Экономика одаренных личностей. Том 2 - Валириан Мигаль
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Нужна целостная концепция, которая бы включала пути и средства поисков и открытия талантов, природу и источники формирования их способностей. Возникновение и развитие таланта исторически обусловлено объективными факторами. Путь развития гения закономерно объективен.
Возможно ли знание всех факторов формирования великого человека? Как взращивать гениев? Он обладатель развитых способностей (природные задатки), его воспитанием занимаются учителя, он всю жизнь совершенствует себя, находясь в высокодуховной культурной среде, в гармонично сочетающихся широких социальных условиях. Всеми этими вопросами в раздельности должны заниматься педагоги, учебные заведения, научные руководители. Должны быть достаточными материальная обеспеченность, образование, благоприятные внешние условия развития отдельных сторон гениальности и гениальности в целом. Этим процессам должны содействовать (или прямо обеспечивать) социально-экономические и культурно-идеологические условия, локальная среда. Гений всегда чувствует, что он сын своего народа, класса, социальной группы.
Успешное социально-экономическое развитие страны невозможно без развития ее духовного климата и в его среде – человека. О. Конт рассматривал духовное и умственное развитие нации в качестве первичных факторов ее социальной динамики – это закон общественной эволюции – и развития личности до гениальности. Условия выращивания гениальности еще не созрели. Задача весьма облегчается тем, что в русском народе главенствующей чертой является идеократизм, на генном уровне работает духовный системообразующий принцип, для русской нации более приемлема идеократическая государственность, как собирательница, империя духа, смыслов. Душе русских созвучен тип одаренного универсума. Русских легко собрать под проект «Одаренная нация». Это было бы общество, выражающее духовную личность в русском человеке. И можно было бы конкретизировать сценарий будущей русской нации под названием «Одаренная нация». Русских на территории Российской Федерации ≈ 79,8 %. Из оставшихся 20 % большинство поддержат предлагаемый проект.
Исключительно важно знание структуры гениальности, закономерностей ее реализации. Общество гениальных; его назначение – создание идеальной системы воспитания гениальности в человеке. Высказана такая мысль: Если нам нужны гении, и много, логично задуматься, как бы наладить их «производство». Воспитать гения трудно, весьма проблематичной представляется и возможность вывести его генетическим путем. Все, что мы сможем сделать, – это увеличить арифметическую вероятность появления гениев… Как этого достичь?.. Необходимы в корне другие условия… Общий уровень творческих способностей всего общества поднять еще выше, так, чтобы на этом фоне выделялись отдельные выдающиеся личности… Повышение общего уровня способностей населения в целом содействует рождению гениев.
Воспитание гениев в будущем станет основной целью общественного развития. Будут задействованы интеллектуальные системы для развития одаренных людей до гениев.
2. Области и факторы взращивания гениальности
Духовно-исторические гении появляются в переломные эпохи, кладущие начало новым ступеням в развитии общества, новому историческому витку (зачинатели новых культур, движений, направлений культурно-исторического процесса).
Идею взращивания гениальности выразить трудно, она охватывает слишком много процессов и факторов. Изучить и описать бесконечные множества условий, формирующих высокоодаренную личность, практически невозможно. Мы выделили решающие в становлении гения: природа (врожденная одаренность), собственные усилия (труд), ближайшее окружение и общество в целом.
Для выращивания гениальности необходимо создать лучшие материально-бытовые условия, сосредоточить все лучшее. Заманчиво определить эти материальные и организационные формы и условия взращивания гениальности.
Концептуальная схема развития индивида до гениальности включает в свое рассмотрение несколько кругооборотов воспроизводства: воспитание гениальных людей и создание для этого достаточных социальных и материальных условий. Воспроизводство и воспитание гениальных людей предполагает политэкономическое исследование двух кругооборотов: воспроизводства гениальных людей и воспроизводства материальных средств и условий, обеспечивающих проявление гениальности. Что касается воспроизводства гениальных людей, авторами концептуально выделено несколько исторических этапов в длительности Духовной формации. Им свойственны свои специфические способы соединения творческой силы личности со средствами производства. Предвидимый этап общественного воспроизводства гениальности концептуально выглядит так:
где: Р – работник;
Л – личность;
Л.Р. – личность работника;
О.Л. – одаренная личность;
С.П. – средства производства.
N-й этап:
Г.Л. = О.Л. + ∆О.Л. до гениальности
где: Г.Л. – гениальная личность;
∆О.Л. – приращение одаренности до гениальности.
Фонды взращивания гениальности. Какие средства и методы для этого требуются? – В материальный фонд и условия взращивания гениальности входят книги, архивы, научное оборудование, компьютерная техника, научный и иной творческий труд, духовное потребление и сфера свободного досуга.
Сможет ли общество планировать взращивание гениев с определенной точностью? Чем интенсивнее в обществе соревнование талантов, чем выше, благороднее и сложнее цели его (общества) жизнедеятельности, чем благоприятнее формирование творческих социально-культурных условий, тем больше вероятность появления гениев.
Воспитание гениев в будущем станет основной целью общественного развития. Будут задействованы интеллектуальные системы для развития одаренных людей до гениев. Условия, области и факторы взращивания гениальности, закономерности рождения гениев будут научно обоснованы и практически освоены. Социально организованная система раннего отбора и развития потенциально высоких талантов и гениев, а также воспроизводство стимулирующей среды будут являться основами развития гениальности.
3. Условия рождения гениев
Освобожденная духовная энергия народа родит много гениев. Роль народа в выдвижении гениев огромна. Гения рождает общество, его совокупные достижения в творчестве, определенные общественные цели и социально-культурные условия вообще. Из них вырастает социальная значимость идей гения. В свою очередь, максимальное развитие способностей в каждом индивиде обеспечит процветание семьи, трудовой общины, Родины. Лишь только гениями может быть открыта «цепная реакция» открытий.
Ясно лишь одно: гармония элементов взращивания гениальности должны сочетаться с точностью трактовки их значения, роли, места, порядка и сочетания.
Соединяя воедино все рассмотренные и нерассмотренные в монографии факторы, способствующие появлению гения, мы не решим задачи целиком. Целостную теорию взращивания гениев авторам не создать.
Но можно определить решающие, основные условия появления гениев. Наука это может сделать. И тогда шансы на появление гениев могут многократно возрасти. Объективная (не надуманная) совокупность благоприятных условий; их можно более или менее достоверно, обобщенно описать. Но вывести точную формулу взаимодействия этих факторов, расставить по порядку их значимости, добавив сюда оценку вклада природы – задача трудновыполнимая (Н. В. Гончаренко).
Условия, порождающие гениев, носят какой-то общий характер (при всей их неповторимости). Общего, все же больше, нежели специфического. Найти такие условия, чтобы они порождали много гениев. Вероятность появления гениев могла быть запрограммирована такими условиями.
Условия рождают гениев, гении, в свою очередь, их совершенствуют – таково диалектическое развитие, как закономерность благоприятной социальной среды. Развитие многих отраслей науки, искусства, охват людей общенациональной идеей – весьма благоприятная почва для появления гениальных личностей. Может зародиться цепная реакция рождения гениев (рост количества учеников, последователей, подражателей, рост престижа областей творчества).
На очереди разработка конкретных технологий формирования гениев во всех сферах и областях экономики и государства, операционализация всех признаков гениальности.
4. «Выучиться» на гения
Возможно последующее развитие родившихся талантов в гениев от себя. Творчеству можно научиться и гением может стать каждый. Каждый человек в выбранной области творчества может стать гением, если приложит максимум усилий в деятельности.
Гениальности научиться можно (гении от себя). Приблизиться к нему можно (целенаправленно). Гениями от себя делаются. Любую человеческую способность можно развить предельно высоко, почти приблизить ее к гениальности. Возможно готовить гениев от себя, как высокоодаренных личностей, в многомиллионные когорты, развив резервные возможности, потенции «нормального» человеческого мозга. Человек может сделать себя самого гением. Гениальность «от себя» является, в какой-то степени, даром «воспитанным». Можно овладеть механизмами создания гениальных творений.
