Эффект Достоевского. Детство и игровая зависимость - Лорн Тепперман
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Мы также обнаружили, что многие родители или опекуны не смогли установить для детей четкие правила относительно азартных игр. В результате дети начали экспериментировать и сформировали собственное представление об играх. Но даже в тех случаях, когда один родитель строго возражал против игры и, возможно, даже запрещал ребенку играть, влияние второго родителя, который был игроманом, зачастую перевешивало.
Иногда, впрочем, неодобрения со стороны одного из родителей оказывалось достаточно. Мы выяснили, что иногда складывается ситуация, когда ребенок скорее идентифицируется с родителем-неигроком и обвиняет родителя-игрока в причинении вреда семье. Такие дети, вырастая, не становятся игроками.
Мы обнаружили, что ролевые модели сыграли важную роль в жизни наших респондентов, поскольку они помогали сформировать точку зрения на приемлемость и привлекательность азартных игр. Получается, что ролевая модель либо подталкивала респондента к игре, либо удерживала от нее. Если человек, выполнявший функции ролевой модели, сам был игроком, то ребенок, бравший с него пример, зачастую тоже начинал играть. Ролевые модели такого типа создавали впечатление, что азартные игры приемлемы, доступны и интересны. Знакомство с игрой в семейном кругу – это мощный фактор, поскольку в результате у респондентов часто возникала связь между игрой и хорошими отношениями с близкими людьми.
В то же время, если ролевой моделью становится член семьи, не играющий в азартные игры, такой человек может помочь ребенку поверить в себя, научиться доверять миру и открыть новые идеи и навыки. Наличие такой ролевой модели служит защитным фактором и предотвращает развитие игровой зависимости во взрослой жизни. Поэтому логично будет предположить, что молодежи необходимо предоставить возможность взаимодействовать с положительными ролевыми моделями как внутри семьи, так и за ее пределами.
Если родители не могут или не хотят служить положительной ролевой моделью, такую возможность следует предоставить другим родственникам. Наличие подобных возможностей за пределами родного дома, несомненно, удержит некоторых детей и подростков от соблазна, с которым они познакомились в семье. Кроме того, мы полагаем, что помощь должна исходить и от местного сообщества при поддержке щедро спонсируемых социальных программ.
Вовлечение индивида в жизнь местного сообщества – в детском, подростковом и взрослом возрасте – снижает вероятность развития игровой зависимости. Такое вовлечение может принимать различные формы, включая участие в местных кружках или спортивных командах. Теория социального контроля Хирши гласит, что участие в таких видах деятельности помогает занимать время и также формировать крепкие социальные связи с другими участниками сообщества [Hirschi 1967]. Помимо этого, такая обстановка способствует закреплению социально одобряемого поведения. И наконец, благодаря социальному вовлечению ребенок получает возможность создавать крепкие социальные связи с положительными ролевыми моделями: тренерами, учителями, наставниками и друзьями по команде.
Такие связи за пределами дома очень важны, так как они могут компенсировать дурное влияние в семье и/или нехватку родительской заботы. Как уже говорилось выше, мы считаем, что игромания не является врожденной. Дети патологических игроков могут избежать формирования зависимости, и этому может помочь, хотя бы отчасти, участие в рекреационной деятельности и жизни сообщества.
Благодаря общению со сверстниками, не играющими в азартные игры, и с положительными ролевыми моделями молодые люди приходят к мысли, что для благополучной и счастливой жизни необходимо выбирать социально приемлемые формы поведения, которые не подразумевают патологической игровой деятельности. Активные члены сообщества часто коммуницируют друг с другом. Это значит, что они используют различные средства коммуникации – передача слухов, исключение тех или иных членов сообщества, неодобрительные взгляды – для осуждения некоторых типов поведения. Как правило, люди с крепкими социальными связями, в том числе и молодежь, не готовы оборвать эти связи ради социально порицаемой деятельности, такой как азартные игры. Вместе с тем наличие альтернативных видов досуга оставляет им меньше времени на игру.
Мы полагаем, что поддержка программ, основанных на взаимодействии внутри сообщества, может защитить от развития игромании, а также предоставить возможности для общения с положительными ролевыми моделями среди ровесников и взрослых. Группы сверстников также усиливают положительное воздействие ролевых моделей, в том числе не играющих в азартные игры родителей, братьев, сестер и дальних родственников. Все это может помочь человеку избежать развития игровой зависимости.
Окружение, толерантное к играм, и доступность игорных заведений
Вероятно, популярность азартных игр будет только расти. Дело в том, что они приносят государству огромную прибыль и внушают населению ложные надежды на финансовое благополучие, социальное взаимодействие, удовольствие, возможность сбежать от проблем. Вспомним теорию отвлечения, которая утверждает, что вероятность развития игровой зависимости определяется суммарным воздействием нескольких факторов, таких как: а) выраженность желания отвлечься от тревоги и депрессии; и б) сравнительная привлекательность и доступность различных видов досуга.
В Канаде сложилась культура толерантности к азартным играм. Именно в этой культуре растут наши дети. Когда общество поощряет игру посредством СМИ и предоставляет доступ к игорным заведениям, как это происходит в нашей стране, риск развития игровой зависимости у граждан повышается. И хотя противодействовать политике государства в этом отношении будет нелегко, необходимо принять меры для снижения привлекательности и доступности азартных игр.
Мы должны постараться ограничить привлекательность и доступность азартных игр как средства отвлечься от личных проблем. При этом возникает другая проблема: если ограничить молодежи доступ в игорные заведения, у игры появляется флер загадочности и притягательности. Значит, необходимо ограничить рекламу различных видов азартных игр, а также изменить представления и ценности молодежи, связанные с игрой.
В рамках нашего исследования мы выяснили, что люди, выросшие в обществах, субкультурах и семьях, где азартные игры считались аморальными, часто сохраняют верность этим убеждениям и никогда не играют. Они придерживаются этого поведения даже после переезда в те регионы, где на азартные игры смотрят с большей терпимостью. Такие люди с большей вероятностью подчиняются неким социальным правилам (в данном случае не играют), если верят в социальные нормы, стоящие за этими правилами. Как указано в приложении 1, Ширли и Ричард Джессоры в своем исследовании обнаружили, что привлекательность азартных игр для подростков в значительной степени определяется отношением к игре тех людей, которых они видят вокруг [Jessor, Jessor 1973]. Кроме того, важно, как другие относятся к участию подростков в игре.
Если у ребенка или подростка выработались положительные ассоциации с азартными играми, вероятность того, что он станет игроком или игроманом, повышается. При наличии отрицательных ассоциаций эта вероятность снижается. Поскольку дети проводят большую часть времени в школе, возможно, есть смысл начать именно со школ – пересмотреть расписание, добавить
