С природой один на один (Человек в условиях автономного существования) - Волович Виталий Георгиевич

причин. Не случайно не тигры и львы, а именно буйволы считаются одними из самых опасных животных тропической зоны.

11 октября 1974 г. вертолет военно-воздушных сил Перу покинул авиабазу Интуту, взял курс на Лиму и… исчез. Поиски пропавшего вертолета оказались

безуспешными. 13 дней спустя к хижинам затерявшегося в джунглях поселка Эль-Милагро вышли трое измученных людей в изорванных комбинезонах. Это

был исчезнувший экипаж.

Двигатель заглох неожиданно, и вертолет, ломая густые заросли, рухнул на землю. Оглушенные, но без серьезных повреждений, пилоты выбрались из-под

обломков, разыскали сохранившуюся укладку с аварийным запасом и приняли решение добираться до ближайшего населенного пункта. Только потом

выяснилось, что они сбились с курса из-за неполадок в навигационной системе и оказались далеко в стороне от трассы (поэтому их никак не могли

разыскать вертолеты, посланные на помощь). Вот когда им пригодились знания, приобретенные на занятиях по выживанию, к которым с таким

пренебрежением относились некоторые их коллеги. Уложив пищу и снаряжение в рюкзаки, сделанные из парашютов, прокладывая себе путь в густых

зарослях сельвы ножами-мачете, они двигались все вперед и вперед, ориентируясь по карте и ручному компасу. В болотистой почве вязли ноги, казалось, не

хватало кислорода в густом, насыщенном влагой воздухе. Но самые большие мучения им доставляли москиты. Они налетали тучами, забиваясь в рот, в нос,

заставляя до крови расчесывать тело. По ночам они защищались от летающих кровопийц дымом костра, а в дневное время намазывали лицо и руки тонким

слоем жидкой глины, которая, высыхая, превращалась в тонкую броню, непроницаемую для жала насекомых. Знания, полученные на занятиях, помогали

отыскивать съедобные растения, пополнять свой рацион рыбой из мелких речушек. Но главное, эти знания поддерживали уверенность в собственных силах.

Это было трудное испытание. Но они выдержали его с честью.

Спустя два месяца из Сен-Рамоне (Перу) в Искосасине вылетел небольшой пассажирский самолет, чтобы доставить на рождественские праздники девять

школьников к ожидавшим их родителям.

Но в назначенное время самолет не прибыл. Десятки наземных поисковых партий, самолеты и вертолеты буквально прочесали джунгли вдоль и поперек. Но

безрезультатно. Неделю спустя на окраине городка показалась группа едва передвигавших ноги от голода и усталости ребятишек во главе с обросшим

бородой, измученным летчиком. Он рассказал, как минут за сорок до посадки двигатель, чихнув, остановился. Летчик начал планировать, пытаясь найти

хоть крохотный свободный пятачок среди простиравшегося под крылом зеленого хаоса. Ему повезло, и самолет приземлился на поляну, поросшую густым

кустарником. Он и смягчил удар.

Собрав в корзинку остатки пищи, захватив с собой спичи и нож, следом за летчиком дети тронулись в путь по непроходимому тропическому лесу, неся с

собой на носилках раненую девятилетнюю Кати. Они держались очень мужественно: и когда кончилась последняя лепешка, и когда потухла последняя

спичка, и когда, падая от усталости, они обертывали полосами, оторванными от рубашки, сбитые в кровь ноги. И лишь увидев сквозь чащу дома городка, они

не выдержали и разрыдались.

Они победили джунгли с их трудностями и опасностями. И в этом, конечно, была немалая заслуга летчика, умевшего выживать в тропическом лесу. У

человека, впервые попавшего в джунгли и не имеющего истинного представления об их флоре и фауне, об особенностях поведения в этих условиях, еще в

большей степени, чем где-либо, проявляются неуверенность в своих силах, ожидание опасности, подавленность и нервозность.

"Тяжелая сырость, сочащаяся по ветвям; хлюпающая, как набухшая губка, жирная почва; липкий густой воздух; ни звука, не шелохнется листок; не

пролетит, не чирикнет птица. Зеленая, плотная, упругая масса мертво застыла, погруженная в кладбищенскую тишину… Как узнать, куда идти? Хоть бы

какой-нибудь знак или намек – ничего. Полный враждебного безразличия зеленый ад" – так описывает джунгли французский публицист Пьер Рондьер. Это

своеобразие и необычность обстановки в сочетании с высокой температурой и влажностью воздуха действуют на психику человека. Нагромождение

растительности, обступающей со всех сторон, сковывающей движения, ограничивающей видимость, вызывает у человека страх закрытого пространства. "Я

жаждал открытого места, боролся за него, как пловец борется за воздух, чтобы не потонуть" (Лендж, 1958).

"Страх закрытого пространства овладел мной, – пишет Э.Пеппиг в своей книге "Через Анды к Амазонке"(1960), – мне хотелось раскидать лес или сдвинуть

его в сторону… Я был словно крот в норе, но в отличие от него не мог даже выкарабкаться наверх, чтобы глотнуть свежего воздуха".

Это состояние, усугубляемое царящим вокруг полумраком, заполненным тысячами слабых звуков, проявляется в неадекватных психических реакциях -

заторможенности и в связи с этим неспособности к правильной, последовательной деятельности или в сильном эмоциональном возбуждении, которое ведет к

необдуманным, нерациональным поступкам.

Ощущения, подобны описанным, испытал и автор, оказавшись впервые в чаще девственного тропического леса. Густые кроны деревьев нависали сплошным

непроницаемым пологом. Ни единый лучик солнца не проникал сквозь толщу лиственного свода. Ни единый солнечный блик не оживлял этого насыщенного

испарениями воздуха. Было сыро и душно. Но особенно гнетущей была тишина. Она действовала на нервы, давила, тревожила… Постепенно меня

охватывало необъяснимое беспокойство. Каждый шорох, каждое потрескивание ветки заставляло меня испуганно вздрагивать" (Волович, 1987).

Однако по мере привыкания к обстановке тропического леса это состояние проходит тем скорее, чем активнее человек будет с ним бороться. Знания о

природе джунглей и методах выживания в большой мере будут способствовать успешному преодолению трудностей.

Высокая температура в сочетании с высокой влажностью воздуха в тропиках ставит организм человека в крайне неблагоприятные условия теплообмена.

Поскольку при высокой температуре окружающей среды теплоотдача конвекцией (перенос теплоты потоками воздуха, пара или жидкости) невозможна,

насыщенный влагой воздух закрывает последний путь, с помощью которого организм еще мог избавляться от избыточного тепла. Состояние перегрева

может наступить при температуре 30-31°С, если влажность воздуха достигла 85%. При температуре 45°С теплоотдача полностью прекращается при

влажности 67%. Тяжесть субъективных ощущений зависит от напряженности потовыделительного аппарата. При условии когда работают 75% потовых

желез, ощущения оцениваются как "жарко", а при включении в работу всех желез – как "очень жарко".

Для оценки зависимости теплового состояние организма от степени напряжения потовыделительной системы в условиях комбинированного воздействия

высокой температуры и влажности воздуха В.И. Кричагин разработал специальный график (рис. 40), который дает наглядное представление о

переносимости человеком высокой температуры внешней среды.

Рис 40. График для оценки зависимости теплового сотояния при комбинированном воздействии высокой температуры и влажности воздуха

В первой и во второй зонах тепловое равновесие сохраняется без особой нагрузки на потовые железы, но уже в третьей зоне, чтобы удержать организм на

грани дискомфорта, требуется постоянное, хотя и умеренное, напряжение потовыделительной системы. В этой зоне использование любой одежды