Ты расти а мы поможем! - Заряна Некрасова

На нашем подоконнике (или под окном, если ребенок представил себя уличным растением) жил да был цветок (растение). Днем он смотрел за окошко, пил вкусную воду, грелся на солнышке, играл листиками, разговаривал с другими цветами. Вечером засыпал. А рано-рано утром его будило солнышко. И однажды утром солнышко протянуло лучик, чтоб разбудить цветок, а он уже не спит. «Что случилось? — спросило солнышко, — почему ты так рано проснулся?» — «Мне сон приснился плохой». Что же приснилось цветочку?

Если ребенок, продолжая свою сказку, скажет нечто вроде: «выбросили за окно», «срубили-сломали», «украли», «над ним все смеялись», «съели гусеницы, чудовище», — это должно вас насторожить: в душевном мире вашего ребенка какой-то беспорядок, что-то сильно тревожит его.

Что можно сделать?

Первое. Помочь освободиться от страха, тревоги:

а) перекроите сказку по-новому. Надо придумать другую концовку сна. Например, если цветку приснилось (по словам малыша), что кто-то напал — пусть у цветка появится сильный защитник (солнышко, например), и сам цветок станет крепким-крепким и перестанет бояться; или вредитель не сможет до цветка добраться...

б) нарисуйте то плохое, что напало на цветок, и отгородите его: посадите в темницу, изобразите между цветком и вредителем водопад, непроходимую чащу, бетонную стену; или ураган, который пролетел и унес их куда подальше. Что именно рисовать — зависит от возраста, умений и воображения вашего художника;

в) нарисуйте укрытие для цветка (такое, которое окружает его со всех сторон), некий прозрачный мешочек: туда никто не проберется, там он — в безопасности;

г) нарисуйте красивый, счастливый цветок и — пусть эта картина будет на виду (а не та, где растение несчастно).

Второе. Постарайтесь что-то пересмотреть в системе своего воспитания и взаимоотношений с детьми. Ребенок должен почувствовать себя защищенным плюс то, как вы его любите, цените, как он вам дорог. Это уже программа не на «раз-два и в дамки», а долговременная, но именно она принесет плоды.

Правила для мам и пап юных художников:

♦   Не отвлекайте ребенка. Когда вы внезапно вмешиваетесь в деятельность ребенка — вы мешаете ребенку сконцентрироваться — нарушаете очень важное для творчества состояние, без которого, по сути, творчество невозможно.

♦   Не навязывайте ребенку свое видение мира. Во-первых, он к этому не готов, во-вторых, почему вы уверены, что ваше видение правильное?

А если вас так волнует «правильность» рисования — отведите в студию/кружок. И пусть критерием вашего выбора станет в первую очередь отношение взрослого к маленькому человеку. Посетите занятия и послушайте, как отзывается педагог о своих подопечных. И как они к педагогу относятся, радостно ли спешат на занятия. При взаимодействии с малышами главный принцип должен быть как у врачей — не навреди.

♦  Не заставляйте ребенка. Когда он делает что-то самостоятельно, а вы критикуете, когда ругаете или пристаете с советами — по сути, вы навязываете ему свою волю. И тем создаете у него, формируете, чувство беспомощности.

И правила эти относятся, как вы понимаете, не только к рисованию.

Лизочка никак не хотела играть с подружками в «классики». Мама поняла, что боится — вдруг не получится. Это было действительно так: старшая сестра посмеялась над ней, какая она неумейка. Мама уговаривала, потом сказала: «Ну не хочешь — и не надо». А ведь научить-то дочку хотелось...

Как научить дочку, как вы думаете?

Эта мама сделала так. Она взяла на прогулку мел и стала чертить классики, причем к этому делу привлекла и дочку. А когда они закончили, стала прыгать, кинув камешек в клетку. Когда и Лиза решилась (ну сколько можно стоять и смотреть, если мама играет так увлеченно!), мама не комментировала никак. Просто битку дала. Битой Лиза попала совсем в другой классик, но мама похвалила ее: «Ого! Замечательно! Прямо во второй класс!» Ау меня получится, каку тебя? Получилось. И дочка снова взялась за битку, и старалась изо всех сил...

Девочку раскритиковали за неумение, причем авторитетное лицо; а в этом возрасте дети уже умеют посмотреть на себя со стороны. Она представила, и решила не делать — не играть совсем.

Мама показала ей другое отношение — что в каждом обучении (игре — для нее) есть что-то интересное, занимательное. Ну, не получается — потренируемся и научимся. Это вдохновило ребенка.

Когда мы критикуем, ругаем, не верим в успех — мы закладываем в сознание ребенка беспомощность. Фактически ставим на путь неудач.

Встретится еще немало людей, кто раскритикует и покажет, какой он «дурак». Увы, это так: взрослые очень разные, и далеко не каждый старается на благо ребенка. А кто-то и рад постараться, но из самых добрых побуждений тычет юного человека в его неумелость.

Наша родительская задача создать ребенку противовес. Пусть с раннего детства малыш будет уверен: есть люди, самые любимые, которые верят в него. Это — страховка на будущее, это шанс, что он сможет неудачи преодолевать и не сдаваться. Тогда у него все получится. Потому что не может не получиться. Вы в это верите!

ТЕСТ «Узнайте тайные мысли детей...»

Тайные — потому что пока малыш не может их четко высказать. Они бродят в нем смутными ощущениями. Впрочем, выскажется он, когда подрастет. Может, словами, а может, и поступками. Поступки порой говорят куда больше, чем слова; впрочем, любой чуткий родитель это знает.

Выберете тот ответ, который вам больше понравится

№ 1. Вы засекли своего малыша у собачьей/кошачьей мисочки: он собрался проверить, как пить молоко без помощи рук — языком. Что вы станете делать? Нальете ему молока в тарелку (чистую), чтобы он все-таки попробовал напиться таким нестандартным способом?

а)         Налью, за стол посажу и ложечку дам;

б)        Налью и поставлю на пол, эксперимент так эксперимент.

№ 2. А когда он предложит вам сделать то же самое вам, вы попробуете?

а)         Да вы что?

б)        Обязательно, это даже забавно.

№ 3. У вас плохое настроение. Когда к вам подходит ребенок, вы тщательно следите за выражением своего лица?

а)         Конечно, нельзя же его расстраивать;

б)        Не успеваю. Да и к чему?

№ 4. Вы купили бабушкин любимый торт, ждете ее в гости, но бабушка почему-то задерживается... Видя, как облизывается ребенок, вы говорите: «А давай начнем тортик есть!»

а)         Это невежливо;

б)        А что? Достанем для бабушки печенье.

№ 5. Ваш дошколенок играет в школу; он — в роли учителя. Поставил оценки своим зайчикам, мишке и кукле в их тетрадки, и... вдруг вы заметили, что на вашем готовом докладе тоже стоит «учительская» оценка — «пять». Вы восхититесь его игрой и только потом сделаете замечание (отреагируете) по поводу испорченной страницы доклада?

а)         Мой ребенок такого вообще не сделает;

б)        Похвалю за игру и огорчусь из-за доклада.

№ 6. Входите в детскую, а в вас летит подушка. Что вы сделаете?

а)         Что-что, поймаю, отдам ребенку, чтоб положил на место;

б)        Поймаю и запущу обратно.

№ 7. Какие слова чаще звучат, когда вы обращаетесь к ребенку: «сделай, пожалуйста», или «как ты думаешь», или «спасибо»?

а)         Сначала, конечно, «пожалуйста», сделает — и «спасибо»;

б)        «Как ты думаешь», а потом «спасибо, дружок».

№ 8. На пляже турбазы, где вы отдыхаете, готовятся к празднику — Дню Нептуна. Вы будете морской ведьмой?

а)         Нет уж, лучше русалкой;

б)        И ведьмой, и Бабой-ягой...

№ 9. Ваше глазастое чудо сидит за столом и уминает блины. Вдруг вы видите, что детка делает маску: обкусал края, выкусил дырки — глаза и рот. И, прилепив блин к лицу, демонстрирует вам. А вы?

а)         Наблюдаю, чем дело закончится;

б)        Сделаю то же самое.

№ 10. В детской комнате вещи разбросаны, тетради, фломастеры, книги навалены на столе. Вы способны заключить пари с ребенком, что в течение целой недели он/она НЕ сможет убирать в своей комнате без напоминаний?

а)         Нет, опасаюсь азартных игр;

б)        Да, но вряд ли он победит.

№ 11. Случайно вы узнали, что ваш ребенок ходит на железную дорогу, к депо, и лазит по вагонам, которые стоят в тупике. Вы уже запрещали, объясняли, как это опасно. Как вы думаете, что может помочь теперь?

а)         Хорошая секция или кружок;

б)        Хорошая взбучка.

№ 12. К сыну (дочке) в гости пришли одноклассники. Все сидят в его комнате и о чем-то азартно спорят. Вы к ним войдете, чтоб поболтать?