"Фантастика 2023-127" Компиляция. Книги 1-18 (СИ) - Острогин Макс

Уже на следующий день после приезда для всех учеников началась учёба. Основы различных методик контроля сознания псионы — преподаватели рассказывали в одной аудитории сразу для всех новых учеников, невзирая на их возраст. Здесь сразу всплыли недоработки местной программы обучения. Она изначально не рассчитывалась на детей. Те просто не могли столько времени, как взрослые, слушать преподавателя. Теряя логическую нить лекции, дети начинали заниматься чем угодно, только не учёбой. Главе школы Тирсу срочно пришлось пересматривать планы обучения. В отношении Симона предполагаемые планы тоже не оправдали себя. Ученики — будущие псионы не горели желанием осваивать программу подготовки боевиков. Для нормального первичного обучения Симону требовалась треть учебного времени. Слишком слабо подготовленными физически оказались ученики. Столько времени тратить на тупую физкультуру будущие псионы не желали. Заставлять учеников учиться дисциплине, которую они считали ненужной, бессмысленно. Без желания научиться чему-то невозможно.

На общем совете преподавателей решили ограничиться обучением бою лишь желающих. Симон не возражал. Учить кого-то насильно он не собирался, понимая всю бесполезность данного процесса. Только дети, воспринимая учёбу Симона как игру, с удовольствием продолжали заниматься. Саш по-прежнему продолжал использовать для них свои яды.

В результате обсуждения различных вариантов работы с детьми, было решено их начальное обучение проводить в виде игр. Близняшек повысили до звания наставников. Теперь они должны учить детей владению своим сознанием. Девушкам придётся самостоятельно, методом проб и ошибок найти варианты игрового обучения детей.

Саш с Ирисаной некоторое время походили на занятия учеников, прибывшей с ними группы, но для демонов такое обучение совсем не подходило. Саш быстро разбирался с принципом работы очередной предложенной преподавателями методики и либо брал её себе на вооружение, либо забывал, как бесполезную.

В конце концов, для Саша оказалось лучше, просто посещать различные занятия псионов и следить со стороны за тем, как и что они делают. Тирс пока не возражал, но обещал постоянно проверять успехи непонятной молодой парочки. Обучение псионов всё равно проходило по большей части индивидуально, да и сам Тирс прекрасно видел особую, ни на что не похожую, ауру демонов.

Саш такой демократичности только порадовался и стал по очереди договариваться с различными учениками и преподавателями о своём присутствии на их занятиях. Особых проблем у него с этим не возникало. Только с шаманами долго сидеть не получалось. Похоже, духи, призываемые ими, знали, кто такие демоны и чем они питаются, поэтому, только появившись на зов шамана, обнаружив рядом демона, они улепётывали во всю прыть.

Через месяц таких занятий искин Саша, проанализировав методики обучения псионов, обнаружил то, что не сказал им Лимон. Как таковые псионы с их врождёнными особенностями империи были совсем не нужны. Империя нуждалась в аналитиках, а для этого лучше всего подходили: предсказатели, ясновидящие, пророки, шаманы и другие подобные представители сообщества псионов. Кому нужны люди, сжимающие возле себя воду или воздух до невероятной плотности. Это может сделать и специальное техническое устройство. А вот предугадать действия противника или обнаружить то, что не может быть обнаружено никакими радарами, кроме обученных псионов не сделает никто.

Применяемые в школе методики развивали в учениках в основном именно эти направления. Саш и сам прекрасно знал, что, даже не будучи предсказателем или пророком, человек с развитой интуицией может достичь очень многого. Своими же врождёнными способностями ученики-псионы занимались самостоятельно. Да и не мог ни один из учителей помочь ученику в том, что сам не знал или делал совсем по-другому. Вот почему сам Лимон называл собственную магию фокусами. Он, например, мог что-то делать с жидкостью только вблизи себя и то совсем не многое.

Особо демон такому положению дел не огорчился. Саш и так подсмотрел у псионов настолько много различных фокусов, что ему с искином ещё с этим разбираться и разбираться. Отражения в астрале от действия псионов наблюдались прекрасно, и только тупо копируя астральные модули, Саш мог производить те же манипуляции. База примеров для создания своей собственной магии расширилась неимоверно. К своему удивлению, Саш обнаружил много новых вариантов магических манипуляций, о которых демоны его мира даже понятия не имели. Если довести их до ума, выйдут прекрасные астральные модули невероятной, по своим характеристикам, магии. Вот только даже искин, используя всю свою мощь, с трудом выводил какие-то закономерности. Мешало то, что каждый псион примерно одинаковое магическое действие делал по своему, но с этим ничего нельзя было поделать.

Проблемы в школе обозначились через месяц занятий с новенькими учениками. Преподаватели и ученики взвыли. Дети оккупировали закрытый парк и, несмотря на свою малочисленность, играя, часто умудрялись прервать уединённость учеников и нарушить их транс или медитацию. Играть в почти пустых комнатах детям абсолютно не интересно, а в парке — полное раздолье.

Перед тем как предложить и принять какое-то решение Тирс нашёл Саша в парке, когда он самостоятельно занимался там с Ирисаной.

— Я так понял, наши преподаватели вам без надобности, — констатировал Тирс сложившуюся ситуацию, присаживаясь на траву и устраиваясь поудобнее на краю маленькой полянки, где медитировали демоны.

— Ну почему же, — открыл глаза и прервал медитацию Саш. — Я узнал здесь очень много нового.

— Уже… узнал, — сделал ударение на последнем слове глава школы.

— Уже, — согласно кивнул Саш, не собираясь скрывать от Тирса состояние дел. Насколько уже выяснил Саш, Тирс — хороший ясновидящий. Скрыть что-то от него, когда он на тебя смотрит, проблематично.

— Вы уже прошли где-то аналогичную подготовку, — уставился Тирс на Саша.

— Не аналогичную, но похожую, — опять не стал отпираться Саш.

— И нам помогать вы не хотите? — скривился Тирс.

— Я пока не знаю как, — пожал плечами Саш, не став объяснять то положение, в котором он сейчас пребывает.

— Почему не знаете? — не отставал глава школы.

— Как бы вам объяснить, чтобы не обидеть, — задумался Саш.

— Объясняйте, как сможете. Я не обижусь, а другим пока знать ничего не нужно, — усмехнулся Тирс.

Немного подумав, Саш начал излагать свои мысли.

— Вы же не можете объяснить своим ученикам, как делать то или иное воздействие на реальность. Ученики не могут объяснить вам, как они делают свои фокусы. В настоящее время вы говорите на разных языках. Так вот, для меня все ваши ученики и преподаватели, кроме того, что не поймут мой язык, ещё и слепые к тому же. Если вы скажете, как на непонятном языке слепому объяснить дорогу, я начну учить ваших псионов.

— Но с детьми вы возитесь, — с печалью в голосе возразил Тирс.

— За детьми я только наблюдаю, — отрицательно покачал головой Саш. — Те комплексы, которым я их обучаю, развивают только тело и мозг. Если мне удастся вывести какие-то закономерности в развитии, тогда можно будет подумать и об обучению псионским техникам.

— Значит, мы слепые, — опустив голову, совсем загрустил Тирс.

Саш не стал прерывать его задумчивость.

— Показать что-нибудь сможешь? — поинтересовался Тирс через пару минут, снова подняв взгляд на Саша.

Демон не смог отказать. Грустный глава школы ему нравился. Именно из таких разумных получались самые настоящие учителя и наставники. Его бывший демон-наставник чем-то был похож на этого человека. Саш по очереди продемонстрировал ему четыре небольших шарика между ладонями: шар огня, шар воды, шар воздуха и шар земли. Сам демон понимал, что это никакая не магия, точнее всего лишь её зачатки. Демоны в его вселенной, да и он сам, умели намного больше, но несовпадение магических законов пока не давало Сашу вернуться к прежним возможностям.

— Все четыре стихии, — с грустью в глазах, кивнул Тирс, немного помолчав, добавил, — ещё и серый кокон на ауре.