Пятая колонна. Made in USA - Евгений Александрович Толстых
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Янцевич Михаил Ульянович
Янцевич Михаил Ульянович, 1917 г р., уроженец г. Слуцка Минской области, украинец, из крестьян-кулаков, образование семь классов, беспартийный, служащий.
Из установочной части приговора Военного трибунала войск НКВД Волынской области, рассмотревшего его дело в г. Луцке в январе 1945 года:
«Подсудимый Янцевич до оккупации противником Волынской области, во время существования Советской власти на территории Западной Украины, работал председателем сельпо Рагновского района и как руководящий работник района имел отсрочку от призыва в Красную Армию. При отступлении Красной Армии ЯНЦЕВИЧ имел возможность эвакуироваться в тыл Советского Союза, остался на территории оккупированной противником. Проживая на оккупированной территории ЯНЦЕВИЧ входил в организацию руководителей организации (так в документе. – А.Б.) немецко-украинских националистов, расклеивал листовки в м. Рагно националистического характера и писал лозунги немецко-украинских националистов м. Рагно. Кроме того, ЯНЦЕВИЧ носил “Грозу” – герб немецко-украинских националистов».
Именно Янцевич служит прототипом капитана Хрусталева, героя рассказа Шаламова.
Пытаясь обобщить читательско-зрительское мнение как о литературной основе, так и о кинематографическом воплощении рассказа, мы столкнулись с немалым разбросом позиций: кто-то убежденно доказывал, что колымские беглецы – чуть ли не самоотверженные борцы со сталинским режимом; а кто-то относил и «литературу и кино» В. Шаламова к злобной антисоветской поделке обыкновенного предателя Родины.
Но насторожило другое. Оказывается, историю шаламовского «майора Пугачева»… изучают в средней школе!
Вот сайт «Фестиваль педагогических идей». «Открытый урок», где выложена подробная методичка для учителей русского языка и литературы, планирующих на одном из уроков в 8 классе поработать над вышеуказанным произведением. Рекомендуется заострить детское внимание на трех аспектах.
• Раскрыть содержание рассказа Шаламова, условия существования человека в тоталитарном государстве, показать характеры людей, решившихся на побег в таких сложных условиях.
• Развивать навыки анализа эпического произведения, навыки устной речи, рассуждения, обобщения, подведения итогов урока.
• Способствовать патриотическому воспитанию, воспитанию гордости за героические поступки людей, жаждущих свободы.
Редакторы книги спорили, что выделить жирным шрифтом, обратив внимание на явный диссонанс целей и средств, но потом решили выделить все. И добавить: «Мы будем расшатывать таким образом поколение за поколением. Будем браться за людей с детских, юношеских лет, и главную ставку всегда будем делать НА МОЛОДЕЖЬ – станем разлагать, развращать и растлевать ее. Мы сделаем из нее циников, пошляков и космополитов. Вот так мы это сделаем!» (А. Даллес. «Размышления о реализации американской послевоенной доктрины против СССР», 1945 г.)
Вроде бы, поставили точку в конце главы, надо вести читателя дальше, но осталось еще кое-что недосказанное. Мимо чего нельзя пройти, торопясь к новому повороту темы. Имя этой «недосказанности» – искусно поданная ложь, которой поверили миллионы тогда еще советских людей.
В 1987 году, в разгар «перестройки», на экраны страны вышел фильм режиссера А. Прошкина «Холодное лето 53 года». Прокатчики анонсируют фильм просто и интригующе.
Вскоре после смерти Иосифа Сталина в 1953 году Лаврентий Берия, всесильный министр НКВД, объявил широкую амнистию. Благодаря этой амнистии на свободе оказались отпетые уголовники, совершившие тяжкие преступления. Бесчинствуя в тайге, в поисках еды и средств передвижения, бандиты набредают на маленькую деревушку, в которой ожидают прибытия катера двое амнистированных политзаключенных. Этим двоим – пожилому Копалычу и молодому Лузге – и предстоит защитить беспомощных жителей деревни от рецидивистов…
Ассоциативное мышление сразу связало в сознании две фигуры: Берия и Рецидивисты. Для большинства зрителей они слились в единый образ.
С. Кара-Мурза в своей работе «Манипуляция сознанием и общественные институты» пишет: «Выше говорилось об учении Антонио Грамши, создавшего новую теорию революции. Он учил, что надо действовать не в лоб, не штурмуя базис общества, а через надстройку – силами интеллигентов, совершая «молекулярную агрессию» в сознание и разрушая «культурное ядро» общества. Собьешь людей с толку, подорвешь культурные устои – бери всех тепленькими, перераспределяй собственность и власть как хочешь. Важным условием успешной манипуляции, как уже говорилось, является разрушение психологической защиты человека, тех устоев, на которых держится его способность к критическому восприятию информации».
О том, что «психологическая защита» была разрушена, мы говорили еще в главе «Мракобесие». История фильма «Холодное лето…» как раз из этой серии.
Премьера фильма состоялась в апреле 1988 года. Еще не остыл кинопроектор, как посыпались награды:
Всесоюзный кинофестиваль (1988) – Премия жюри.
Премия «Ника» за лучший игровой фильм (1988).
Приз Международного кинофестиваля в Хихоне, Испания (1989).
Гран-при на Международном кинофестивале в Ва-Лансьен (1989).
«Лучший фильм года» (1988) по ежегодному опросу журнала «Советский экран».
Валерий Приёмыхов признан лучшим актёром года (1988) по результатам опроса журнала «Советский экран».
Валерий Приёмыхов за исполнение роли Лузги был удостоен Государственной премии СССР (второй по счету) (1989).
Анатолий Папанов за исполнение роли Копалыча был удостоен Государственной премии СССР (1989).
Фильм вошел в число лидеров советского кинопроката. В 1988 году картину посмотрело 41,8 млн. зрителей. Запомните эту цифру!
Актер Юрий Кузнецов (в фильме – Иван Зотов) вспоминал о съемках: «Первое, что мне вспоминается, – это дорога от Петрозаводска до того поселка, где мы снимали. Все было весело и непредсказуемо! Я играл непривычную для себя роль. По этому поводу мы с режиссером обменялись буквально парой фраз. Он спросил: «Как ты думаешь, что нужно играть?» Я говорю: «Что играть? Нормального человека!» Он сказал: «Хорошо. Вот так и будем делать». Такое доверие для меня очень много значило.
Снимали на натуре – на огромном озере. Пропадали на рыбалке постоянно! Очень трудно было нас с Прошкиным стащить с этого озера на площадку, где все уже было готово к съемке. А фильм, несмотря на наше… не скажу «легкомысленное», просто – «ничем не обремененное» отношение, получился таким значительным, неожиданно важным для страны. Не просто такой боевичок, а очень серьезный фильм вышел. Это ценно».
Похоже, что ничего серьезного и в самом деле не замышлялось. Так, «боевичок». Хотя бы, судя по отношению к съемкам МВД СССР. Сценарий был послан в министерство, чтобы, ознакомившись с ним, ведомство выделило консультанта. Начальник Пресс-бюро МВД Б. Михайлов прислал на «Мосфильм» ответ: «В связи с тем, что работник милиции представлен в сценарии лишь в малозначительных эпизодах, выделение консультанта
