Апелляция кибер аутсайдера - Семён Афанасьев

состоянием стоит что-то большее, как намекает чужая память?

Если поверить в то, что помнит эта голова, получается, я — чуть ли не узаконенный второй сорт.

Не хотелось бы.

Нужный мне кабинет обнаружился за поворотом: цифры вверху двери хотя и расплывались без очков, но выручила память Виктора Седькова.

Кстати, меня звали так же, только фамилия другая. Была.

Постучался, вошёл и молча занял первое попавшееся свободное место за ближайшей партой — всё равно не вижу без стёкол ни лиц, ни подробностей, с таким-то минусом.

Хреновина на запястье ожила тогда в первый раз (такое впечатление, что перед глазами на мгновение зажглась голограмма):

Седьков Виктор, предупреждение. Минус 1 балл текущего личного рейтинга учащегося за опоздание. Итого рейтинг 287 баллов.

И вот этого всерьёз панически боялись монстры местных молодёжных банд? Попутно, двести восемьдесят семь — это много или мало?

Поёрзав в странном кресле, изо всех сил прислушиваюсь к ощущениям: по идее, браслет на руке должен подключаться к телеметрии преподавателя автоматически.

Программный материал, иллюстрации, пояснения и схемы по умолчанию грузятся в девайс, если верить памяти.

Теоретически.

На практике этого почему-то не происходит: вместо урока у меня то и дело всплывают сообщения от этого хитрожопого абонента, пожелавшего остаться анонимным.

— Тебе не интересна тема занятия? — местный математик наклоняется надо мной, интересуясь обманчиво вкрадчивым тоном. — Снять ещё рейтинга?

Моя настоящая натура так и просится ответить, что именно он может сделать с этим виртуальным гипотетическом баллом.

Кстати, по-английски фраза будет самым настоящим эвфемизмом, спасибо новым халявным знаниям.

Если перевести на русский не дословно, а по смыслу: засунь себе в жо**.

По-английски звучит и выглядит пристойнее, you know what you can do with it. Хотя на самом деле оно самое.

Век живи, век учись.

— У меня нет претензий по теме занятия, — качаю головой, старательно удерживаясь от острот.

Предыдущий хозяин организма именно этого препода почему-то опасался маниакально.

— Как тогда понимать твоё поведение?

— А что с ним не так, сенсей? С моим поведением? Сижу тихо, за партой один. Звуков не издаю, ваших инструкций не нарушаю. Какая проблема?

Интерфейс диалога может принимать, в том числе, вид голографической проекции. Экран и клавиатура в одном лице, типа смартфона оттуда — нажимай да общайся.

Как минимум, бесшумно и никаких помех для всех остальных, кто учителя слушает — по тому же смартфону иногда ногти по клавиатуре звуки издают.

— Твою частную переписку на уроке ты себе великодушно прощаешь?

Блин. Всё-таки это школа, не университет.

А я слегка отвык.

В универе никому и дела нет, чем ты занят на лекции — если сидишь тихо, никому не мешаешь, вдобавок в материале ориентируешься.

— Седьков. — Голос преподавателя резко охлаждается. — У тебя не та ситуация, чтобы ты мог позволить себе хлопать ушами. Или ты решил сам выдавать себе разрешения на всё подряд? ВСТАТЬ!

И как это понимать?

Может, у них тут что-то типа армии? Так нет, было бы подобие формы, устава. Опять же, казарменное положение.

Я в армейских делах не ориентируюсь, но отлично знаю: обитатели кадетского корпуса, стоявшего в центре города, жили в нём же и одевались чуть иначе, чем мы здесь. Хм.

Для начала — единообразно.

Или может это какая-то национальная проблема? Может, голова неспроста навскидку не помнит других русских в заведении кроме меня?

Или помнит? Ну-ка, напрягайся, память…

А ведь да. Не один я здесь, в этом интернационале.

— Я ЖДУ ОТВЕТА! — напоминает о себе суровый учитель, не совсем адекватный на вид, как по мне.

— Вообще-то я знаю этот материал, — отвечаю чистую правду, на всякий случай поднявшись. — Не то чтобы занятие было неинтересным, тут не мне вас учить, сенсей… Просто когда сталкиваешься с тем, что ты уже неплохо знаешь, сложно выдавить из себя то же внимание, которое было в первый раз. Простите.

— Да ну? — ледяная корка на его лице на мгновение даёт трещину. — ЗНАЕШЬ МАТЕРИАЛ? К доске.

Под его чутким руководством я честно интегрирую пару функций, не иначе как божьим промыслом разобравшись без подсказок со здешней интерактивной техникой для демонстраций.

По доске достаточно водить пальцем, причём даже на расстоянии — запись всё равно остаётся. Никакого мела не требуется.

А я уже переживал, как его найти без очков. Хорошо, что писать можно крупно — к почерку здесь придираться ещё не додумались. По крайней мере, в кабинете математики.

Хоть бы стирать написанное не заставили — как назло, сведения об этой опции в голове отсутствуют.

— Удивлён. — Бесстрастно констатирует препод через десять минут. — В твоём исполнении — более чем удивлён. В качестве аванса и исключительно как стимул на будущее…

Он выбивает арпеджио пальцами перед собой.

А до меня доходит: оказывается, этот голографический интерфейс можно делать невидимым для других. Проекция на зрительный нерв, что ли?

Волной накатывает ещё одна порция информации от предшественника: да. Просто мне, в силу отсутствия некоего импланта, большая часть таких функций недоступна.

А браслет на моей руке называется нейро-концентратором, он много чего может в теории. Конкретно мой — очень усечённой модели, что-то типа кнопочного или дискового телефона в эпоху смартфонов.

Дальше передо мной загорается голограмма:

Возврат 1 балла. Всего доступно 288.

Хогвартс на минималках, что ли?

Следом, не давая мне удивиться как следует, активируется ещё что-то, тут вообще со звуком:

Учащийся Седьков, проследовать к начальнику учебной части.

Оказывается, я могу ориентироваться в обстановке — надо просто мозги напрягать.

Голова предшественника однозначна в выводе: одноклассники лихорадочно бросились обсуждать вызов в учебную часть. Просто делают это незаметно и в каком-то виртуальном чате.

Ну, как незаметно. Понятно, что учителя всегда всё видят или как минимум предполагают, но что-то доказывать? Специально кого-то ловить? Пока нет видимых доказательств, нервы никому не парят.

А я, получается, затеял переговоры внаглую.

— На выход. Учебная часть ждёт. — Математик указывает подбородком мне на дверь. — Повторюсь, я крайне удивлён. Но именно эту тему ты действительно знаешь. За текущий материал — плюс. Хотя это и очень странно для твоего обычного амплуа, — сарказм и издевка так и сочатся в его словах.

Сказать ему, что именно его предмет я не просто "знаю"? А может даже лучше его самого? Или промолчать от греха подальше?

Худо-бедно, диплом собирался защищать на кафедре дифференциальных уравнений, оставался какой-то месяц, если бы не авария.

Кстати, наш мехмат в стране считается одним из лучших.

Уже не наш, поправляю сам себя мысленно, закрывая за собой двери кабинета.

И меня в