Законы жизни на войне! - Александр Михайлович Платонов

— получив комплект обмундирования, тут же на месте, не спеша, примерьте. При этом пройдитесь по комнате и выполните несколько упражнений, которые приходится делать и в боевых условиях (наклоны, приседания, растяжки, перекатывание и т. п.);

— проверьте крепость шнурков берцовых ботинок, которые, пролежав на складе много лет, могли перепреть и тут же порвутся (заправляйте концы шнурков внутрь, чтобы не болтались, а вы не спотыкались и не падали);

— получив подсумок для магазинов и гранат, кобуру для ракетницы, тут же разработайте имеющиеся в них отверстия, чтобы они без усилий расстегивались, не задерживая быстроту применения.

Так, например. В окрестностях села Курчалой мы совместно с «Альфой» в мае 1995 г. проводили спецоперацию по захвату одного из террористов, скрывшегося летом 1994 г. с места совершённого боевиками Дудаева теракта с заложниками в автобусе (Минеральные Воды). Находясь рядом с лесосекой этого чеченского села, наша группа разношерстно одетых вооружённых сотрудников (кто в специальных комбинезонах, камуфляже, а кто в гражданке), привлекла внимание внезапно пролетевших над нами вертолётов федеральных сил. Покачав бортами, пилоты сделали запрос: «Кто вы?» В случаях отсутствия возможности связаться с «вертушкой» по рации, запрашиваемые в то время с помощью ракетницы и чередующегося определённого набора цвета ракет, могли ответить на запрос «свой — чужой». Получив команду, сотрудник «Альфы» попытался достать ракетницу из совершенно новой кобуры. Но ни тут то было. Хлястик не поддавался, а «вертушки» развернулись в конце поля и угрожающе летели на нас, ревя моторами и ощетинившись всем своим вооружением. Чуть ли ни с «мясом», наконец, расстегнув кобуру и достав ракетницу, сотрудник впопыхах подзабыл порядок чередования цвета ракет. Вспомнив с нашей помощью, он, наконец, вставив первую, поднял руку с ракетницей, чтобы выстрелить вверх. Однако вертолёты уже пролетали низко над нами, а пилоты из кабины смеялись, понимая, что только свои могут, собравшись в кучу «хором», пытаться ответить на запрос[4]. Если это были «духи» или «чехи» (так в то время мы называли боевиков НВФ Дудаева) они бы тут же «рассыпались» поодиночке в разные стороны, скрывшись в лесопосадке.

Подготовка мобилизованного в специальных центрах обучения перед отправкой на фронт боевых действий

Существует хорошо отработанная в ходе десятилетней войны (1979–1989 гг.) в Афганистане система всесторонней подготовки и обучения воинскому мастерству в специальных учебных центрах (СУЦ) направляемых в эту страну военнослужащих СА, пограничников и других советских силовых структур СССР. Как правило, срок обучения в СУЦ был в течение не менее полугода, что позволяло качественно подготовить не только индивидуально каждого бойца, но и отработать слаженность и взаимодействие подразделений. Ныне в ходе проводимой федеральными силами СВО часть мобилизованных в силу острой необходимости буквально через неделю-две, наспех вспомнив азы боевой подготовки, направлялись в район ФБД. Тех же, кому посчастливилось не попасть в первую «волну», начали основательно готовить в СУЦ уже в течение более длительного срока. Им мой совет. Хочешь остаться живым и вернуться домой целым, тогда изо всех сил обучайся в СУЦ по суворовскому принципу «тяжело в учении — легко в бою». Из боевых аксиом «Альфы» это звучит так: «Обильный пот боевой учёбы экономит кровь». Профессионально изучите не только свою воинскую специальность, но и другие, смежные, став универсальным бойцом, умеющим стрелять из автомата, крупнокалиберного пулемёта (например, КПВТ), ручного и станкового гранатомёта, огнемёта, водить автомашину, БТР и танк (хотя бы азы), работать с рацией, а также оказывать первую помощь себе и раненным сослуживцам. В случае необходимости вы сможете сменить раненного или погибшего сослуживца с более серьёзным оружием, вывести в тыл БТР, БМП или автомашину, оставленные пострадавшим водителем. Как говорят сотрудники и ветераны спецназа «Альфа»: «Мы воюем так, как научились. Поэтому учиться военному делу надо так, как мы намерены сражаться и победить».

Многих мобилизованных, в первую очередь старшего возраста, призыв на службу и отправка на дополнительную подготовку в СУЦ (полигоны, учебные части) оторвал от семей, устоявшегося образа жизни и работы на гражданке. Соответственно это всё сказалось на их психике. Поэтому в СУЦ и особенно развёрнутых учебных пунктах на полигонах, к организации размещения мобилизованных, их питания и боевой подготовки должны отнестись самым серьёзным образом, а не как к чему-то временному. Как свидетельствует практика и просочившиеся сообщения в СМИ, к сожалению, с этим делом в войсках в отдельных случаях есть проблемы. Так, например, на полигоне Алабина мобилизованный Лешков, судя по фото в печати пожилого возраста, взвинченный до предела имеющимися недостатками, во время строевого смотра пытался в грубой форме и матом рассказать о них подполковнику Мазанову. Конфликт закончился потасовкой, а затем и арестом мобилизованного. Кстати. К сведению мобилизованных напоминаю, что одной из задач строевых смотров является выявление проверяющими недостатков в организации службы, боевой подготовки, снабжения военнослужащих всеми нормами довольствия. Военнослужащий в строю на смотре имеет право заявить о различных нарушениях проверяющему офицеру. В этом и других подобных случаях прослеживается проблема межличностных отношений между мобилизованными, отвыкшими на гражданке от необходимости соблюдения строжайшей дисциплины и не всегда учитывающими временной фактор адаптации офицерами.

Для офицеров и прапорщиков инструкторов СУЦ мой совет: выявлять среди обучающихся мобилизованных морально неустойчивых, депрессивных и не соответствующих предписанным им профильным военным специальностям. Так, например, некоторые мобилизованные, непонятно по каким причинам значатся снайперами, не имея к этому никаких навыков и таланта. Другие числятся автомобилистами, механиками-водителями БТР, БМП или танков, но не без практического опыта, а по складу характера вообще боятся и не умеют работать с техникой. Их целесообразно ещё в СУЦ перепрофилировать. Более подробно автор не будет останавливаться на деталях обучения военному делу в СУЦ, где имеются свои планы занятий. Однако с учётом опыта СВО могу рекомендовать активизировать обучение мобилизованных действиям при артиллерийских обстрелах и авиационных ракетно-бомбовых налётах противника. Актуальна будет и отработка действий военнослужащих по отражению нападений диверсионных групп врага из засады на наши войсковые колонны, а также тактики ведения боя в населённых пунктах (город, село). Включая тему особенности операций по их «зачистке» после взятия под наш контроль.

Начальники и офицеры СУЦ обязаны помнить, что их халатное отношение к обучению мобилизованных, направляемых на фронт БД, является должностным и уголовным преступлением, которое на передовой обернётся большими жертвами. Ветераны «Альфы» справедливо утверждают: «Отправляя неподготовленных командиров и бойцов на войну, инструктора их предают». За качеством обучения в СУЦ должны пристально следить сотрудники отделов военной контрразведки ФСБ РФ, информируя командование с целью своевременного устранения выявленных недостатков. Для офицерского состава мобилизованных и добровольцев не лишним будет ознакомиться хотя бы с азами тактической армейской медицины. Довольно доходчиво она описана в книгах военного медика Юрия Юрьевича Евича,