Магия для школьников. Новая магия 2 кн. - Тимофей Юртаев

   -Я боюсь за сестру. Ей же здесь учиться. А если и на нее наложат такую же. У нас нет больше таких амулетов. - И продемонстрировала подвеску. - Вот и не могла заснуть допоздна.

   -А что с уроками Окклюменции? Выучишься ей и отдашь амулет Астории.

   -Этого недостаточно. Нужно больше практики, чем то, что у нас имеется. Нужен реальный учитель для этого...

   -Понятно. Но такого "учителя" надо еще найти, и желательно сделать это в Хогвартсе. Есть предложения?

   -Нет. - Потупила взор девочка.

   -В этом-то наша проблема. Давай поступим следующим образом. Пока что оставляем наши занятия такими, как они есть. И ничего не меняем. Но ты права. Учитель нам не помешает, значит будем искать. Пусть и не такой сильный, как Дамблдор. Но хотя бы немного смыслящий в этом деле, согласна?

   -Да...

   -В крайнем случае, вместе будем учиться у того же, которого я нанял летом.

   -Спасибо.

   -Не стоит.

   В это утро Гермиона так и не присоединилась к нашим занятиям. Дафна продемонстрировала свои навыки во владении энергией. Она показала, что легко может использовать любые стихии. Так же она показала, чего добилась в своих экспериментах. Она питала разными энергиями известные ей заклинания. И получала при этом интересные эффекты. Так, например, она сказала, что если использовать вместо сырой энергии в заклинании получения жидкости использовать энергию стихии воды, то результат будет почти тот же, только вода будет вкуснее и прохладнее. А вот если использовать стихию огня, то получится кипяток. И т.д. Она продемонстрировала свои успехи. Но большего пока она добиться не смогла. Она не понимала, почему в некоторых случаях заклинание срабатывало правильно, а в других наоборот происходил взрыв.

   Можно было бы ей рассказать все, что я знаю. Но, тогда бы пришлось рассказывать об источниках моих знаний, чего делать мне не очень хотелось. Во всяком случае, пока что.

   На втором курсе мы должны были проходить начальные чары по анимации неодушевленных объектов. Этот урок проходил вместе с грифами и, как я заметил, ребята не отличались усидчивостью за исключением одной особы. Профессор попросил меня помочь ему в демонстрации этих чар.

   -Мистер Сайкерс, давайте устроим небольшое соревнование. Вы видите эти фигурки людей. Все их видят? Великолепно. Надо зачаровать фигурки так, чтобы они друг с другом бились. Вы можете применять все, что угодно.

   Ох, как моя фантазия на этих словах взбунтовалась. Так. Моя фигурка. Сейчас они представляла собой бесформенного человечка. Просто две руки, ноги, голова. Все будто слеплено из пластилина черного цвета. У профессора наоборот белого. Что можно сделать? Укрепить чарами? Нет. Так это же пластилин. Я потрогал фигурку. Нет, дерево. Тогда...

   -Вы закончили? - через пять минут спросил Флитвик.

   -Да, профессор.

   -Тогда начнем. Даю отсчет и вместе произносим заклинание. Три... Два... Один.

   -Анимагус!

   Фигурки ожили. Белая решила атаковать в лоб. Черная стояла на месте. Флитвик, судя по его лицу, уже разочаровался. Его "боец" врезался на всей скорости моего, распластав его по столу на кляксы, и Флитвик был удивлен и хотел уже что-то сказать, но вдруг заметил, что это еще не конец. Потому что его фигурка стала покрываться черненькими жгутиками. А все, что осталось от моего "бойца", стало двигаться в сторону противника. Вот жгутики обволокли "руки", перешли на тело, захватили голову. Фигурка профессора пыталась избавиться от паразита, отдирая кусками черноту, но ничего не получалось. Через некоторое время на столе осталась новая фигурка, которая была больше предыдущей в два раза.

   Все завороженно смотрели на это. Флитвик же вообще был в какой-то прострации. Он хлопал своими маленькими глазками и почесывал бороду. При этом, что-то бормоча себе поднос. Через некоторое время он пришел в себя и произнес с восхищением:

   -Мистер Сайкерс, это было весьма эффектно. Десять баллов Равенкло. И останьтесь, пожалуйста, после уроков. Мне бы хотелось обсудить с вами некоторые моменты. - И после этого обратился к классу. - Как вы видели анимация, может быть очень занимательной. И накладывать такие чары можно не только на вещи. Так же вы должны понимать, это не трансфигурация. Кто может сказать, в чем отличие?

   Лес рук, как я погляжу. Лес... из одного дерева. Но на Гермиону профессор даже не смотрит. Хотя, как она тянется, как тянется. Сейчас же через парту перелезет.

   Видя, что никто не собирается отвечать, профессор разрешил-таки ответить Грэйнджер.

   -Трансфигурация позволяет превращать живое в неживое и наоборот. Или из неживого в неживое и т.д. Но при этом неживое остается неживым, а живое живым. Т.е., например, эти фигурки можно превратить в живых мышей, но при этом, если их превратить в оловянных мышек, они не будут двигаться. Анимация же позволяет заставить двигаться неживой предмет, по желанию волшебника. - Протараторила девочка. Ну, любовь к книгам у нее не отняли. Это радует и печалит. Она же ничего и никого рядом видеть не будет, кроме книжек и золотой парочки.

   -Верно, пять балов Гриффиндор. - сказал Флитвик. - а теперь вы сами попробуете анимировать такие же фигурки. Пусть они просто поднимут и помашут рукой. Для тог, чтобы это сделать, надо произнести заклинание Анимагус...

   А дальше пошел стандартный урок. Только я помогал профессору проводить занятия. Грифы к такому видно не привыкли, потому особо меня не слушали и пытались справиться со всем самостоятельно. От равенкловцев же стойко чувствовалась зависть, но при этом они уже все были привыкшие к моей помощи и не отказывались от нее. В результате из грифов с заданием справилась только Гермиона. Я ей тоже хотел помочь, но этого не потребовалось, Она все смогла сделать самостоятельно, правда, только к концу урока, когда на моем факультете справились почти все.

   После уроков Флитвик дождался окончания момента, когда все ученики выйдут из класса и закрыл дверь.

   -Профессор? - Удивленно смотрю на него.

   -Аст. Ты очень умный молодой человек. Но то, что ты продемонстрировал сегодня не смог бы сделать и выпускник Хогвартса. - Я уже хотел возразить, но он прервал меня, - Поверь, я знаю. Сейчас, за нами никто не может наблюдать. Ты показал очень серьезный уровень. Фактически ты уже можешь считаться мастером в анимации. Это отдельный раздел чар на стыке с трансфигурацией. Более того, чтобы наложить такие чары, надо иметь очень нестандартное мышление. И накладывать чары не в течение пяти минут, а около двадцати. А уж поверь мне, я то знаю, о чем говорю. Потому я хочу узнать правдивый ответ. Как ты смог это сделать?