Боевая подготовка работников служб безопасности - Олег Захаров

Далее, не «срывая» контакт с оружием, опустите голову, одновременно незаметно повернув ее немного в сторону. Что это вам даст?

Первое: глядя на ноги противника (правая – левая), легко определить положение его тела (ног) и в какой руке находится пистолет (и действительно ли пистолет упирается вам в затылок?), а, значит, в какую сторону вам придется двигаться при проведении обезоруживания, чтобы не «нарваться» на удар или пулю.

Второе: помня, что форма головы – шар, сделать угол соприкосновения головы с оружием максимально «скользящим» по касательной, что важно для дальнейшего выполнения техники. К тому же это увеличивает на 1/10000 ваш шанс выжить. Это не спорт! Непростительная глупость – пренебрегать любым шансом на выживание.

Фото 170

Фото 171

Фото 172

Фото 173

Следующим вашим движением будет шаг назад и чуть в сторону под вооруженную руку с одновременным (даже чуть раньше) «нырком» головы в сторону из-под оружия. Движение ваше должно быть резким и мощным. Вы не должны пятиться назад, падать, спотыкаясь о противника. Ваше тело должно толкнуть противника в область тазобедренного сустава, заставляя его наклониться вперед, а его вооруженная рука, еще долю секунды назад упиравшаяся вам в голову, не найдя упора, провалится в пустоту. Вы должны быть готовы к тому, что в этот момент противник рефлекторно может нажать на спуск и произойдет выстрел.

«Проваленная» вооруженная рука попадает в поле вашего зрения и должна быть мгновенно перехвачена вами (таким образом, как показано на фото). Теперь, когда оружие у вас под контролем, вы не должны отпускать вооруженную руку противника до того момента, пока оружие не будет у вас в руках (это один из базовых принципов обезоруживания).

Вы продолжаете движение противника, натягивая его вооруженную руку и выставляя свою ногу на пути движения противника, не давая сделать ему шаг и восстановить равновесие. «Прилипая» к противнику и как бы прячась за него, вы защищаете себя от ударов и захватов свободной рукой. Ноги противника в состоянии выведения его из равновесия не могут вас атаковать и не представляют для вас серьезной угрозы.

Ваши дальнейшие действия:

Вытягивая и не давая ей согнуться в локте, фиксируете вооруженную руку противника таким образом, чтобы ее ладонь смотрела вверх «в небо». При этом ваша спина плотно прижата к боку противника (чем плотнее ваше плечо упрется в подмышку противника, тем эффективнее будет выполнен прием). Выпрямляясь на ногах и выравнивая спину, производите очень эффективный и не требующий особых физических усилий болевой прием на локоть. Затем, не отпуская вооруженной руки, продолжаете разворот своего тела за спину противника. Пропустив вооруженную руку противника (если к этому времени вам все же не удалось отобрать пистолет или он не выпустил его от боли) у себя над головой, выполняете не менее эффективный болевой прием на плечо с последующим броском противника, как это показано на фото.

Берете ситуацию под свой контроль.

Фото 174

Фото 175

Фото 176

Фото 177

Фото 178

Фото 179

Конечная фиксация и нейтрализация нападающего могут использовать разнообразные техники удержания, конвоирования или добивания. Неизменным остается одно: оружие должно оказаться в ваших руках.

Методика тренировки обезоруживания противника, вооруженного пистолетом

Данная методика соответствует по схеме способам тренировки обезоруживания от любого вида оружия.

Среди специфических приемов следует выделить выработку навыка рефлекторной контратаки. Для этого противник держит пистолет за спиной и неожиданно угрожает, пытаясь приставить оружие к любой части тела. В ответ на его движение следует мгновенно контратаковать, не дожидаясь касания пистолетом. При этом можно оговорить, что угроза проводится только одной рукой или обеими руками произвольно.

Одним из эффективных методов тренинга является выполнение приемов после быстрого поворота лицом к противнику при неизвестной атаке.

Хорошим способом выработки правильной реакции является мгновенная контратака противника, который выхватывает (или пытается выхватить) пистолет из разных мест: кармана, из-за спины, из кобуры на поясе и подмышкой.

Методика обучения рукопашному бою

При изучении каждого приема инструктор должен дать необходимые знания о данном приеме, обучить правильной технике и выработать прочность навыка в правильном и быстром выполнении этого приема в реальной обстановке.

Обучение каждому приему производится в сприведенной последовательности:

– ознакомление;

– разучивание;

– тренировка.

Инструктор называет и показывает прием в целом так, как он должен выполняться в реальной боевой обстановке. Объясняя технику выполнения, показывает удар замедленно, объясняя положение рук, ног, туловища, указывает направление усилий и согласованность действий всех частей тела, конечное положение после выполнения приема. Указывает на характерные ошибки при выполнении приема или действия, как их избежать, на что обратить особенное внимание при проведении приема.

Показ приема должен вызывать у обучаемых чувство восхищения его выполнением, уверенность в его эффективности и желание выполнять прием так же как он выполнен инструктором.

Разучивание ударов необходимо проводить с особенной тщательностью, исправляя по ходу все ошибки, необходимо, чтобы обучаемые после каждого проведенного приема или действия анализировали их и закрепляли удачные. Если прием в основном изучен и выполняется без грубых ошибок, можно приступить к тренировке. При тренировке вырабатывается умение выполнять прием быстро, точно и в различной обстановке. В результате многократного повторения прием или действие выполняется легко и уверенно, автоматически. Автоматизм в применении специальных приемов имеет большое значение в рукопашной схватке, где требуется быстро оценить создавшуюся обстановку и незамедлительно провести необходимый прием.

Совершенствование специальных приемов рукопашного боя – длительный процесс. Он требует постоянного и постепенного усложнения условий, в которых применяются те или иные приемы и действия. Это усложнение создается не только направленностью учебных занятий по рукопашному бою, но и отработкой приемов в комплексе с другими разделами боевой подготовки, в полевых условиях, максимально приближенных к рабочим условиям сотрудников служб безопасности.

Основной формой обучения является учебное занятие.

В подготовительной части занятия проводится общая и специальная разминка, которая включает общеразвивающие упражнения на месте и в движении, упражнения на развитие гибкости и подвижности в суставах, укрепление ударных частей рук и ног (набивка), координации движений и равновесия.

На всех занятиях в подготовительную часть необходимо включать акробатические элементы: кувырки на полу с мягким покрытием в максимально быстром темпе, прыжки с разбега через различные препятствия.

По мере изучения приемов рукопашного боя подготовительная часть занятия должна приобретать более специальную направленность. Необходимо включить выполнение ударов по снарядам, на месте и в движении, перебегая от одного ударного снаряда к другому. Выполнение ударов после акробатических упражнений. Подготовительную часть необходимо провести с большой плотностью, эмоционально, с нарастанием темпа.

В основной части занятия:

– изучается техника выполнения приемов;

– проводится тренировка специальных приемов;

– выполняются упражнения для повышения уровня общей физической подготовленности.

В заключительной части:

– выполняются специальные дыхательные упражнения;

– выполняются упражнения на расслабление и напряжение мышц;

– легкий бег и ходьба.

Инструктор, проводящий занятия по специальным приемам рукопашного боя, должен владеть методикой обучения, обладать практическими навыками, уметь технически правильно выполнять приемы, продумывать ход занятий, их организацию и материальное обеспечение, составлять план-конспект учебного занятия.

Рационально построенная система обучения рукопашному бою, наряду с использованием принципов и методов обучения, широко применяемых в различных видах спорта, предполагает обязательное использование некоторых специфических для этого вида боевой подготовки методов и средств. К ним, в частности, относятся:

– высокая степень программированности занятий. Большую часть времени урока занимающиеся работают в едином строю, синхронно отрабатывая одни и те же движения, приемы, связки в ритмах, задаваемых инструктором. Именно это обстоятельство позволяет обеспечивать оптимальную плотность и физическую нагрузку на каждом занятии применительно к любому контингенту занимающихся;