Пристально всматриваясь в бесконечность - Владислав Картавцев

Учитель – это не тот, кто хочет навязывать собственные знания, а к кому приходят по своей воле.

И если ко мне приходят, то это совсем не моя заслуга.

Универсальный солдат

Помните выдающийся голос переводчика буржуинских фильмов Володарского? «Знающие» люди тогда утверждали, что он нарочито зажимает прищепкой нос, дабы вездесущие агенты КГБ не закрыли его и его частный бизнес в период всеобщего построения общества всеобщего счастья. Как будто, не за что было прищучить и без переводов! Был бы, как говорится, человек и желание.

Веселое было время, время грядущих перемен и ожидания. И время брутальных боевиков от Голливуда. «Кинокомпания TriStar Pictures представляет «Универсальный Солдат». В главных ролях…» И напичканные нано-технологическими мышцами и мозгами мужики начинали крошить всех подряд из пулеметов и базук, невзирая на последствия. Одно только плохо – перегревались быстро, приходилось часто охлаждаться в ваннах с жидким азотом.

Сейчас таких уж нет, и только один «крепкий орешек» продолжает радовать. Зато, говорят, что скоро «универсальные солдаты» на самом деле будут бегать по пескам и степям, мол, технология шагнула уже далеко. Похоже на правду, только вот как быть с мозгом? Мозг тоже будет заменен машиной? Возможно да, но также возможно, что в краткосрочной перспективе так сделать не получится и придется какое-то время воевать по старинке. И «готовить воинов из людей».

Кстати, солдат и воин – это одно и то же? Мне думается, что нет. Солдатом может быть любой, но воином – нет. Солдат много, а воинов не так, чтобы очень. Воин – это особое состояние, воин – это призвание, если хотите, воин – это судьба.

Можно ли спортсмена, проживающего свою жизнь на стадионах и сборах, назвать воином? Безусловно, да. Он постоянно борется сам с собой и преодолевает свои слабости, лень и недуги. Но он не солдат. И, может, никогда не держал в руках автомат. Но – он, точно, воин. Или человек, изо дня в день с упорством «карабкающийся» вверх к осуществлению своей мечты – он воин или нет? Он тоже каждый день преодолевает свои слабости, лень и недуги. И свои сомнения.

Поэтому категория воинов, прежде всего, состоит из людей целеустремленных, сильных, упорных. Людей с характером. При условии, что используют они его для созидания.

Воина можно воспитать. Есть способы. В том числе, и в области охоты за знаниями. Конечно, ни о каком «универсальном солдате» речи не пойдет. Не будет ни приседаний, ни упражнений – хотя, конечно, физические упражнения сильно способствуют воспитанию воли. Под воспитанием война, скорее, подразумевается взращивание воли, потребной для достижения искомого результата.

Что может сподвигнуть нас на достижение заветной цели? Как сейчас модно говорить, где найти мотивацию? Где, где? Там же, где и всегда. Все старо, как мир. И самыми лучшими «мотивациями» всегда были и будут известность, слава, богатство, власть. Все они в достаточной степени «мотивируют». И слава, и власть, и богатство притягательны, все мечтают об этом. Ну, или почти все. И способны на многое, чтобы «это» заполучить. Но если речь о невидимом результате, об испытаниях воли, не видимых никем и не оцениваемых никем? Если речь идет об абстрактом? О постоянной борьбе с самим собой, которую никто не понимает и не пытается понять?

Каждый из нас способен на краткосрочные эмоциональные всплески и выбросы, с помощью которых можно продержаться, прозаниматься день, неделю, месяц, полгода. Но если поставленная перед нами цель, достигнуть которую мы обязаны, лежит намного дальше, чем мы себе изначально представляли? Если должны пройти годы и годы упорного труда, прежде чем хоть что-то начнет получаться на более-менее удовлетворяющем нас уровне? И в течение этих долгих лет не будет никакого зримого вознаграждения, никаких поблажек – а только непрекращающаяся работа над собой, выслеживание своих слабостей, выковывание своего характера. И так годами. И часто, очень часто будет задаваться вопрос – а зачем мне все это нужно – ведь гораздо проще жить как все, рассуждать как все, а для «духовности» придуманы религии. И только воля к борьбе, воля к достижению поставленной цели, осознание глобальности вызова и осознание необходимости пройти свой путь от начала и до конца может заставить нас заниматься и сделать наш выбор бесповоротным.

Но каждый день мы будем вновь и вновь бороться со своими слабостями. Вновь и вновь, «выходя на помост» и заставляя себя трудиться для достижения ускользающей цели, оставаясь при этом оптимистом, нацеленным на успех, заражая своим оптимизмом и энтузиазмом других, и выбрав путь, единственно достойный воинов.

Так что же делает из нас воинов? Может быть, вот это?

Преодолей себя, докажи, прежде всего, самому себе, что ты достоин высшего вознаграждения, достоин прикоснуться к абсолюту, достоин прожить жизнь не как субстанция из человеческого материала, потакающая своим слабостям, но как воин, раз и навсегда выбравший свой путь и идущий по нему с радостью.

Толстый демон шаблонного восприятия

Мы все воспринимаем – все, что мы видим, слышим, чувствуем, осязаем, обоняем – все мы воспринимаем. Мы, люди, практически всегда воспринимаем одинаково. Если это дом, мы воспринимаем его, как дом, стол – как стол, а корову – как корову. И это кажется нам нормальным. Ведь мы живем в одном и том же мире, посреди одинаковых, (конечно, разных, но по большому счету одинаковых) людей. Причем наша одинаковость нигде не выражена так ярко, как в нашем одинаковом восприятии.

У нас одинаково устроены органы восприятия – глаза, уши, нос, кожные покровы, вкусовые рецепторы, нервные окончания. И у взрослых, и у детей. Просто у взрослых они более взрослые. Но детское восприятие ведь отличается от взрослого. Почему? И связано ли это только с возрастными изменениями? И сколько времени длится период «детского» восприятия? В какой момент оно становится «взрослым»? Не связан ли этот переход с желанием каждого ребенка как можно раньше повзрослеть?

Но можно поставить вопрос по-другому. Например, принимая во внимание пребывания ребенка в социуме и обучение его взрослыми со взрослым восприятием. Например, сформулировав таким образом.

Можно ли отследить момент, когда мозг ребенка соглашается с шаблоном восприятия мира, навязанного ему процессом взросления и пребыванием в человеческом обществе, в котором доминирую взрослые со своими взрослыми устоявшимися понятиями и интерпретациями?

На этот ответ точно можно ответить утвердительно. Но только ответить может каждый сам для себя. Если вспомнит этот момент. Но прежде ему нужно будет узнать о наличие в его прошлом такого момента, и понять, как можно до него добраться.

Сейчас, например, после долгих лет занятий по разгребанию завалов собственной памяти, я точно знаю, когда и при каких обстоятельствах мой взрослеющий и набирающий силу мозг впервые согласился, что мир устроен именно так, а не иначе. Под так я подразумеваю именно так, как думает и, самое главное, уверено большинство людей. Со мной это произошло в старшей группе детского сада – т. е. лет в пять с половиной. Я вспомнил тот солнечный день поздней весной, когда я согласился, и энергетические коконы мальчиков и девочек вокруг меня стали существами жесткой человеческой формы. До этого момента, а именно до момента фиксации шаблона восприятия, нечто во мне никак не могло прийти к консенсусу, как же относиться ко всему происходящему, как относиться к бесформенным, точнее разных форм, разной светимости и разного набора качеств энергетическим пузырям, энергетическим структурам, находящимся рядом со мной.

Конечно, уже тогда в моем восприятии превалировала «человеческая форма», т. к. область ее применения постоянно расширялась, и я все дольше и дольше оставался в ней, но все-таки оставались сомнения, и теперь я эти сомнения отчетливо помню. И помню, как мой мозг устал от этих сомнений, и в один прекрасный или не очень момент решил отбросить их за ненадобностью и раз и навсегда определиться, что да, я – человек, и мир устроен просто – есть люди, дома ну и т. д. Мой мозг решил больше не расходовать энергию на сомнения, а направить ее в соответствии с победившим «человеческим восприятием». Тогда оно победило, как и должно было победить, и как побеждает у большинства детей.

Так происходит со всеми, ну или почти со всеми. Некоторые особенно выдающиеся или, наоборот, не вполне адекватные люди могут так и не прийти в состояние окончательное победы «человеческого восприятия». Но практически всегда это не есть хорошо и не есть правильно, какие бы апологеты альтернативного развития какие бы «свежие» идеи не выказывали.

Человек должен проживать полноценную человеческую жизнь и воспринимать, и нарабатывать свои дополнительные возможности восприятия осознанно, воспринимая их, как дар, как результат его сознательных усилий, как победные вехи на его жизненном пути. Дополнительные возможности восприятия должны быть дополнительным преимуществом, но никак не проклятием, которое лишает его возможности жить нормально в окружающем мире. Это соответствует законам, заложенным в нас собственным разумом и Силой, правящей миром. Законам, дающим право на гармоничное сосуществование разума и восприятия в форме видения энергетической сущности вещей. Которое никуда от нас не девается и всегда остается с нами и только ждет часа, чтобы о нем вспомнили.