Стажер Ли Су Джин 2 - Роман Таймири

громко сонсэнним, снова обернувшись к классу и указав на ученицу с первой парты. — Ответ?

— Сто пятьдесят и сто двадцать, — чётко отвечает она.

— Верно, — кивает учитель. — Но это было как раз довольно просто, учитывая, что вам просто нужно было решить квадратное уравнение. Так что, я не сомневался, что вы справитесь. Однако следующее задание, как раз относится к курсу высшей математики разделу ряды. Вам нужно было исследовать сходимость и найти сумму ряда, — господин Чан осматривает глазами класс и останавливается на пареньке в очках, сидящем в третьем ряду. — Вы.

— Й-я? — от волнения и неожиданности парень аж заикнулся.

— Да, — учитель с улыбкой указал ладонью в сторону доски. — Прошу. Продемонстрируйте ваше решение.

Юноша поднимается со стула и окидывает испуганно класс, который в это время смотрит на него. На ватных ногах он подходит к доске и начинает царапать по ней мелом.

Аудитория замирает.

Все ждут, когда одноклассник закончит писать, а после этого услышать вердикт учителя. Когда он опускает мел, то сразу оборачивается в сторону господина Чана, со страхом на лице выжидая ответа.

Сонсэнним смотрит на доску, затем поджимает губы, вытягивая их в тонкую линию, и со вздохом, качает головой.

— Неверно. Садитесь.

Пока юноша, понуро опустив голову, двигался в сторону своей парты, господин Чан сам подошёл к доске и, стерев всё написанное ранее, записал решение на второй вопрос самостоятельно. Затем снова обернулся к классу.

— Поднимите руки те, у кого такой же ответ, — требовательно произнёс он.

Я опустил взгляд, чтобы сравнить ответы.

В это же время среди тридцати человек показалось семь рук, включая и мою.

— Негусто… — хмуро ответил сонсэнним. — Что ж. Тогда едем дальше. Третий вопрос…

И так прошло около получаса.

По большей части задания в тесте были из курса старшей школы. Поэтому решили их больше половины учеников. Но вот с заданиями из университета было сложнее. С каждым вопросом, в котором попадались задачи высшей математики, рук учеников с правильным решением становилось всё меньше.

«Возможно, не стоило решать всё…» — промелькнула мысль, когда на очередной вопрос сонсэннима руки подняли всего двое, включая меня. — «Хотя и так пришлось экономить время и решать быстро, чтобы хотя бы сегодня выспаться».

И наконец последний вопрос, который, как уже было понятно, был одним из сложных.

Тригонометрический ряд Фурье.

Даже мне пришлось немного поднапрячься, чтобы побыстрее всё закончить и хотя бы сегодня лечь пораньше и выспаться. И учитывая, что моя рука была единственной в воздухе после вопроса сонсэннима, только мне это и удалось.

«Чёрт…»

Но самое странное во всей этой ситуации была даже не реакция класса, а самого учителя, который, увидев мою руку, несколько раз сморгнул.

— Ли Су Джин? — уточняюще обращается он.

— Да, — киваю.

— Вы, правда, решили это задание? — с каждым вопросом его тон становился всё удивлённее.

— Угу, — снова кивок.

— Эм… Я могу посмотреть ваш бланк? — просит он меня.

Я поднимаюсь с места и подхожу к нему, провожаемый ошарашенными взглядами других учеников. Затем протягиваю сонсэнниму тест с ответами.

Учитель поправляет очки и опускает взгляд. Его зрачки пробегаются по строчкам написанного и с каждой секундой брови изгибаются всё больше.

Над аудиторией снова опускается звенящая тишина. Кажется, я даже слышу недовольное сопение нескольких учеников с первого ряда.

«Не нравится мне всё это».

И моё предчувствие меня не подвело.

Подняв взгляд, господин Чан ошарашенно осмотрел меня.

— Невероятно, — с нервным смешком произнёс он. — Вы решили все задания?

— Получается, что так, — пожал я плечами.

— Это же просто великолепно! — воскликнул он, излучая потоки радости и периодически опуская взгляд в бланк, словно не до конца в это верил. — Это же просто невероятно! — продолжал он повторяться. — С такими результатами вас ждёт перспективное будущее.

— Спасибо, — кивнул я и уже развернулся, чтобы пойти обратно за свой стол, но сонсэнним меня остановил.

— Подождите-ка, минуточку. Хочу уточнить. Какой у вас был балл на последних тестах по математике?

— На последних, — вспоминая, я задумался. — Кажется, девяносто пять.

— Девяносто пять⁈ — аж воскликнул господин Чан в негодовании. — Так мало? — затем он увёл взгляд и обхватил двумя пальцами свой подбородок.

Я действительно не добрал баллы, потому что несколько заданий требовали не просто найти правильный ответ, а решить пользуясь определенными уравнениями.

И как бы… Да откуда мне знать, кто такие эти Фриден и Штайн, и какое решение они там придумали? Так что, от безысходности значение тригонометрического уравнения я находил с помощью основного тригонометрического тождества.

Но по итогу, мои потуги никто так и не оценил, ибо смысл был не в решении, а в его способе.

— Задания, насколько я помню, там были несложными. И учитывая то, что я сейчас вижу, это как-то не сходится… Возможно, — он снова поднял глаза на меня. — Вы же недавно перевелись к нам, верно?

— Да.

— Возможно, на вас сказались внешние факторы, и вы не смогли раскрыть на том тесте свой полный потенциал, — не знаю, что насчёт потенциала, но говорил он так, словно пытался убедить в этом сам себя. — Так что, думаю, вы справитесь.

— Справлюсь… С чем?

— Понимаете, через месяц в Сеуле состоится национальная олимпиада, организуемая Корейским математическим обществом при поддержке ведущих вузов. И я хотел бы, чтобы вы приняли в ней участие. И я уверен, что с такими результатами, — он указал на мой бланк в своей руке. — Вы нас точно не подведёте и не опозорите честь нашей школы.

То есть вместо шести часов сна, мне предлагают четыре. Заманчиво, но нет.

— Господин Чан, спасибо, что так высоко оцениваете мои знания, — начал я. — Но, пожалуй, я откажусь.

Улыбка, что до этого светилась на его лице, быстро померкла.

— Су Джин, вы, видимо, не понимаете, насколько это может помочь вам при поступлении, — продолжает господин Чан. — Ведь участие в таком конкурсе мало того, что поможет при подготовке к сунын, но и обеспечит вам дополнительные баллы при поступлении в университет. А возможно, вас заметят ведущие профессора, которые захотят стать вашим научным руководителем.

Для приличия я выдержал паузу задумавшись.

В это время одноклассники же наблюдали за всем молча и с неким