Как построить звездолёт 3 (СИ) - Глу Вахо

Было уже четыре часа по станционному времени. Пока делать ничего не будем. Сегодня уже основательно устали. Решили посмотреть корпус изнутри. На люках не было замков. Поэтому мы свободно влезли в рубку. Она была пуста. От бронестекла до противоположной стены Пальк измерил расстояние на глаз.

— Тут метров двадцать! — Сообщил он нам.

— Высота тут пятнадцать метров. Надо будет поделить рубку на пять этажей, а бронестекло вообще снять. — Озвучил я свои мысли.

— Зачем его снимать? — Поинтересовались девочки.

— Во первых, его наличие уменьшает безопасность экипажа и жёсткость корпуса в этом месте. Лучше тут сделать сплошную стенку. Во-вторых, можем продать это стекло. Кому-нибудь оно точно нужнее. На эти деньги можем купить материал для обустройства рубки.

— Да, придётся так и сделать. — Поддакнул мне Пальк.

Я посмотрел по скарму информацию о наличии на рынке предложений по продаже бронестёкол. На бирже продавались стёкла от любого корабля. Я ввёл данные нашего бронестекла, списав с него всё. что было намалёвано в одном из углов этой детали нашего челнока. Примерно через два часа со мной связалась по скарму женщина:

— Вы продаёте стекло от «Ромба»?

— Да! А вам оно нужно?

— Если его параметры те, которые вы указали, то я его куплю.

— Можете приходить в интернат…

— Я знаю, куда, только номер ангара скажите.

— Шестидесятый. У него дверь обшарпанная. Сами увидите!

— Уже иду!

Через полчаса нам в дверь постучали. Девочки открыли замок, и в помещение вошла высокая, стройная девушка, лет двадцати пяти.

— Прошу сюда! — Провёл я её к челноку. Вместе с девушкой пришли и четыре дроида. Они влезли в люк, и через пятнадцать минут стекло уже было у них в манипуляторах. Девушка достала сканер, навела на бронестекло.

— Да, всё, как вы и написали. У меня нет денег. Но я могу поменяться с вами. Есть контейнер со швеллерами и обшивкой от стен кораблей. Он полон. Там почти тысяча тонн.

— Из этого можно сделать палубы на корабле?

— Конечно! Это как раз и есть остатки от таких панелей челнока типа «Клин».

— Хорошо! Меняемся. Мы вам стекло, вы нам контейнер с материалом!

Девушка связалась с напарником. И через тридцать минут к нам в ангар залетел «Ромб» без бронестекла. Пилот сидел в рубке в скафандре. С этого корабля нам и сгрузили нужный нам материал. На прилетевший челнок дроиды установили и загерметизировали купленное у нас стекло. Покупатели попрощались и улетели. Мы ещё немного посидели. А потом девочки ушли к себе в ангар. Примерно через пару часов мы легли спать, ведь завтра уже идти в школу…

Мне опять не спалось. Я лежал и думал, что было бы, если от родителей мне не досталось бы ничего. Скорее всего, я бы никогда не смог купить корабль. Теперь появилась надежда, что к Старшей школе мы подойдём подготовленными. Надо только плотно заняться самообразованием с помощью скарма. Иначе, если не смогу сдать тесты, план по созданию транспортной фирмы может рухнуть, как карточный домик. Мне просто не дадут разрешения летать на челноке. Да и на пилота нужно будет сдать тесты в Центре по профессиям. А денег больше нет. Инструменты нам нужны для сборки челнока, искин тоже нужен. Максимум, что я могу продать, это сканер. Но он нам пока самим нужен. Повернулся на другой бок, посчитал до сорока…

Проснулись от звона моего скарма. Опять поочерёдное посещение сантехнического блока, мытьё рук и лиц, и мы отправляемся в столовую. В девять часов уже сидим за столами в классе.

Сегодня опять математика, физика, литература, военное дело, биология и химия.

Как всегда, с математикой у меня возникли трудности при решении уравнений первого порядка. Но вот другие задачи мне дались уже немного легче — начали сказываться самостоятельные занятия на скарме. Хотя получил за урок только тридцать баллов, это уже прогресс. В физике я тоже понемногу начинаю разбираться. По крайней мере, термины уже понимаю. Но этого мало. Учиться мне ещё и учиться!

Литература прошла в благостной (для меня) обстановке. Учитель никого не вызывал. Он просто прочёл лекцию о каком-то периоде расцвета данианской литературы. Военное дело началось необычно. Вначале дроиды подполковника внесли контейнер с пистолетами, автоматическими винтовками и магазинами к ним. Затем другая группа дроидов притащила мишени. Ребята с нескрываемым удивлением смотрели на всю эту подготовку.

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-144', c: 4, b: 144})

Пока не было подполковника, Ниг повернулся ко мне, и спросил:

— Иг, как ты думаешь, что сегодня будет?

— Мы будем стрелять по тем кружкам. — Я указал на мишени, которые дроиды установили на разном удалении. Самые близкие из них были метрах в двадцати, а самые дальние — почти в двухстах метрах.

— Точно знаешь?

— Точно!

И правда, как только в класс зашёл подполковник, он указал на мишени, и сказал:

— Сегодня начнём учиться применять оружие. Но пока надо посмотреть, кто из вас как стреляет. Задача одна — поразить мишени. Вначале все берём по пистолету, и стреляем по первому ряду мишеней. У вас по два магазина — это двадцать патронов. В идеальном случае вы сможете выбить двести очков. Если, конечно, поразите всеми пулями центр мишени. Сколько вы раз попали, будет отображаться на экранах над этими кругами, которые вы должны поразить.

Я посмотрел на пистолет, его магазин, а потом спросил:

— А это разве бронебойные пули? По моему тут стандартные патроны.

— Вы верно подметили, Тирт! Пока здесь простые пули. Они могут пробить только скафы не выше второго ранга. В реальном бою вы должны будете применять бронебойные патроны, они с красной головой.

— Понятно!

— Ладно. Все зарядили пистолеты, и подошли к линии, которую нарисовал мой дроид. Потом открываете огонь, поражаете мишени, и мы сморим результаты каждого ученика.

Я подошёл к указанной линии, встал, поднял пистолет. Сейчас мне десять лет, и немного тяжеловато держать оружие в одной руке. Поэтому беру пистолет в две руки, медленно поднимаю, прицеливаюсь, и затаив дыхание, плавно жму на спусковой крючок. Выстрелы оглушают, руки немного дрожат, пистолет дёргается, но ни одна пуля не проходит мимо. После окончания стрельбы выщелкнул магазин, вставил второй, и опять продолжил упражнение.

Через полчаса все сдали пистолеты и магазины подполковнику. После этого начали смотреть результаты стрельбы. Девочки, как я и предполагал, из двадцати выстрелов, результативно использовали только два — три из них. У парней результаты были получше, но тоже не айс. Самый лучший из них смог с двадцати выстрелов набрать сто пятьдесят очков. У меня на табло красовалась цифра в сто восемьдесят пять очков — я тремя пулями ухитрился три раза попасть в «десятку», а остальные пули уложил в «девятку». Все ребята с завистью смотрели на мой результат.

Затем мы начали подготавливаться к стрельбе из автоматической винтовки. Здесь она имела калибр девять миллиметров, как и пистолет. Стреляли одиночными. Как сказал подполковник:

— Палить очередями будете по пиратам, а пока мы учимся попадать в цель.

Стоя стрелять мы не могли — для детей нашего возраста было трудно держать оружие в этой стойке. Поэтому подполковник приказал всем лечь, и так попытаться вначале поразить цель на расстоянии в сто метров, а потом и в сто восемьдесят. Я стрелял, так, как меня учили это в армии, на Земле. Теперь у каждого ученика было по два магазина, причём каждый с двадцатью патронами. Первый использовался на стометровой дистанции, а второй — на самой дальней. Мне удалось попасть всеми пулями в мишень, но вот результаты были похуже, чем при стрельбе с пистолета. На сто метров удалось поразить мишень и набрать сто сорок очков. А на сто восемьдесят метров все пули попали в шестёрки. Но другие дети не смогли набрать больше восьмидесяти очков на первой дистанции и более шестидесяти на сто восемьдесят метровом отрезке. Поэтому, мне подполковник поставил пятьдесят очков, а другим больше тридцати не роздал.

(window.adrunTag = window.adrunTag || []).push({v: 1, el: 'adrun-4-145', c: 4, b: 145})

Биология тут была интересной. Её вела женщина лет сорока, Миона Линк. Она была во многих экспедициях на разных планетах, сама видела те живые организмы, о которых нам теперь рассказывала. На экране своего скарма она демонстрировала нам этих животных, растения, показывала микробы разных планет. Полчаса урока прошли незаметно. Все дети с сожалением вздохнули, когда урок кончился, и Миона вышла из класса.