Помогите малышу заговорить. Больше практики! - Елена Альбиновна Янушко

обогащая его пассивный словарь. Необходимо поддерживать любую попытку ребёнка «поговорить», а также специально создавать ситуации, в которых ему захочется воспользоваться активной речью – например, делать паузы в речи, задавать вопросы.

Совместное рисование взрослого с ребёнком возможно в вариантах разной степени сложности. Простой вариант – предметный рисунок: игрушки, фрукты и овощи, животные. Более сложный и развёрнутый вариант – сюжетный рисунок, на котором разворачиваются разнообразные ситуации из мира людей, в первую очередь из жизни самого ребёнка и его семьи. Оба варианта совместного рисования одинаково требуют положительной эмоциональной окраски как самого процесса рисования, так и речевого сопровождения.

Чтобы поддержать интерес малыша к этому виду деятельности и дополнительно стимулировать его речь, можно разнообразить занятия, вводить в них новые элементы: использовать в рисовании различные материалы (карандаши, фломастеры, мелки, краски, различные виды бумаги и картона), вводить в изображение новые детали, при повторном рисовании варьировать рисунок по размеру, форме, цвету и положению в пространстве. Чаще приглашайте ребёнка в «соавторы», используя как прямое приглашение – «Давай вместе рисовать!», так и специальные приёмы: время от времени останавливайте рисование и предлагайте ребёнку продолжить рисунок или «забывайте» дорисовать в изображении важную деталь.

Ниже приведём примеры «совместных» рисунков. Темы и сюжеты для совместного рисования можно выбирать произвольно – рисовать то, что нравится и ребёнку, и взрослому. При этом можно рисовать не только сюжеты, которые наиболее интересны малышу, но и проблемные ситуации из жизни малыша, этим самым психологически помогая успешно их разрешить.

Солнышко

Во время прогулки обратите внимание малыша на солнышко, которое светит на небе:

– Смотри, на небе светит солнышко – и на земле становится светло и тепло!

Дома выберите подходящий момент и организуйте занятие по совместному рисование – нарисуйте солнце с лучами, а ребёнку предложите нарисовать тучку.

– Посмотри, какое солнышко я нарисовала. Покажи, где у солнышка лучи. Вот они – много лучей! Давай нарисуем тучку! Возьми синий мелок и нарисуй тучку. Вот какая туча получилась! Скоро пойдёт дождик – кап-кап! Как идёт дождик? Кап-кап-кап!

Если у ребёнка сохраняется интерес, то можно продолжить рисование и разворачивать сюжет о солнышке и дальше.

Божья коровка

Во время летней прогулки понаблюдайте с малышом за божьей коровкой. Дома предложите нарисовать божью коровку вместе.

– Что будем рисовать? Божью коровку? Хорошо. Тогда давай сначала нарисуем овал и раскрасим его в красный цвет. Теперь дорисуй божьей коровке глазки, усики, лапки. Похоже? Кажется, чего-то не хватает… Чего же не хватает? Правильно, чёрных точек на красной спинке! Дорисуй!

Петушок

Летом в деревне или в городском контактном зоопарке понаблюдайте с малышом за петушком. Дома предложите вместе нарисовать петушка. Сначала нарисуйте контурное изображение петуха, а ребёнку предложите раскрасить мелками красный гребешок и яркий разноцветный хвост.

– Я нарисовала петушка. Только он пока некрасивый. Давай раскрасим петушка в разные цвета. Возьми красный цвет и раскрась петуху гребешок и бородку – вот так. А теперь сделай яркий хвост. «Ку-ка-ре-ку!» – кричит петушок. Покричи, как петушок.

Если малыш готов продолжать занятие, разворачивайте сюжет о петушке дальше. Например, попросите покормить петушка – нарисовать для него зёрнышки.

– А теперь давай покормим петушка – нарисуй петушку зёрнышки. Как много зёрнышек у тебя получилось! Как петух клюёт зёрнышки? Клю-клю-клю!

Конфетки

Покажите малышу конфетки-драже (необязательно их есть). На следующий день предложите нарисовать конфеты. Сначала нарисуйте на листе бумаги большой прямоугольник.

– Это коробка. Что лежит в коробке? В коробке пусто, нет ничего – как жаль…

Затем нарисуйте внутри прямоугольника кружочки разного цвета.

– Теперь в коробке конфеты! Это жёлтая конфетка, наверное, лимонная. А вот зелёная конфетка – интересно, какой у нее вкус? Наверное, яблочный. Нарисуй клубничную конфетку. Какого она цвета? Красная. А ещё какую конфету хочешь нарисовать? Апельсиновую. И т. д.

Яблоня

Во время прогулки обратите внимание малыша на яблоню и яблоки на ветках. Позже организуйте занятие по совместному рисованию. Нарисуйте схематичное изображение дерева – коричневый ствол и зелёную крону:

– Это ствол, а это зелёные листья. Что у нас получилось? Дерево.

Затем на изображении кроны нарисуйте круги-яблоки:

– Давай превратим это простое дерево в яблоню. Для этого нарисуем на ветках спелые яблочки. Какие яблоки по форме? Круглые. А какого цвета будут наши яблоки? Давай яблоки будут красные. Я нарисовала маленькое яблочко. Теперь ты нарисуй рядом большое яблоко. А вот это яблоко созрело и упало с ветки на землю. И т. д.

Зайка

Нарисуйте в центре листа овал, над ним кружок поменьше. Затем передайте фломастер/карандаш ребёнку и попросите его дорисовать недостающие детали рисунка:

– Это туловище, а это голова. Давай дорисуем так, чтобы получился настоящий зайка. Что это ты нарисовал? Лапки. А это? Длинные уши. Вот глаза, нос и рот. Нарисуй зайчику усики. Теперь покорми зайку. Что ты нарисуешь для него? Ах, это морковка! И т. д.

Магазин

Нарисуйте на большом листе бумаги полки и стеллажи, холодильник, прилавок магазина, за которым стоит продавец.

– Помнишь, как мы с тобой ходили в магазин? Давай нарисуем магазин. Вот полки для продуктов. А это холодильник. Кто стоит за прилавком? Тётя-продавец.

Затем предложите малышу наполнить полки магазина разными продуктами – ребёнок предлагает, что нужно нарисовать, некоторые простые рисунки изображает сам, например овощи и фрукты:

– Что продается в нашем магазине? Нарисуй на полках овощи – капусту, картошку и морковку. А что хранится в холодильнике? Давай нарисуем колбасу, сыр и яйца. Сейчас в магазине пусто. Давай нарисуем покупателей! Вот у этой старушки большая сумка для продуктов. И т. д.

Зоопарк

Нарисуйте простые изображения различных диких зверей: слона, жирафа, льва, обезьяну и других. Во время рисования называйте животных, попутно уточняйте и обсуждайте с ребёнком их внешний вид и повадки. Затем предложите нарисовать каждому животному домик – покажите, как можно обвести картинку (желательно, чтобы домик был прямоугольной формы). Можно «накормить и напоить» зверей – дорисовать изображения еды и воды. И т. д.

Развитие речи на занятиях творчеством

Малыши очень любят творческие занятия – рисование, лепку, аппликацию, – если задания соответствуют их возрастным возможностям и интересам и содержат элементы