Сен. Развеять скуку - Илья Арсёнов

— Вроде бы нет, но если мне что-нибудь придет в голову, то обязательно задам, — честно ответил я. Вопросов, честно говоря, вилось много, но все они были несколько эфемерные и плохо сформулированные.

— Тогда перейдем к мане, или энергии магии. Мана существует нескольких видов: жизни, смерти, огня, воды, земли, воздуха и так далее. Видов не намного меньше, чем магических школ. Отмечу, что у первостихий нет маны, но не спрашивай, что используется в качестве энергии, никто не знает, — лич немного задумался и продолжил, — по крайней мере, полвека назад эту информацию никто не раскрывал. Но вернемся к видам маны. Есть еще так называемая сырая мана, которую можно относительно легко преобразовать к нужному типу. Конечно, любой тип маны можно преобразовать к другому, но это не так уж легко, да и процент потерь при таком преобразовании весьма велик.

Ну, это понятно. Достаточно провести аналогию с материальным миром, преобразование химической энергии в механическую проходит в лучшем случае с КПД 80 процентов.

— Процесс плетения заклинания состоит из собственно создания матрицы — каркаса заклинания и наполнения его соответствующей маной. Есть два принципиально разных способа кастования. Первый заключается в том, что вначале матрица плетения строится полностью, а потом наполняется маной, данный способ плох тем, что каркас заклинания без наполнения силой не стабилен и в бою может легко быть разрушен противником на стадии формирования. Второй способ заключается в параллельном построении каркаса заклинания и наполнения его силой. Данный способ плох тем, что заклинание уже трудно будет изменить, к тому же такое заклинание не рекомендуется оставлять незавершенным. Последствия могут быть самими печальными.

Лич еще немного подумал.

— Также заклинания могут классифицироваться по контролю со стороны мага. К примеру, простейшее заклинание огненного шара может быть неуправляемым или управляемым. В первом случае маг кастует шар, бросает его куда надо и после этого не контролирует. Минус этого способа, очевидно, в том, что цель может уйти из под удара шара. Но это проблема может быть решена введением дополнительного плетения, которое будет наводиться на цель. Второй способ заключается во внедрении специального плетения, через которое маг может направлять движение шара. Минусов у этого способа два: маг может контролировать весьма ограниченное количество плетений в зависимости от собственной концентрации, и враждебный маг может попытаться перехватить управление и обернуть собственное заклинание против тебя. Опытные маги обычно использует в своих плетениях и возможность самоуправления и возможность удаленного контроля, — лич замолчал.

— А еще под каким углом можно рассмотреть магию? — поинтересовался я.

— Можно рассматривать сложность заклинания, сколько плетений разных школ используется в нем. К примеру, чтобы получить звание архимага требуется создать новое заклинание, использующее все четыре стихии, и, естественно, показать его. Использование даже двух школ в простейшем заклинании усложняет его как минимум в четыре раза. Так как требуется контролировать не только два разных по своей природе плетения, но и два разных типа маны. Можно, конечно, встраивать преобразователи маны, но это значительно усложняет плетение. Но и эффект от таких сложносоставных заклинаний может быть весьма и весьма. Поэтому есть направление в магическом искусстве, когда в создании заклинания участвует команда магов. Очевидным образом видны плюсы и минусы командного кастования. Плюс в том, что арсенал заклинаний значительно расширяется, но минус в том, что требуется очень согласованная команда. Вкратце о магии я все рассказал, есть еще вопросы?

— Пока нет, тут все надо обдумать хорошо, а потом уже задавать вопросы… хотя есть один, а какая школа занимается талисманми и амулетами?

— Все и ни одна. Артефактология стоит отдельным пунктом, там используются почти все школы, но часто с сильными отличиями. Очень сложное направление в магическом искусстве, но и цена качественных артефактов очень высока. Еще вопросы?

— По магии нет. А так есть, — я улыбнулся.

Лич недоуменно на меня взглянул. Видно, он все-таки мысленно вернулся в преподавательский образ и переход к личным вопросам вызвал у него оторопь. Но через полминуты Бератрон вспомнил, что он не у себя в учебном кабинете, и разрешил задавать вопросы.

— Бератрон, а как долго ты преподавал?

— Долго… — улыбнулся лич, — больше века, а если быть точным, то 143 года.

«Ни фига себе…»

Да, долго… и не надоело?

— А не надоедало учить?

— Нет, — лич, похоже, снова унесся в воспоминания, — я тогда и не мог помыслить себя без учеников. Ведь это так приятно смотреть, как твои ученики взрослеют и становятся сильными магами, а иногда и архимагами.

Бератрон резко загрустил, видно, вспомнил, что всё это прошлое.

Хм… идея…

«Давай… он пока в нужном настрое!»

— А почему сейчас у тебя нет учеников? — как бы отвлеченно поинтересовался я.

— Если ты не заметил, то я лич. Никто не пойдет учиться к личу, я же мертвый.

— Что совсем-совсем никто? — участливо продолжил я.

— Совсем-совсем, — передразнил меня Бератрон, который начал немного злиться.

— А вот тут позволь мне с тобой не согласится, — сказал я, — я думаю, что всегда найдется человек или другой разумный, который согласился бы у тебя учиться.

— Да? — с сарказмом протянул лич, — приведи хотя бы одного «такого разумного».

— Например, я. Всячески положительный человек, очень разумный и, самое главное, не отшатывающийся от лича только потому, что он лич, — немного саморекламы никому не мешало.

— Это категорически невозмо… — начал Бератрон, но осекся, — то есть ты хочешь пойти ко мне в ученики?

— Да. Хорошего учителя сложно найти… для любой области, не только для магии. Правда есть один момент…

— Какой? — уточнил лич.

— Что делать Тору и ребятам? Им тоже некуда идти.

— Это не проблема, — рассеяно отмахнулся лич. Бератрон уже мысленно вернулся к преподавательской карьере и в ученики меня принял, — Торрена могу обучить использованию его вампирских способностей, а сестру с братьями можно проверить также на магический потенциал. Если есть необходимый минимум, то их тоже можно взять в ученики. А если нет, то пусть тут живут. Места у меня много, даже слишком.

Последнее предложение лич сказал уже с грустью в голосе. И вправду, ни жены, ни детей, а возраст уже далеко не двадцать лет.

— Тогда вообще все прекрасно, — отвлек от горестных дум я, — когда проведем прием нового ученика?

— Да хоть сейчас, — ответил лич, в руке которого уже материализовалась сфера Хроноса, — бери сферу, я её буду держать с другой стороны.

Дальше лич описывал стандартную клятву между учеником и учителем, которая была весьма длинной и ветвистой, как дуб. Проговаривал я её минут десять, потом столько же проговаривал свою клятву Бератрон. Привычная вспышка — и я новый ученик лича…

«Надеюсь, не лажанули!»

— Что будем делать, учитель?

Часть третья

Глава 19

Я сидел на крылечке веранды, курил и размышлял. Правда пришлось сидеть под большим зонтом, дождь зарядил через несколько часов нашего пребывания у лича и с тех пор не замолкал.

Прошло два дня с момента принесения клятвы. Обучения в эти дни не было, кроме того, что мы с Тором и братьями тренировались на мечах, благо в доме оказался тренировочный зал. Подозреваю, что зал был предназначен для магических занятий, но и для боев на мечах он подошел отлично.

Лич же в эти дни умудрился развести кипучую деятельность. Для начала он проверил на способности троицу. Результат был положительным: середнячки-универсалы. Бератрон, конечно, поворчал, что можно было бы и посильнее вырасти, но обучать взялся. Пятьдесят лет ожидания кого угодно сделают менее разборчивым.

Напоследок лич долго что-то творил с Тором, пришлось на всякий случай сказать учителю, что Торрена резать нельзя, он еще пригодится. Бератрон очухался и сказал, что и в мыслях такого не было. Врал, по глазам видел, врал. Все-таки учитель является классическим ученым, но, по крайней мере, ему не были чужды кое-какие моральные нормы. Что не могло не радовать, аморальных ублюдков я насмотрелся еще у себя на работе. Эти фанатичные взгляды палачей науки заставляли даже меня передергивать плечами, несмотря на то, что парень я вроде как неробкий.

«Эй! Алле! Отвлекись!»

Да, точно. Но память вернула к недавним событиям.

Бератрон походил по комнате, что-то бормоча себе под нос, потом повернулся и сказал Тору:

— Иди ко мне в ученики.

Торрен недоуменно посмотрел на меня.

— Эээ… извините, уважаемый, но у вампиров нет способности к магии… — начал Тор.