Можно ли обижать мальчиков? - Yelis

задачей было создание компьютерного макета будущего одеяния. А все раскройные, швейные и даже упаковочные функции выполняла автоматическая швейная машина. Потому так быстро нас и обслужили.

Экскурсия неожиданно для меня получила продолжение через два дня в школе, в которой мне предстояло учиться во второй раз за свою жизнь. «Средняя общеобразовательная школа номер двадцать пять города Пензы имени В.П. Квышко» — вот что я успел прочитать на табличке, когда мы вместе с Марией Степановной входили в двери главного входа четырёхэтажного школьного здания. Как оказалось, это была единственная на весь район школа. И мама Маша, подняв за последние дни все свои связи, устроила меня сюда на учёбу в седьмой класс с первого сентября. Две другие школы, существовавшие на районе ранее, были закрыты много лет назад из-за резкого уменьшения количества детей после опустошительного воздействия Вируса на население страны.

Основным преимуществом школы была её пятиминутная доступность и большой спортивный стадион. Так что место для занятий бегом и другими физическими упражнениями я нашёл, не потратив на это никаких своих усилий. На нём как раз какой-то класс сдавал нормативы по прыжкам в длину с разбега. Сразу же бросилось в глаза ничтожное количество мальчиков и их совсем не богатырские кондиции на фоне соседствующих девчонок. Да уж! Одно дело читать об этом, и совсем другое увидеть воочию. Впрочем, и я сейчас ненамного отличаюсь от своих сверстников. Хотя уже и не такой хлюпик, каким увидел себя в зеркале месяц назад. Кое какие мышцы на моём теле стали уже прорисовываться.

Другим достоинством школы оказался музей, занимающий половину первого этажа школьного корпуса. О сегодняшней экскурсии Мария Степановна тоже договорилась заранее, и её проводила сама директор школы. Как позже рассказывала мама Маша, она когда-то здорово помогла с лечением дочки директрисы, которая этого не забыла и с радостью согласилась принять меня в своё учебное заведение. Даже разрешила начать мой учебный год не с первого сентября, а на неделю позже, так из-за большого отпуска моей приёмной мамы мы не успевали возвратиться ко дню знаний с южного побережья Крымского полуострова.

И это ещё один сюрприз — приятный, в отличие от необходимости учиться ещё раз, преподнесённый мне мамой Машей. Всю неизбежность повторного полирования школьными штанами школьной же скамьи я и до этого отлично понимал, так что особой новостью это для меня не стало. Просто не ожидал нового знакомства так скоро.

Начало экскурсии по школьному музею прошло вполне предсказуемо, и ожидаемо скучно. Как и на многих подобных мероприятиях мне поведали, что школа вообще и музей в частности, кроме усвоения общеобразовательных программ, способствуют воспитанию у детей гражданственности, любви к Родине, бережному отношению к природе, формированию здорового образа жизни. По привычке эту вводную часть экскурсионной программы я полностью пропустил мимо ушей.

А вот сами музейные экспозиции меня заинтересовали. Одна из них под названием «От ВЧК до ДГБ» коротко рассказывала об истории служб государственной безопасности Руси и о выпускнике школы, чьим именем она названа, имевшем непосредственное отношение к такой службе. Другая была посвящена Пензенскому краю, его истории, культуре, и была представлена национальными костюмами и предметами домашней утвари местных жителей. Последняя, самая большая часть музея повествовала об истории школы, её достижениях и других знаменитых школьных выпускниках.

Выполнив взятые на себя обязанности экскурсовода, директор увела Марию Степановну, сославшись на необходимость уточнения каких-то моих данных. А меня, проявившего искреннюю заинтересованность экспонатами музея, оставили одного, попросив ничего руками не трогать. Что странно, так как по словам самой же директрисы музейные экспонаты постоянно используются в учебном процессе.

Согласно кивнув головой, я ещё раз прошёлся вдоль музейных стеллажей, рассматривая развешанные фотографии, читая их описания. И вдруг под россыпью старых и не очень школьных тетрадок я увидел зелёную обложку с маленьким мальчиком, пытающимся поднять тяжёлую металлическую гирю, своей ручкой достающую ему до колен. И словно наяву я увидел моего отца, протягивающего мне точно такие же зелёные тетрадки перед первой моей школьной линейкой. Не знаю, где папа их взял, но такие тетрадки были только у меня. И я ими страшно гордился. А последнюю чистую я берёг до самого конца школы. Она так и лежала в глубине письменного стола, как талисман, приносящий мне удачу в процессе учёбы, на контрольных и экзаменах.

Мои руки сами, не взирая на запрет, потянулись к увиденному кусочку моего прошлого. А перед глазами проносились воспоминания, как папа учит меня кататься на детском двухколёсном велосипеде, отсоединив его боковые поддерживающие колёсики, как он, хромая на подвёрнутую ногу, несёт меня на руках после моего падения с высокой школьной лестницы, как учит плавать в нашей речке, играть в шахматы и шашки, и как щедро угощает ремнём за выпавшие из кармана сигареты.

Раскрыв тетрадку, я разочарованно увидел, что её клетчатые листы, несмотря на неподписанную обложку, обильно украшены синими каракулями корявого детского почерка. И только последний листок остался нетронутым математическими задачками с красными оценками под ними.

Закончив изучать таблицу умножения на обороте обложки, мои глаза преподнесли мне ещё один сюрприз. Они увидели, а живущие сами по себе руки сграбастали ещё одно напоминание о моих школьных годах. И этим напоминанием оказались чешские простые карандаши в оранжевой деревянной рубашке с золотой надписью «Koh-i-noor». Тоже немалая ценность для советского школьника. Помню, как пахли эти карандаши деревом и свежим лаком! Конечно же тот карандаш, который я держал на ладони таким запахом порадовать уже не мог. Ещё бы ему сто лет почти! Какой тут запах? Но я не удержался и всё-таки понюхал.

И в этот момент послышался звук открываемой двери и приближающиеся голоса директрисы и Марии Степановны. Моментально вспомнился проигнорированный запрет на прикасание руками к музейным экспонатам, находящимся сейчас у меня в руках. И, казалось бы, ну что в этом такого? Ну взял, ну посмотрел! Сейчас положу всё назад в целости и сохранности. Но, видимо, моё подростковое тело было не согласно с доводами более взрослого сознания.

Поднявшаяся неожиданно во мне паника привела к тому, что выскользнувший из пальцев карандаш упал на пол и укатился куда-то навстречу приближающимся женщинам. Бросившись его искать, я совсем забыл про зажатую в руке тетрадку. А когда нашёл было уже поздно — я просто не успевал вернуть всё на свои места. И, чтобы грозная директор не заметила