Жизнь в роли и роль в жизни. Тренинг в работе актера над ролью - Лариса Грачева
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
100
См.: Охнянская Л. Г., Мишин В. П. Ведущее значение колебатель-но-волновых процессов в жизнедеятельности организма. М., 1983.
101
Смолянинов В. В. Локомоторная теория относительности. М., 1984. С. 20.
102
Там же.
103
Грачева Л. В. Психотехника актера в процессе обучения в театральной школе: Теория и практика: Дис. … д-ра искусствоведения. СПб., 2005. С. 40.
104
Данилова H. H., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности. С. 259.
105
Там же. C. 262.
106
Данилова H. H., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности. С. 269.
107
Там же. C. 272.
108
Данилова H. H., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности. С. 275.
109
Грачева Л. В. Психотехника актера в процессе обучения в театральной школе: Теория и практика. С. 309–325.
110
Свечение вокруг тела человека, называемое «аурой», регистрируется методом газоразрядной визуализации (ГРВ).
111
«Блок модулирующих систем мозга регулирует тонус коры и подкорковых образований, оптимизирует уровень бодрствования в отношении выполняемой деятельности и обусловливает адекватный выбор поведения в соответствии с актуализированной потребностью. Только в условиях оптимального бодрствования человек может наилучшим образом принимать и перерабатывать информацию, вызывать в памяти нужные избирательные системы связей, программировать деятельность, осуществлять контроль над ней.
В реализации полноценной условнорефлекторной деятельности оптимального тонуса мозговой коры главную роль играет высокая подвижность нервных процессов, позволяющих с легкостью переходить от одной деятельности к другой. В условиях оптимальной возбудимости коры нервные процессы характеризуются известной концентрированностью, уравновешенностью возбуждения и торможения, способностью к дифференцировке и, наконец, высокой подвижностью нервных процессов, которые обусловливают протекание каждой организованной целенаправленности деятельности.
112
Тема поддержана грантом РГНФ N 09-06-00225а
113
Анализ речевой деятельности выполнен Л.А. Пиотровской
