Безжалостный край - Андрей Вербицкий

— Девку тебе нужно, — не дождавшись ответа продолжил Никифоров.

Бер недоуменно посмотрел на Вячеслава.

— И не смотри на меня так. Надо было не отпускать Дарью. Девица тебе скрасила бы ночи темные, убрала тоску тоскливую, — последнюю фразу Никифоров сказал нараспев, словно сказитель, чем вызвал улыбку Александра.

— Чего пришел-то?

— Проверить в порядке богатырь али нет, да на трапезу утреннюю сопроводить, — продолжал дурачиться Вячеслав.

Бер уже откровенно рассмеялся. Нехитрые уловки друга сумели поднять ему настроение.

— Пойдем, поедим, пока занятия не начались, — согласился Сашка. — В порядке я. Это дождь на нервы действует.

— Дана, вперед, — скомандовал Бер, — А то вся твоя еда Пушку достанется.

Собака все поняла правильно и опрометью выбежала в коридор. Еще бы! Отдавать этому переростку самое вкусное? Не в этой жизни.

— Как там, кстати, успехи с учениками? — по дороге спросил начальник службы безопасности. Вопрос был не праздный. Вячеславу действительно хотелось знать. Более того, нужно знать. У него были планы на учеников Бера и способы применения новых возможностей клановцев. Он давно придумал и с нетерпением ожидал, когда Сашка позволит использовать людей, естественно взрослых, а не детей, в военном отношении. А именно, давно хотел найти тех ублюдков, которые расправились с мирными зареченцами, кости которых нашли еще во время первого нападения гноллов. И ведь, где-то бродят рядом. Он серьезно надеялся на то что люди, такие как Александр, быстро отыщут уродов. Самого Бера он не хотел отвлекать от многочисленных обязанностей.

— Движемся вперед помаленьку, — ответил Бер, — Не хватает знаний. Не разработаны методики обучения. Приходится тренироваться сначала мне, потом передавать полученный опыт. Это растягивает процесс. И у меня нет уверенности, что, то чему я учу наших людей можно применять во всех ситуациях. Это, в первую очередь, касается медицины. В каждом конкретном случае можно действовать по-разному и сложность в том, какой способ воздействия на организм более действенный, — ударился в пояснения Сашка, — Эх. Не гожусь я в учителя.

— Опять себя жалеешь?!

— Да причем тут это? — возмутился Бер, когда подходили к столовой из которой доносились голоса. — Я не ученый и не преподаватель. Не умею я доступно объяснить материал. Многое сам только, только стал понимать и действую больше на интуиции, чем опираясь на знания и опыт.

— Разъясняй только то, что сам понимаешь и умеешь.

— Я так и делаю.

— Мало чем могу помочь. Разве что посоветовать законспектировать всё, что ты успел наработать. Таким образом создай хоть какой-то учебник или методичку, называй как хочешь. И потом, добивайся от учеников главного. Умения анализировать. Пусть не сразу, но появится человек, который сможет, опираясь на данные тобой знания продвинуть новую науку дальше.

Бер задумчиво посмотрел на своего товарища. В рассуждениях Вячеслава имелось рациональное зерно, тем более сам Александр к подобным выводам не пришел. Тем ценнее для него мог оказаться совет Никифорова.

"Это стоит обдумать", — решил Бер и вместе с Никифоровым и овчаркой вошел в столовую, где уже завтракали многие клановцы.

Перед Александром сидели все его ученики. Занятия проходили в просторном помещении на первом этаже, где в другое время проходили совещания и важные мероприятия, требующие присутствия многих людей.

Учеников было не так уж и много. Всего несколько детей и взрослых. Вот как раз взрослые для Бера являлись головной болью. Они немного стеснялись того, что им приходится учиться одновременно с детьми. Ай, да что скрывать. Сильно стеснялись. К тому же плохо усваивали материал, изрядно тормозя учебный процесс. Сказывалось устоявшееся мнение об экстрасенсах, магии и как выразился один из учащихся — тому подобной чепухе. Не последнюю роль играла и гибкость мышления. Дети быстрее и с большей охотой воспринимали новое и необычное. Александр серьезно задумывался о разделении групп на старшую и младшую. Раньше это было невозможно по причине занятости главы клана, но пока идет сезон дождей, то почему бы и не воспользоваться случаем.

— Вчера я вам рассказывал об энергетических структурах различных живых организмов и способах манипулирования этими структурами. Каждый из вас уже умеет видеть их, — Бер посмотрел на уже немолодого мужчину, у которого он нашел дар совсем недавно. Стоило больших усилий убедить того заниматься. Упирался, словно его заставляли делать нечто непристойное. Вот и сейчас сидит и с недоумением осматривается. Типа — елки палки, куда же это я попал? "Надо будет с ним поговорить по душам опять. Или отпустить, если так и не поймет важность происходящего. Иначе будет мучаться и мешать остальным", — сделал себе зарубку на память Сашка.

— Так вот, — продолжал Бер, — у людей, как вы знаете, структура достаточно сложная и требует большого внимания с вашей стороны. Малейшая ошибка может привести к печальным последствиям, прежде всего для человека, которого вы возьметесь лечить. Однако и вам может грозить опасность, если вы не научитесь правильно распределять энергию в собственном теле, ведь вам придется иногда излечивать серьезные раны и черпать энергию из собственных запасов. Значит каждому из вас необходимо научиться аккумулировать ее и правильно расходовать без ущерба для себя. Как и где накапливаются жизненные силы и будет темой сегодняшнего и нескольких последующих уроков.

В некотором смысле Александр не столько учил, несомненно и это тоже, сколько учился сам. Чтобы не ударить в грязь лицом и иметь возможность рассказать на уроках нечто позновательное, ему приходилось ежедневно тренироваться, основываясь на воспоминаниях о прочитанном и небольшой коллекции книг по экстрасенсорике и эзотерике. Он успел приобрести несколько до катастрофы и теперь пытался вычленить из написанного то, что действительно сможет пригодиться и главное — работает.

К своему удивлению, не все, но многое, на земле казавшиеся недоступным или полным бредом, здесь действовало. Перед Сашкой лежала тоненькая книга по созданию амулетов. Он купил ее сам не зная зачем и даже не открывал ни разу.

Идею создать амулет подал один из учеников, который поинтересовался у Бера о возможности передачи предметам части энергии с целью накопления и дальнейшего использования таковой любым желающим. Александр тогда не смог ответить, но идею не отбросил. Наоборот заинтересовался и теперь сидел перед раскрытой книгой, задумчиво вертя в руках небольшой, размером с грецкий орех, камень округлой формы подобранный во дворе.