Энциклопедический словарь (К) - Ф. Брокгауз

К. я прочел и сердцем сокрушился, Зачем читать учился.

Через два года появляется на сцене главное литературное произведение К. – комедия «Ябеда». Эта комедия заняла выдающееся место в отечественном репертуаре и до появления на сцене «Горя от ума» и «Ревизора», имеющих, по своей обличительной тенденции, много общего с «Ябедой», пользовалась выдающимся успехом. «Ябеда» не отличается искусством техники, живостью действия и особой занимательностью; цель её – изобличение мздоимства, взяточничества и ябеды – господствует над содержанием и побуждает автора впадать иногда в шарж и утрировку. Его главные действующие лица – Провалов, Кривосудов, Хватайко и друг. – карикатурны; но К. метко попал в больное место современного ему общества и этим вызвал в чиновном мире бурю негодования. Пьеса, разрешенная имп. Павлом к постановке, была скоро снята с репертуара и даже при Александре I не сразу получила права гражданства. Бантыш-Каменский передаёт следующий эпизод, которому был сам свидетелем. Когда в 3 действии Хватайко поёт: «Бери, большой тут нет науки; бери, что только можно взять. На что ж привешены нам руки, как не на то, чтоб брать?» – зрители начали рукоплескать, и многие, обратясь к одному из присутствовавших в театре чиновников, громко называли его по имени и восклицали: «это вы! это вы!» Популярность «Ябеды» в начале текущего столетия была настолько велика, что некоторые выражения комедии обратились в поговорки. Последующие переводные и подражательные драматические произведения К. не имеют значения; одной из них: «Станорев или мнимая неверность» сам автор посвятил следующую эпиграмму:

Никто не мог узнать из целого партера,Кто в Станореве смел так осрамить Мольера;Но общий и согласный свистВсем показал, что то – Капнист.

Из лирических стихотворений К., который в свое время пользовались значительным успехом, лучшие: «В память береста» и «Обуховка», где автор обнаруживает много истинного чувства и богатый запас красок. К. пытался, несмотря на свою любовь к древним классикам, заменить гекзаметр, в переводе греческих и римских авторов, размером простонародных русских песен. Попытка эта не увенчалась успехом и не нашла себе подражателей. Сочинения К. изданы в 1849 г. Смирдиным.

Б. Глинский.

Каподистрия

Каподистрия (граф Иоанн) – русский и греческий государственный деятель, род. в 1776 г. на о-ве Корфу, где отец его, Антон К., потомок семьи, выселившейся в конце XIV в. из городка Капо д'Истрия, занимал разные почетные должности на службе у венецианского правительства, Иоанн К., окончив курс философии и медицины в падуанском университете, поступил на дипломатическую службу на родине. В 1802 г. ему было поручено объехать большую часть Тонических о-вов, ввести там русские гарнизоны и устроить гражданское управление. В 1803 г. он был назначен статс-секретарем республики Ионических о-вов по иностранным делам, в 1807 г. – начальником милиции. Тильзитский мир (1807), заменивший русское управление французским, разбивал карьеру К. на родине; он перешёл на русскую службу и был причислен к коллегии иностранных дел (1809). Через два года он был определён секретарём русского посольства в Вене, затем вёл дипломатическую переписку Чичагова; на него же было возложено поручение выработать проект устройства Бесарабии, только что присоединенной к России. В 1813 г. К. сопровождал имп. Александра I в качестве начальника канцелярии, а затем был послан в Швейцарию, с поручением привлечь её к союзу против Наполеона. Удачное исполнение поручения, а также блестящие таланты, обнаруженные К. на венском конгрессе, обеспечили ему быструю карьеру. В 1815 г. ему пожаловано звание статс-секретаря; в 1816 г. он сделался русским министром иностр. дел и занимал эту должность до 1822 г. Он работал для укрепления союза между Францией и Россией и старался удерживать Александра от увлечения идеями Священного Союза; между прочим, К. противился, но без большой энергии, вмешательству в борьбу партий в Неаполе. В эту эпоху началось греческое революционное движение. К., как грек, ему сочувствовал, но, как дипломат и карьерист не решался действовать энергично, и остался на службе, когда Россия, в виду движения, руководимого Ипсиланти, приняла явно враждебное Греции положение. Скоро, однако, роль К. стала слишком фальшива; Меттерних интриговал против К., и ему пришлось уехать в Швейцарию, в бессрочный отпуск (отставку он получил в 1827 г.). Ещё раньше дважды отвергнув предложение гетерии стать во главе её (хотя в 1814 г. он сам основал гетерию филомузов), К. и теперь оставался зрителем борьбы, поддерживая инсургентов лишь деньгами и бессильным заступничеством при европейских дворах. 11 апр. 1827 г. народным собранием в Трезене гр. I. К. был избран на 7 лет cubernhthV'ом Греции (это слово было переведено в рескрипте имп. Николая I гр. Гейдену словом «председатель греческого правительства»; несмотря на неточность перевода, название «президент» установилось за К.). Новый президент переждал, однако, Наваринскую битву, обеспечившую свободу Греции, и лишь 18 янв. 1828 г. прибыл во вверенную ему страну. Когда между державами начались переговоры о выборе короля для Греции, Каподистрия, в официальных и частных письмах, настаивал на том, чтобы было спрошено мнение народа, которое выражалось в подобных случаях устами членов народных собраний, подобранных президентом; но честолюбивые замыслы К. не увенчались успехом. Принц Леопольд Саксен-Кобургский (впоследствии король бельгийский) отказался однако, не без влияния со стороны К., от предложенной ему короны. В числе врагов К., созданных его политикой, была семья Петробея (Мавромихали), посаженного им в тюрьму. Сын и брат Петробея, Георгий и Константин Мавромихали жившие в Навплии под надзором полиции, напали на К. 9 окт. 1831 г. и убили его. Константин Мавромихали был на месте забит народом, а Георгий успел укрыться в доме французской миссии, но был выдан и казнен. Кроме общих сочинений по истории Греции в XIX в., см. Mendelsohn Bartholdy, «Graf J. К.» (Берл., 1864); Betant, «Correspondance du compte J. С.» (Женева, 1839); qeotoco, «O I. К. en Kejallhnia cai ai staseiV authV 1800 – 1802» (Корфу, 1889); Теплов, «Гр. И. К.» (СПб., 1893, и в «Историч. Вестнике», 1893, 8 – 9).

В. Водовозов.

Каприччио

Каприччио (capriccio – ит.) – каприз, музыкальное сочинение, в котором автор не подчиняется установившимся формам, а слагает его по своей фантазии. В К. темы оригинальные, резко выдающиеся, контрастирующие. К. пишут для сольного инструмента, а также для оркестра. В первом случае К. нередко имеет форму этюда, в которой проводится один мотив с резким очертанием или в виде виртуозной пьесы (Capriccio Мендельсона для фортепиано с оркестром, ор. 22); во втором случае в К. встречаются несколько контрастирующих тем. Из русских композиторов К. писали: Глинка (увертюра «Аррагонская хота», которую он раньше назвал Capriccio brillante), Рубинштейн (Valse-caprice и пр.), Чайковский (итальянское К.), Римский-Корсаков (испанское К.) и пр. В начале прошлого столетия фугообразное произведение, свободное от установленных правил фуги, называлось К.

И. С.

Каптерев

Каптерев (Петр Федорович) – изв. писатель по теоретической педагогике и психологии, преподавал некоторое время философские предметы в Александровском лицее, училище правоведения и на спб. женских педагогических курсах, но вынужден был оставить преподавательскую деятельность и поступил на службу в Собственную Его Величества канцелярию по учреждениям Императрицы Марии. В настоящее время К. Преподаёт педагогику в некоторых частных женских гимназиях и принимает деятельное участие в редактировании «Воспитания и Обучения», «Образования» и «Педаг. Листка» (при «Детском Чт.»). В области психологии он примыкает к англ. исследователям. Отдельно изданы: «Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц» (СПб. 1877, труд компилятивный, но во многих отношениях полезный; 2-е совершенно переделанное издание начало выходить с 1883 г., но не пошло дальше 1-й части; многие отделы второй напечатаны в виде журнальных статей); «Дидактические очерки» (СПб. 1885); «Из истории души» (СПб. 1890). Из многочисленных статей К. более выдаются: «Этюды по психологии народов» (мифология, как первоначальное религиозное и научное мировоззрение человечества, «Знание», 1874, 10); «Как образовать стойкий характер?» («Семья и Шк.», 1874, 10); «О детских типах» («Пед. Сбор.», 1885, 3); «Педагогика – наука или искусство?» (там же, 1885, 12); «Детские годы С. Т. Аксакова» (психологопедагогический этюд, там же, 1890, 3); такой же этюд о детстве Обломова («Жен. Обр.» 1891, 3); «Новое направление в педагогике» («Пед. Сбор.», 1891, 3); «Об общественных задачах образования» («Рус. Шк.» 1892, 1 и 2); «О национальном образовании» («Образов.» 1892, 9); «О разнообразии и единстве общеобразовательных курсов» («Пед. Сбор.» 1893, 1); «О подражательности в политическом и педагогическом отношениях» («Образ.» 1893, 7 – 8); «Школа и школьники XVII в.» (там же, 1894, 2); «О характерных психических свойствах женщин» (публичные лекции, там же, 1894, 4 – 10); целый ряд статей по психологии ребенка в «Жен. Образ.» (1891, 8), «Образ.» (1892, 2 и 3), «Воен. и Обуч.» (1893, 2, 3, 6, 7, 10, 11, 12) и «Рус. Шк.» (1894, 1 и 2).