья мелом на черной доске. Мелодия вальса замолкла. Не стоят деньги такой идиллии и красоты. Создатель скрывает тайну. Она за его спиной».

Конечно же, никто из нас ничего не понял.

– При чем здесь мелодия вальса и хлопья? – Васька Шелегеда пожал плечами.

– Ищите аналогии, – посоветовала Марина Ивановна. – Думаю, похититель имел в виду какое-то место. Не зря же он вспомнил про деньги.

– Я нашла, – пискнула Тася Калинкина. – «Мелодия вальса» и «Снежные хлопья». Вальс с таким названием есть в балете «Щелкунчик». Еще его называют «Вальсом снежинок».

Все знали, что Калинкина окончила музыкальную школу. В вопросах музыки ей можно было довериться.

Марина Ивановна одобрительно кивнула:

– Предположим. А как быть с остальным?

– А что тут думать… – заметил Митин и пересел поближе к учителю, оказавшись на одной парте с Калинкиной. – Фраза про черную доску и мел говорит о том, что это школьный кабинет. И скорей всего – кабинет музыки. Хоть и написано в послании, что «не стоят деньги такой идиллии и красоты», деньги находятся там.

– В кабинете музыки? – уточнила Марина Ивановна. – Но кабинет очень большой. Там стоит пианино, есть много шкафов.

– Послушайте! – Комсорг Люся Самохина поднялась со своей парты. – Он написал про создателя. Но ведь в кабинете музыки над доской висит портрет Чайковского!

– А Чайковский – создатель балета «Щелкунчик»! – ахнула Надя Перфильева.

После чего все стали наперебой выкрикивать продолжение версии:

– Создатель скрывает тайну!

– Точно, Чайковский! Кто же еще?!

– Там что-то про спину!

– Она за его спиной!

– Деньги спрятаны за портретом Чайковского! Где же еще?!

– Ну, все! – Митин встал и вышел из-за парты. – Нужно идти туда!

– Но ведь кабинет наверняка заперт, – сказала староста Лена Былинкина.

На Женьку Митина этот аргумент не подействовал:

– Марина Ивановна пойдет в учительскую и возьмет ключ.

Все посмотрели на классную. Она подошла к окну, за которым сгустилась вечерняя тьма, и сказала:

– Сегодня на этом закончим.

– У-у-у-у-у! – мы протестующе загудели.