Домашний автор. Как поддержать ребёнка в литературном творчестве - Виктор Кротов

Знать об авторе – значит, с удвоенным удовольствием и вниманием читать каждую из его книг. Видеть в книге не просто развлекающий нас текст, а проявление человеческого творчества, особого виденья жизни, свойственного именно этой личности. Когда мы приучаем к этому ребёнка, он привыкает уважать литературу, письменное слово как особый вид искусства. Уважать и ценить того, кто сумел проявить себя в этом искусстве.

Ощущение достоинства писательского труда важно и для того, чтобы ценить то, что получается у тебя самого. Даже тогда, когда всё собрание сочинений состоит пока ещё из нескольких рифмованных строк или из коротенького рассказика о любимой собаке.

То, что даст нам с ребёнком общее чтение, общие разговоры о прочитанном, общее внимание к книге и к автору, пригодится в любом случае. И в том случае, если ребёнок станет автором сам, и если его творческая жизнь пойдёт по другому руслу, а он останется всего лишь талантливым читателем. Чтобы в своё время, когда у него будут дети, тоже обратиться к традиции семейного чтения.

Полезные действия

Введём (или продолжим) традицию семейного чтения. Если ребёнок просит нас почитать, будет радоваться этому, а не отмахиваться и не печалиться дополнительной житейской «нагрузке».

Читая вслух, постараемся сделать чтение активным: с вопросами друг другу, с выражением отношения к событиям и героям, с пояснениями того, о чём мы знаем больше написанного.

Попробуем читать вслух не только вместе с ребёнком, но и всей семьёй. А значит – не беспокоясь о том, до каких лет можно читать вслух.

Поможем ребёнку освоить прочитанную книгу. Поспрашиваем его о ней, выскажем своё отношение (без резкого противодействия его собственному мнению).

Будем приучать ребёнка запоминать авторов книг. Расскажем ему об авторе, о других его книгах.

Делимся интересным

Вполне можно посомневаться в том, каждому ли ребёнку нужна физика или химия. Но наверняка каждому нужно набираться представлений о жизни. Из них, а не из знания формул, возникает интерес к окружающему миру. Детские книги не решают эту проблему. О многих замечательных вещах, об удивительных судьбах и характерах написано совсем не в детских книгах. В тех, которые читаем мы сами. Почему бы не поделиться этим?

Наше чтение

Интересно ли оно детям?

«Интерес – могущественный чародей, изменяющий в глазах всех созданий форму всех предметов».

Мы частенько слишком важничаем своей взрослостью. И считаем, что ребёнку вполне достаточно книг, которые написаны специально для детей. Наши, взрослые книги ему совершенно ни к чему. Это всё равно, что думать, что ему достаточно общения с ровесниками.

Но есть ли вообще что-нибудь интересное в тех книгах, которые мы читаем? Если нет – зачем же нам их читать? А если да, если нас что-то увлекло, почему бы не попробовать перевести это на язык общения с ребёнком, как мы переводим многое другое!

Конец ознакомительного фрагмента.