Тяжкие последствия - Михаил Француз
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
- Увидимся, - ответил я, кивнув. Лана вновь посмотрела на меня, словно бы хотела что-то сказать, но не сказала. Затем снова поджала губы, кивнула и ушла.
Жжженщины!
***
Чем хорошо иметь сотни камер, разбросанных по всем помещениям школы, и кое-где в городе? Тем, что никто о них не знает. «Смотреть» в каждую из них двадцать четыре на семь не может даже «Алиса». Ей вычислительных мощностей на обработку и анализ этих петобайт данных не хватит. Даже с учетом крайних улучшений Сети. Но вот, когда появляется конкретная задача по отслеживанию перемещений конкретного объекта, то всё получается быстро и просто.
Задачу «Алисе» я поставил на отслеживание Йена. Причём, как «вперёд» по временной линии, так и «назад». И мой ИП с задачей справился, смонтировав мне «фильм» из его перемещений и действий… на пару тысяч часов.
Естественно, просматривать его весь – мне было лень. Так что следующей задачей стал анализ этого «фильма» на предмет поиска противоправных действий… и тут же получил конкретный ответ: восемьдесят пять процентов вероятность – убийство Мистера Фрэнкеля, нашего учителя по Технологии, которого никто не видел со вчерашнего дня.
В самом классе Технологии у меня камер не было. Как-то даже не думал, что они могут мне там понадобиться. Так что вероятность всего восемьдесят пять процентов. Ведь Мистер Фрэнкиль в класс вошёл, и больше оттуда не вышел. Зато входили и выходили… два Йена.
А раз полной уверенности нет, то надо просто сходить и посмотреть своими глазами.
Вот только у самой двери класса Технологии возникла неожиданная сложность: там стоял Директор.
- Здравствуйте, Мистер Рейнальдс, - вежливо поздоровался я.
- Мистер Кент? – повернулся ко мне своим внушительным телом он. – Что привело вас сюда?
И вот вопрос: что ему сказать? Уклониться от ответа? Соврать, придумав что-то простое и правдоподобное? Сказать правду? Хм, а чем плох крайний вариант? В конце концов, Лекс характеризовал этого человека, не как «пустышку». И послужной список у него внушительный… да и, если честно, то надоело уже, что Директора школы вечно меняются. Не успеешь к одному привыкнуть, как уже другой на его месте. А так, если уж я решился сделать на него ставку, то следует ввести его в курс дел и специфику нашего маленького городка. Иначе, толку-то от него в школе, полной «фриков».
- Вы вряд ли мне поверите, Мистер Рейнальдс, - сказал я.
- Вы всё же попробуйте объяснить, Мистер Кент. Может быть у вас получится быть достаточно убедительным? Вчера же получилось?
- Это, наверное, лучше будет показать, - ответил я и достал свой смартфон, на котором запустил ту самую «выжимку», сделанную «Алисой» из записей камер, на которых присутствовал Йен. – Вот, обратите внимание на хронометраж, что в нижней части каждого видео.
- Что это? – нахмурился Директор, глядя на экран моего смартфона, который перекочевал ему в руки. – Записи системы наблюдений школы?
- Нет. Это мои собственные камеры. Они не входят в систему наблюдения школы. Доступ к ним есть только у меня.
- Надеюсь, вы понимаете, что это незаконно, Мистер Кент?
- В Смоллвиле свои законы, Мистер Рейнальдс, - пожал я плечами. – В общем, здесь вы видите две двери в кабинет Технологии. Основной и пожарный выходы. С разницей в две с половиной секунды, в каждую из этих дверей, входит Йен Рендел. Затем, через десять минут выходит. И опять в две противоположных двери, с разницей теперь уже три целых, две десятых секунды.
- И к чему вы это, Мистер Кент? – нахмурился Мистер Рейнальдс.
- К тому, что на полтора часа раньше, в кабинет вошёл Мистер Фрэнкель. Вошёл, и больше не выходил. А Йен вышел. И, как видите, запер за собой обе двери ключами, которых у него быть не должно, но которые были у Фрэнкеля.
- Всё равно, я вас не понимаю, Мистер Кент. К чему вы клоните?
- К тому, что дома Мистер Фрэнкель тоже не появлялся с тех пор, как ушёл на работу вчера утром. Как вы считаете, Мистер Рейналдс, стоит проверить, что с Мистером Фрэнкелем случилось?
- Собственно, это та причина, по которой я здесь, Мистер Кент. Правда, таких подробных сведений, как у вас, у меня не было. Только то, что один из учителей школы не вышел на работу и не отвечает на звонки, - сказал хмурый Директор.
- У вас есть запасные ключи от кабинета? – уточнил я, доставая из кармана резиновые медицинские перчатки и натягивая их на руки. Директор странно на это действие посмотрел, но ключ из кармана достал. Я же, по-своему, восприняв этот взгляд, вынул ещё одну пару. Всё равно же у меня их с собой упаковка – я планировал посещение этого места ещё с утра, так что успел подготовиться. И протянул эту пару перчаток Директору.
Тот ещё более странно на меня посмотрел, но перчатки взял. И надел. Затем открыл дверь своим ключом. Мы вошли. И принялись осматриваться. Директор своими глазами, я своей «мечтой вуайериста».
- Та-а-ак, Мистер Рейнальдс, - подозвал я мужчину к себе и показал ему на несколько небольших пятен, на полу. – Кровь.
- Это класс Технологии, Мистер Кент, - покачал головой он. – Мало ли кто мог пораниться?
- Не стану спорить, - ответил я и внимательно присматриваясь к полу, двинулся в том направлении, куда указывало расположение капель. Тех было немного, но ровно столько, чтобы это направление можно было взять. Пройдя в этом направлении до стенного встроенного шкафа, я приоткрыл его и присвистнул. – Мистер Рейнальдс, - подозвал я Директора. Тот подошёл, глянул в шкаф и невольно отшатнулся. В шкафу лежал труп. Труп Мистера Фрэнкеля. Вчерашний. То есть, уже начавший благоухать. – Что ж, восемьдесят пять только что превратилось в сто, - пробормотал я. Затем аккуратно открыл дверь шкафа, открывая вид на труп. После чего внимательно рассмотрел его, особое внимание уделив торчащему из его грудной клетки ножу для бумаги.
Я, своим зрением, прекрасно видел отпечатки на рукояти ножа, но, раз уж решил просвещать Директора, то надо делать это наглядно и
