Помогите малышу заговорить. Больше практики! - Елена Альбиновна Янушко

игр очень просты, малышам нравится повторять их многократно. Чтобы повысить малышу настроение, заставить его улыбнуться, можно начинать каждое занятие по развитию речи с проведения одной из таких игр, даже если контакт ребёнка со взрослым уже налажен. Такая игра поможет настроиться на активное общение – на волне эмоционального подъёма малыш играет активнее и занимается продуктивнее.

Хлопаем в ладоши!

Взрослый садится напротив малыша и с улыбкой начинает весело хлопать в ладоши со словами:

– Хлопну я в ладоши, буду я хороший! Хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!

Затем предлагает малышу похлопать в ладоши вместе с ним:

– Давай похлопаем в ладоши вместе!

Если малыш не повторяет, а только смотрит на действия взрослого, можно попробовать взять его ладони в свои и совершить ими хлопки. Но если ребёнок сопротивляется телесному контакту, не надо настаивать, возможно, в следующий раз он проявит большую инициативу в игре. Если вы видите, что малышу нравится смотреть, как вы хлопаете в ладоши (он не отводит взгляд, улыбается), повторите эту игру несколько раз.

Где Петрушка?

Для этой игры нужна деревянная народная игрушка – Петрушка (или другой герой – зайчик, мишка) в деревянной ступке. Взрослый с загадочным видом показывает малышу игрушку, потряхивает ею (внутри ступки часто есть бусинка или бубенчик):

– Ой! Кто это там прячется? Кто там?

Затем Петрушка показывается со словами:

– Это я, Петрушка! Привет!

Петрушка кланяется, вертится в разные стороны, затем снова прячется. Игру можно повторить несколько раз.

Ку-ку!

Эту игру можно провести с любой симпатичной малышу игрушкой небольшого размера. Для этого из большого листа картона взрослый делает ширму. Из-за ширмы в разных местах – то сверху, то справа, то слева – со словами «Ку-ку!» показывается игрушка.

– Зайка хочет с тобой поиграть! Зайка будет то прятаться, то появляться, а ты смотри! Нет Зайки… КУ-КУ! Появился Зайка! Снова спрятался. Где зайка? КУ-КУ! Вот Зайка!

Обычно малыша очень радует появление интересной игрушки – он улыбается, тянется к ней ручками, пытается поймать. Такая эмоциональная игра также развивает внимание малыша.

Лови мячик!

Для игры понадобится небольшой резиновый мячик или пластмассовый шарик. Взрослый показывает малышу мячик и предлагает поиграть с ним вместе. Лучше организовать игру на полу – взрослый и ребёнок садятся напротив друг друга, широко расставив ноги, чтобы мячик не укатился мимо:

– Давай поиграем в мячик. Лови мячик!

Взрослый катит мячик по направлению к малышу. Затем побуждает его катить мячик в обратном направлении, ловит мяч, эмоционально комментирует ход игры:

– Кати мячик! Оп! Поймала мячик!

Обратите внимание ребёнка, что мячик надо именно перекатывать по полу в направлении партнёра по игре, а не бросать куда попало. Игра проводится в течение некоторого времени, прекратить игру следует при первом признаке усталости или потери интереса со стороны ребёнка.

Котёнок

Для игры подготовьте мягкую игрушку – котёнка (можно использовать и другую игрушку, которая симпатична малышу). Взрослый показывает малышу игрушечного котёнка и предлагает погладить его:

– Смотри, какой к нам пришёл котёнок – маленький, пушистый. Давай погладим котёнка – вот так. А теперь давай ты будешь котёночком, а я буду тебя гладить – вот так!

С этими словами взрослый ласково гладит малыша по голове и спинке.

Солнечный зайчик

Для игры понадобится маленькое зеркальце в оправе (без острых краёв). Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окно, взрослый берёт зеркало и ловит солнечный луч и предлагает малышу поиграть с ним:

– Посмотри, на стене солнечный зайчик! Как он прыгает – прыг-скок!

Можно предложить ребёнку дотронуться до светового пятна, затем медленно отодвигать луч, предлагая поймать солнечного зайчика:

– Дотронься до зайчика – вот так. Ой! Смотри: солнечный зайчик убегает – поймай зайчика! Какой шустрый зайчик, как далеко прыгает. А теперь он на потолке – не достать!

Во время игры солнечный «зайчик» прыгает по стене, со стены на диван и т. д.

По ровненькой дорожке!

Эта русская народная игра для самых маленьких любима малышами и их близкими. Взрослый усаживает ребёнка к себе на колени, затем начинает ритмично подбрасывать его на коленях, сопровождая движения потешкой:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

По кочкам, по кочкам,

По ухабам, по ухабам,

Прямо в яму —

Бух!

В конце игры взрослый делает вид, что роняет ребёнка.

Догоню-догоню!

Взрослый предлагает ребёнку поиграть в догонялки:

– Давай играть в догонялки: ты убегай, а я буду тебя догонять! Догоню-догоню!

Ребёнок убегает, а взрослый догоняет его. При этом не стоит спешить – дайте возможность малышу побегать, почувствовать себя быстрым и ловким. Затем взрослый ловит ребёнка – обнимает его, тормошит. Следует учесть, что эта игра эмоционально напряжена, содержит для ребёнка элемент риска, а также тесный телесный контакт. Поэтому, если малыш испугался, лучше прекратить игру (особенно в случае, если с малышом играет не близкий взрослый).

Петрушка – весёлая игрушка

Для этой игры подготовьте наручную куклу би-ба-бо – Петрушку или любую другую (герой народной сказки или животное). Взрослый незаметно для ребёнка надевает на руку игрушку и начинает игру – Петрушка приближается к малышу, двигается из стороны в сторону, затем кланяется:

– Я Петрушка – весёлая игрушка! Привет-привет!

Затем Петрушка предлагает малышу поздороваться, берёт его руку в свои:

– Давай здороваться! Дай ручку!

После этого Петрушка выполняет различные действия: хлопает в ладоши, танцует и поёт, предлагая ребёнку повторить за ним действия:

– Давай хлопать в ладошки – хлоп-хлоп-хлоп! А сейчас я песенку спою: ля-ля-ля! Ля-ля-ля! А теперь давай танцевать!

Игра заканчивается тем, что игрушка прощается (машет ручкой) и уходит.

Корчим рожицы

Общаясь с малышом, взрослый демонстрирует преувеличенные эмоции, сопровождая очень выразительной мимикой лица, и предлагает ребёнку повторить за ним:

– Давай посмеёмся – ха-ха-ха! А теперь поплачем – а-а-а! Я испугался – ой! Повторяй за мной! И т. д.

Обратите внимание: в этой игре нужно соблюдать баланс между экспрессией и сдержанностью, чтобы не напугать малыша слишком бурным проявлением