Битва за город - Роман Пастырь

прочее, что может помочь. Еще часть отвечает за технологии. В том числе военные. От создания простейших вещей, до, опять же, последних разработок.

– Не хило. И ты вот так запросто это отдаешь мне? – в такое счастье не верилось.

– А что мне с этим делать? Сам использовать не могу. Других кандидатов нет. А ты и так сделал для моего мира за последнее время больше, чем кто либо другой. – хм, в этом есть определенная логика.

– Есть идеи, как это все утащить? – я осмотрел только одних наставников и понял, что это нетривиальная задача для одного человека.

– Ты лучше подумай, как распорядишься добром. Или, точнее, как и между кем распределишь.

– Тут ты прав. Нужно думать. И начать с себя. Имеет мне смысл взять что-то из этих дисциплин?

– Не особо. Развивать как будешь? До нормального уровня умение все равно не поднимешь. Если брать, то только воздух. Он также с плетениями работает. Усилит и огонь и крылья.

– Чтобы до плетений добраться, его еще до пятидесяти поднять надо. Есть над чем подумать. А жизнь? Ведь полезное умение.

– Полезное. Но не твое. Чтобы лечиться у тебя регенерация есть, вот ее и используй.

Ясно. Все упирается в пресловутые уровни умения. Поднять одно – относительно легко. Поднять два – задача на порядок сложнее. Три и больше – нереально. Точнее, умений то может быть сколько угодно, но если вспомнить огонь на первом уровне, много ли я мог? Гонять слабых монстров? И зачем мне это сейчас? Вот именно, что незачем. А над воздухом подумаю

Наставник прав, нужно думать, как распределять знания. Пять шариков, которые могут обучить по десять человек… Я точно знал, что есть люди, которые не тратили с начала Игры очки навыков. Да и характеристики берегли. Причина? Они в курсе, что есть шанс заполучить магию. Вот и ждут. Так что, если дать им умение, они его сразу поднимут за отметку в пятьдесят уровней. А значит, смогут взять себе троих учеников. Что получаем в итоге? На выходе будет сто пятьдесят – двести магов. Сила. Просто, черт возьми, гигантская сила.

А простят ли нам такое усиление? Примут ли другие люди? Возможно, да. Но то, что будут облизываться на наши сокровища – факт. Это точно усложнит жизнь Ордену. Забить и идти против всех? Не хочется. Поделиться? Жаба душит. Но с другой стороны…

Преимущество ведь все равно останется за нами, так? Так. Наставники только у нас, а значит и обучение. Что будет, если взять часть людей со стороны и дать умение?

Во-первых, внимание тогда достанется не только нам. Одно дело в Ордене толпа магов появилась, а другое дело они по всему городу нарисовались. Ну, почти по всему… Если сделать тайно, то никто ничего не поймет.

Во-вторых, давать умения просто так не обязательно. Как насчет клятвы, что новоиспеченный маг никогда не будет действовать против Ордена, а особенно его главы? Заманчиво. Но согласятся? А куда им деваться. Чувствую, конкурс желающих будет диким.

В-третьих, когда маги достигнут пятидесятого уровня, куда они пойдут учиться? Правильно, к нам. А это что значит? Что в новом мире Орден внезапно становится главным магическим центром. Я вспомнил сотни историй про попаданцев, которые поступали в академию волшебства, а теперь я создам свою школу магов! Смешно. Но если без шуток, это усилит влияние Ордена в будущем мире. Кузница магов. Мм… как сладко звучит.

В-четвертых, будущее. Да, именно оно. Чем больше будет магов в городе и в мире в целом, тем лучше. Почему? Наследники. У Игроков магов родятся дети со способностями. Сменится одно поколение, другое, третье… Магов станет много. А это сила. Причем не в рамках города, а в рамках множества миров. К тому же… ведь будущим поколениям магов тоже нужно будет учиться, не так ли?

Воображение убежало далеко в сторону. Перспективы вырисовывались, как ни крути, заманчивые. А может, мне просто хотелось поделиться, и я лишь пытаюсь себя убедить. Мне сейчас сильно повезло, так почему бы не поделиться везением, чтобы не настала черная полоса? А то слишком много удачи настораживает. Тьфу-тьфу.

Ладно, у меня есть совет директоров. Пусть тоже думают.

- Наставник, – мне внезапно пришла в голову еще одна мысль, – Насчет распределения, а у вас есть какая-то система, чтобы отбирать подходящих кандидатов?

– Есть, разумеется. Встроена в каждого наставника. Кандидату нужно приложить руки к шару, после чего его диагностируют и выносят вердикт. Белое свечение – добро. Красное – негоден.

Любопытно… это упрощает отбор. Что кому давать еще та задача.

- Так… с наставниками понятно. А остальное за что отвечает? – я обвел взглядом помещение. На стеллажах стояли разные устройства, назначение которых непонятно.

– Если кратко, то этот зал посвящен обучению. Одних наставников для этого не хватит. Я тебе расскажу, как все собрать и превратить в учебный центр.

– И по какому принципу он работает?

– Если по-простому… Есть наставники, которые умеют объяснять. Есть голая информация, например, описание технологий или устройств. Ты задумывался, сколько нужно всего знать, чтобы создать с нуля самый простой инструмент? Возьмем обычный меч. Сначала нужно добыть руду, что включает в себя десятки дисциплин. Потом ее обработать, что тоже целый пласт знаний. И только потом уже создать сам меч. Простое действие требует работающей системы. Мы не знали, в каком состояние окажутся выжившие. По расчетам, в рухнувшей цивилизации, уже второе, и тем более третьей поколение сильно регрессирует в развитие. В плане понимания элементарных вещей. Поэтому перед нами стояла задача, ни много ни мало, но повторить путь, который прошла наша цивилизация за весь свой период.

– А вы, я смотрю, не мелочились. То есть, ты хочешь сказать, что в этом зале знания всей вашей расы? – масштаб не помещался у меня в голове.

– К сожалению, нет. Только основные. Напомню, что проект делался уже в военное время, когда ресурсы и так были истощены.

– Чувствую, придется долго разбираться с вашим наследством.

– А куда деваться. Даже учитывая, что вы – технологическая цивилизация, а не магическая, вам это сэкономит десятки, а то и сотни лет.

– Понял тебя. Погоди… ты сказал "в этом зале", а что, есть и другие? – я обвел взглядом