Книга для учителя. История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР - Автор Неизвестен

Главным является разбор документов, и прежде всего протокола заседания Политбюро ЦК КПСС.

Если у учителя и учащихся нет возможности подготовить заранее сообщения о жизни и работах Солженицына, можно организовать практическую работу с фрагментами документов, приводимых ниже.

Из письма А. Солженицына IV Всесоюзному съезду Союза советских писателей

16 мая 1967 г.

1. Как А. Солженицын характеризует положение советских писателей, их творческую свободу и возможность правдиво говорить о волнующих общество проблемах?

2. Что, по мнению Солженицына, играет важную роль в ограничении творческой свободы писателей? Почему такие ограничения типичны для советской страны? Каковы их последствия для развития литературы? для развития общества?

3. Согласны ли вы с выводом Солженицына, что литература, живущая в условиях цензуры, тотального идеологического давления и беспрецедентного преследования за инакомыслие, выполняет лишь «косметические функции»? Ведь советская литература имеет свои шедевры.

4. Объясните причины, по которым Союз писателей СССР не только не защитил гонимых властью писателей, но, по словам Солженицына, «был первым среди гонителей».

5. Попробуйте назвать причины, по которым в число гонимых советской властью попали такие разные писатели.

6. Выскажите свои суждения о творчестве этих писателей; назовите их произведения, с которыми вы знакомы.

7. Объясните, кого имеет в виду Солженицын, говоря о клеветнической кампании против него, проводимой более трех лет. Выскажите мнение об обвинении его в измене Родине.

Сообщение Секретариата Правления Союза писателей СССР

12 ноября 1969 г.

1. Выскажите суждение, почему в сообщении говорится об «обострившейся идеологической борьбе в современном мире». Какие практические выводы для творчества писателей вытекали из этого постулата?

2. В чем смысл обвинения А. Солженицына правлением Союза писателей? Почему считается, что он способствовал «раздуванию антисоветской шумихи вокруг своего имени»?

3. Объясните, почему, по мнению Союза писателей, «имя и сочинения А. Солженицына активно используются враждебной пропагандой для клеветнической кампании против нашей страны». Что из сочинений писателя привлекло наибольшее внимание зарубежных читателей? Почему эти произведения объявлены клеветническими? Как отразилась подобная оценка властей на личной и творческой судьбе писателя?

4. Выскажите свое мнение о решении Рязанской писательской организации об исключении А. И. Солженицына из Союза писателей СССР.

Из статьи А. Солженицына «Жить не по лжи».

1975 г.

1. Прочтите фрагмент статьи Солженицына, «ходившей в самиздате», и объясните, о какой главной болезни общественного сознания и поведения советских граждан в ней говорится. Назовите важнейшие причины массового распространения этой болезни.

2. Согласны ли вы с мыслью Солженицына, что «не созрели мы идти на площадь и громогласить правду, высказать вслух, что думаем»? Почему так страшна правда для огромной массы людей?

3. Что, по мысли Солженицына, заставляет многих быть «сознательным слугою лжи»? Согласны ли вы с приводимым перечнем причин? Есть ли другие причины, приводящие людей на путь сознательной веры в ложь?

4. Почему Солженицын называет ложь «гангреной»? В чем ее вред для всех и для каждого в отдельности?

5. Как вы думаете, многие ли поддержали требование Солженицына «Жить не по лжи» в 1970-е гг.? в 1980-е? в эпоху перестройки?

Из рабочей записи заседания Политбюро ЦК КПСС 7 января 1974 г. и его постановление «О мерах по пресечению антисоветской деятельности А. И. Солженицына»

1. Прочтите документ и охарактеризуйте общую направленность высказываний его участников. Кем для них является Солженицын? Какие типичные обвинения выдвигаются против него?

2. Почему книги Солженицына, в том числе «Архипелаг ГУЛАГ», члены Политбюро называют «грубым антисоветским пасквилем»? О чем свидетельствует такой уровень оценки литературного произведения?

3. Какая главная проблема в связи с творчеством Солженицына больше всего волнует членов Политбюро?

4. Какие доводы в пользу высылки Солженицына из страны приводят члены Политбюро? Чем их страшит его дальнейшее пребывание в СССР? Как они решают проблему законности этого шага, его соответствия Конституции СССР и правам человека?

5. Какие мотивы выдвигают члены Политбюро, предлагающие вместо высылки из страны организацию суда над Солженицыным и отправку его в ссылку в Верхоянск? Почему «выдворение из страны» они считают проявлением слабости власти?

6. Объясните, почему все члены заседания говорят об «оглядке» на международную общественность, на реакцию стран Запада, на конференцию в Хельсинки.

7. Дайте оценку ссылкам членов Политбюро на действия в Китае, в Чили по «успокоению» своих диссидентов. Как эти ссылки характеризуют взгляды членов Политбюро?

8. Объясните, почему члены Политбюро считают, что «Солженицын — ярый враг, наглый отщепенец, идеологически не разоружившийся, пытающийся хозяйничать в умах народа». Риторику каких времен напоминают эти слова? Действительно ли Солженицын — «властитель дум народа»?

9. Выскажите общее суждение о заседании Политбюро по «делу Солженицына»: уровне доказательности, характере обсуждения, понимании проблемы.

10. Выскажите оценку решению, принятому Политбюро «О мерах по пресечению антисоветской деятельности А. Солженицына». Объясните, почему все члены Политбюро проголосовали за судебный процесс и жестокое судебное наказание — ссылку Солженицына в Сибирь?

Из письма Ю. В. Андропова Л. И. Брежневу 7 февраля 1974 г.

Указ Президиума Верховного Совета СССР «О лишении гражданства СССР и выдворении за пределы СССР Солженицына А. И.» от 12 февраля 1974 г.

1. Объясните, почему председатель КГБ допускает возможность «нежелательных последствий суда над Солженицыным для внутреннего положения в стране».

2. Почему книга «Архипелаг ГУЛАГ», по словам Андропова, вызывает «определенное сочувствие у представителей творческой интеллигенции»? Почему возникает мысль о том, что советское руководство осуществляет процесс «ресталинизации»?

3. Почему советское руководство склонилось к тайной и скорейшей высылке Солженицына из страны?

4. Дайте правовую оценку Указу Президиума Верховного Совета СССР о лишении А. И. Солженицына гражданства СССР.

* * *

В заключение семинара можно обсудить с учащимися высказывание Александра Галича. В 1975 г., выступая по радио «Свобода», он сказал: «Было время, когда всю огромную территорию Советского Союза покрывала, как панцирь, как льды во время ледникового периода, белая раковая опухоль, белые пятна обледенения — страха. Боялись все, боялись колхозники и рабочие, боялись интеллигенты и чиновники. И если чем-нибудь особенно примечательным в истории Советской страны, Советского Союза, России и останутся 60–70-е годы, это, пожалуй, „таяние“ этих ледовых покрытий на территории СССР. И, пожалуй, первым среди тех, кто помог этому процессу, кто возглавил этот процесс уничтожения страха, был — Александр Исаевич Солженицын».

Документы по теме семинара IV

Из письма А. Солженицына IV Всесоюзному съезду Союза советских писателей

16 мая 1967 г.

За нашими писателями не предполагается, не признается права высказывать опережающие суждения о нравственной жизни человека и общества, по-своему изъяснять социальные проблемы или исторический опыт, так глубоко выстраданный в нашей стране. Произведения, которые могли бы выразить назревшую народную мысль, своевременно и усилительно повлиять в области духовной или на развитие общественного сознания, — запрещаются либо уродуются цензурой, по соображениям мелочным, эгоистическим, а для народной жизни недальновидным.