У каждого своя реальность - Ула Крист

с деканом шли к проректору утверждать учебный план. Это был мой первый опыт составления подобной документации. Сложно, но интересно. Декан была серьёзный практик-профессионал. Она знала как работать со стандартами, делить часы, считать нагрузку… Действительно, отлично разбиралась в организации учебной работы факультета, кафедры и всего вуза в целом. Это она научила меня «сечь фишку». Жёстко учила.

Проректор тоже был профи. Не поленился взять калькулятор и свести «к знаменателю» часы по блокам. Я была спокойна — у меня всё сходилось. А у него в одном блоке цифры не сошлись на 1 час.

В тот период моей общественной работы пришлось освоить неавтоматизированные «шахматы» составления расписаний, учебных планов, кафедральных нагрузок и прочее. И я стала замечать, что математика в образовательной документации специфическая. Может всё сойтись «внутри» и не сойтись «снаружи». Тестить можно долго, пока найдёшь, что надо «перепарсить».

Иногда ночи не спишь — сроки. Ревёшь, пьёшь кофе и крутишь цифры. Считаешь, считаешь, считаешь…

Учебный план «вдруг» не сошёлся на 1 час.

Проректор показал — декан стала спорить. Ругаться и кричать «наверху» было одной из жутких для меня «норм» поведения. Навыки доминирования через устрашение как софтскилл у многих реликтовых руководителей раскачивались по умолчанию. А младшие копировали поведение старших. Часто в дискуссиях и при решении вопросов побеждал не тот, кто прав, а тот — кто громче.

Я услышала замечание и, пока проректор и декан «дрались на криках», наивно пересчитала учебные часы, проверив свою работу:

— Не может быть!

А может. Проректор был прав. Где-то ошибка. План не утвердил.

Когда мы с деканом пришли «домой», я получила бурю негативных эмоций за то, что согласилась на эту «ошибку». Оказывается, у декана был второй план. С этой ошибкой на 1 час. Она знала про неё. И ей нужно было это скрыть. И тут я — честная такая. Правильная вся…

***

Даже в локальных ситуациях не всегда знаешь «правду» и «ложь». Напряжение в отношениях уже рефлекторное, так как есть осознание незнания чужой, альтернативной реальности. Присутствует незнание чужих намерений.

Доверять себе.

Не торопиться с принятием решений.

Задавать открытые вопросы.

Обсуждать своё поле влияния и ответственности.

Обсуждать зоны взаимодействия.

Обсуждать долгосрочные перспективы и промежуточные/итоговые результаты взаимодействий.

Проговаривать маршрут, трек, траекторию любой деятельности.

Иметь запасные планы. И это не только про работу.

Политика «занимается» мной?

Выше я рассказала всего несколько иллюстраций из своей маленькой частной жизни, которые показывают, как можно ловко манипулировать людьми. Под видом блага для них.

— А как на самом деле? И сколько всего я не знаю. Про себя, не про кого-то.

— На чьей шахматной доске я пешка? А ты?

Бывает, люди в своей жизни, в своей семье не могут решить элементарные бытовые и психологические проблемы — как они могут повлиять на глобальное распределение материальных ресурсов между «сильными» мира сего?

— Где моя ЗОНА ОТВЕТСТВЕННОСТИ?

Профессионалы, специалисты аккуратнее в оценках, чем обыватели.

В настоящий момент кто-то принимает очередное решение, которое повлияет на мир. Я могу даже не узнать, кто решает, и какое уже принято решение, возможно летальное для меня и моих потомков.

— Как я могу влиять на то «не знаю что»?

— Какими рычагами управления могу регулировать глобальную ресурсную систему?

— Как я могу быть на шаг впереди, чтобы предусмотреть чужие решения?

Реально и локально могу только стараться сохранить в себе человеческое начало, работать со знаниями, передавая через символьные системы драгоценный свой и чужой опыт.

— Этого мало?

Возможно, нужно делать больше. Я стараюсь.

Эмоции — педали для манипуляции. Я учусь и тренируюсь обнаруживать посторонние «ноги» на своих педалях управления. И учусь, тренируюсь минимизировать внешнее воздействие на себя. Формирую психогигиеническую «плазматическую клеточную мембрану», защитный барьер. Без защиты от внешней среды нам не выжить.

Кого-то принимает за норму технологии беспощадной эксплуатации друг друга, и такие несчастные люди начинают возвращать гнилой системе тем же, поступать точно также жестоко с другими людьми, как когда-то поступали с ними. Месть. По пищевой цепи. Используют людей вслепую как средства для достижения своих целей, амбиций. Люди людей людьми убивают.

ДОЛЖНА ЛИ БЫТЬ ВЗАИМНАЯ ВЫГОДА «ТЫ МНЕ — Я ТЕБЕ»? ВСЕГДА РАВНОЦЕННО?

ОБМЕН И СИМБИОЗ?

Есть и другие взаимоотношения: дружба, взаимопомощь, поддержка.

Я встретила немало простых скромных и порядочных людей без высоких званий и почётных должностей, способных проявлять себя смело, решительно, уверенно, честно. Я держусь за эти примеры, как за воздух. Особо радует, что МОЛОДЫЕ лучше, чем мы. Те, кто идёт за нами ЛУЧШЕ НАС. Благороднее, ЧЕСТНЕЕ, открытее, интеллектуальнее, здоровее, веселее…

Значит мы — такие юродивые — были НЕ ЗРЯ.

Надеюсь, мои ровесники, рождённые в 70-80-х, ментально другие и не имеют желания задавить своих детей — пищевых конкурентов, как со многими из нас поступили и поступают наши родители, вероятно, из благих намерений. Однако реальность для нас по результатам их поступков оказалась крайне безрадостной.

***

Начало, которое переехало в Заключение

Начинать изучать любую тему или вопрос необходимо с формулирования понятий.

Я всегда отталкиваюсь от определения базовых сложных терминов, которыми буду оперировать. Со словаря. Чёткие формулировки нужны для взаимопонимания, иначе мы можем использовать одни и те же слова, вкладывая в них разный смысл, нередко противоположный.

— И где «общий язык»?

Мне нужна полная ясность. Хотя бы в малом. Мне нравится прозрачность, простота (в сложном в том числе), понятность. У меня есть природное стремление упорядочивать, снижать энтропию, и я трачу на это свою энергию с удовольствием.

Если мы в самом начале не придём к общему соглашению по наполнению понятий, начнётся искажение смыслов слов друг друга, подмена подразумеваемым, замещение своими смыслами слов другого человека, а иногда и полная подмена тех мыслей, которые человек пытался сформулировать/изложить. Мы начинаем тонуть и путаться в словах, порой настолько, что хочется от них отказаться и замолчать. Насовсем.

— Ты меня не слышишь!

— А ты меня не понимаешь!

Даже если мы перейдём на крик, то «слышимость» друг друга от этого не улучшится. Наоборот, чем громче люди общаются, чем больше острых конфликтных эмоций вкладывают, тем дальше люди от общего взаимопонимания друг друга, тем меньше у них шансов на успешное безболезненное выяснение/разрешение ситуации.

Крик — это животная угроза ОТ СТРАХА перед опасностью, с которой есть шанс не справиться.

Конечно, если всё легко, понятно и решаемо — чего кричать? Делай, да фиксируй результат.

— Любите конфликты?

— Я — нет.

У КАЖДОГО СВОЯ РЕАЛЬНОСТЬ

ВИРТУАЛЬНОСТЬ (предполагаемое)

ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ (возможное)

РЕАЛЬНОСТЬ (воспринимаемое)

Пример:

Виртуальность — всевозможные компьютерные языки, программы, включая ещё неизвестные.

Действительность — те приложения