Повелитель миров (СИ) - Ваклан Александр

— Четыре месяца осталось до турнира между школами Боевого Совершенства. — Без лишних предисловий и вступлений, сразу перейдя к делу, напомнил собравшимся в его кабинете наставникам Великий Мастер Стихий. Посмотрев уже непосредственно на наставника Ветра, он строго спросил. — Надеюсь, ты уже определился с кандидатами, которые будут выступать от первой степени обучения? У тебя для этого было целых восемь месяцев, и не вздумай говорить, что среди группы «Наследник» нет достойных.

Достойные, конечно, были, и наставник Ветра давно с ними определился, но одобрит ли эти кандидатуры Великий Мастер Стихий, был уже вопрос. Будь собранны в группе «Наследник» обычные дети, а не самые настоящие наследники самых влиятельных правителей Атлантиды, то никаких сомнений и вопросов даже и близко не возникло бы. Но сейчас на кону стоял мир на Атлантиде. Мир, которого удалось достигнуть с таким трудом. Именно чтобы закрепить этот мир между вечно воюющими государствами и расами, и была создана в монастыре Стихий новая группа для обучения — группа «Наследник». На эту группу возлагались большие надежды, ведь если будущие правители самых сильных и влиятельных государств Атлантиды, будут расти, обучаться и тренироваться вместе, как братья, то после того, как они займут свои по праву рождения и наследия, троны, на Атлантиде воцариться несокрушимый крепкий мир.

— А вы уверены, что нам стоит группу «Наследник» привлекать к участию в турнире? — Решился всё выложить напрямую наставник Ветра.

— И почему же нам не стоит этого делать? — Непонимающе уставился на старика Великий Мастер Стихий.

— Но, ведь не стоит забывать, чьи дети обучаются в этой группе! — Напомнил наставник Ветра.

— А, ты про это! — Было не понятно, что вызвало улыбку на лице Великого Мастера Стихий. Но все прекрасно поняли, что причиной этому послужило вовсе не веселье и радость. Мгновенно улыбка слетела с его лица, и он недовольно уставился на проявившего обеспокоенность наставника. — Неужели ты забыл наставник Ветра, что для нас все ученики равны? Мы обучаем всех одинаково, никого не жалеем и никому не делаем поблажек. Каждый, кто поступает к нам на обучение, отдаёт себе отчёт в том, что власть над энергией стихий и совершенное овладение боевыми искусствами, не будут даны им просто так. Долгие изнурительные тренировки и медитации, боль, муки, пот и кровь, ждут в течение десяти лет, всех кто переступил порог нашего монастыря. Всё это прекрасно знают и родители учеников группы «Наследник».

— Но…. — Попытался было снова что-то возразить наставник Ветра, сразу, же замолчав, заметив, как гневно сверкнули, синим ледяным блеском глаза Великого Мастера Стихий. Такой блеск, в глазах главы монастыря Стихий появлялся лишь тогда, когда он собирался накопить или выпустить из себя Ледяную энергию.

Закрыв глаза, чтобы успокоиться и взять себя под контроль, Великий Мастер Стихий медленно сложил вместе раскрытые ладони. Когда он это делал, между его ладонями тихо, словно крошащийся лёд, потрескивали, паруя от холода, синие молнии энергетических разрядов. Все наставники прекрасно знали, насколько трудно было удерживать под контролем Ледяную энергию. Именно поэтому было так ничтожно мало мастеров владевших энергией стихии Холода. Но глава монастыря Стихий по праву носил свой высокий титул, так как ему по силам было управлять сразу энергией трёх стихий: стихии Ветра, стихии Огня и стихии Холода.

Из-за сложности обучения и плохой контролируемости, в монастыре Стихий не обучали навыкам использования энергии стихии Холода. Такая стихия запросто могла убить юного ученика. Впрочем, как и уже опытного мастера, решившего научиться пользоваться энергией этой стихии. Сам Великий Мастер Стихий приступил к обучению пользования энергией стихии холода, уже после того, как стал одним из лучших мастеров, которым были подвластны стихии ветра и огня. Именно энергия стихии огня и защитила его в процессе обучения использования стихии Холода. Но нестабильность энергии Холода, особенно накопленной во внутренних энергетических хранилищах, делало её не предсказуемой и опасной даже для хранившего её в себе мастера. Вот и сейчас, стоило только главе монастыря Стихий потерять над собой контроль, поддавшись эмоциям и гневу, как находившаяся в его внутреннем хранилище Ледяная энергия, попыталась вырваться наружу.

Уже ни один раз Великий Мастер Стихий пожалел, что поддался искушению и освоил умение управления стихией Холода. Да, спору не было, это была одна из самых мощных боевых стихий. Но возникал вопрос, зачем нужно такое грозное боевое оружие в мирное время, которое теперь было на Атлантиде? Хотя и в мирное время нашлось применение для энергии этой стихии. Но факт оставался фактом, что контролировать эту энергию было так, же сложно, как и научиться ей пользоваться.

Чтобы дать время Великому Мастеру Стихий остыть, слово взял наставник Боя, являвшийся вторым по значимости лицом в монастыре Стихий.

— Назови имена тех, кто будет выступать на турнире, а мы уже все решим, достойны эти кандидаты выступать, или нет?

— Бивальф, Зевиус, Магниус и Арес. — Назвав имена самых лучших учеников группы «Наследник», наставник Ветра, решившись, добавил ещё одно имя. — Ещё подойдёт Пикролий.

— Пикролий? — Удивился наставник Боя, услышав в списке кандидатов имя внука короля Подгорного королевства. А для удивлений ведь были причины, так как подданными этого царства был народ карликов. Несмотря на невероятную силу, выносливость и скорость этого низкорослого, коренастого народа, было полным безумием надеяться, что в предстоящем турнире, юный представитель этого народа сможет на равных выступить против соперников из других школ.

— Пикролий один из лучших учеников в группе, и ему легко даётся обучение стихии Ветра. — Пояснил причину своего выбора наставник Ветра. — Только Арес опережает его в мастерстве, а остальные из названых кандидатов даже и близко не дотягивают до его уровня.

Запустив пятерню в свои и без того вечно взъерошенные волосы, наставник Боя задумчиво почесав голову, заметил:

— Может и не всё так плохо. На моих занятиях Пикролий тоже не в числе последних. В чём-то его малый рост и потрясающая скорость, даже дают ему превосходство над соперниками. Да и удар он может держать лучше всех. Если этот малыш не сломается, возможно, он станет великим бойцом.

— А что ты скажешь про остальных кандидатов? — Уже полностью владея собой, обратился к наставнику Боя Великий Мастер Стихий. — Можем мы выпустить на турнир Бивальфа, Зевиуса, Магниуса и Ареса?

— Выпустить на турнир мы можем их всех, но, смотря для какой цели? — Ушёл от ответа наставник Боя. — Мы хотим победы наших самых младших учеников, или просто, чтобы они достойного продержались до окончания турнира?

— От всех наших учеников требуется наглядно подтвердить на турнире, что наш монастырь Стихий самый лучший среди школ Боевого Совершенства. — Спокойно напомнил всем наставникам Великий Мастер Стихий. — Все должны увидеть, каких результатов добились наши самые младшие ученикимонастыря всего лишь за первый год обучения! Нам нужна их победа! И у всех вас есть ещё четыре месяца, чтобы подготовить всех выбранных вами кандидатов для участия в турнире. Их победа, это наша победа! Их поражение, это наше поражение и позор монастыря Стихий!

Когда совет был закончен и все наставники вернулись к своим группам учеников, уже близилось время окончания утренних тренировок. Отсутствие главных наставников, никак не повлияло на ход и процесс тренировок, которые с учениками проводили младшие наставники монастыря.

Большой, окружённый высокими каменными стенами внутренний двор монастыря Стихий, был наполнен со строгостью громко отдаваемыми командами младших наставников, глухими звуками ударов, звонким бряцанием деревянного оружия, хлопками спускаемой тетивы и ещё множеством различных звуков, сопутствующих тренировочному процессу. Монастырь жил своей обычной жизнью.

Ещё задолго до восхода солнца, начинались первые утренние тренировки учеников. Поблажек и жалости не было ни для кого. В течение первого месяца тренировок из всех учеников полностью выбивалась вся изнеженность и расслабленность жизни, к которой они привыкли до того, как попали в монастырь Стихий. В монастыре не было никакого различия между учениками. Все здесь были одинаковы. Будь ты хоть наследным принцем, какого ни будь королевства, или простым безродным, все для наставников были одинаковы.